抛接玩具制作教案

2024-11-28 教案

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的抛接玩具制作教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　抛接玩具制作教案 1

　　制作意图：幼儿开展体育活动是每天必须的程序，而玩具的投放对于幼儿参与体育活动的兴趣起到了关键性的作用。于是我利用身边一些常见的、废旧的材料制作了一些既简单又好玩的玩具，深受孩子们的喜欢。

　　教育价值：教育孩子们要热爱体育活动，并积极地参与到体育活动中来。

　　投掷玩具：（适用于中大班幼儿）

　　材料：彩色泡末垫（做鞋子底的那种材料）或者彩色纸张（制作好以后过胶）、废旧报纸、透明胶

　　制作方法：将各种颜色的泡末垫剪成各种小动物的样子，注意突出起肚子，根据难度不同在小动物的肚子制作出不同的圈数。将废旧报纸揉成圆形并用透明胶将其粘贴牢固。（纸球可让幼儿自制）

　　玩法：幼儿站在指定线后，拿着报纸球对准小动物的肚子进行投掷，可一个人游戏也可多人游戏（注：多人游戏可进行比赛，计算投准的圈数）

　　你抛我接：（适用于中大班幼儿）

　　材料：大的可乐瓶（中班的`可用小的）、各种颜色的不干胶、沙包（或者纸球或其他小玩具都可）

　　制作方法：将可乐瓶的底部剪去，然后将可乐瓶的身体剪成花瓣状（如图），最后进行装饰使其更加美观。

　　玩法：两个幼儿各手持一个玩具，并将沙包放于其中一个玩具中，由这个幼儿将沙包抛出去，另一个幼儿拿玩具去接，如此反复游戏。（也可以自抛自接）

　　抛接玩具制作教案 2

　　教学内容：指导学生学习制作蛋壳玩具制作。

　　教学目标：

　　1、学习制作蛋壳玩具的方法，提高学生的想象蛋壳玩具制作能力和创造性思维能力；

　　2、通过蛋壳玩具的制作，培养学生热爱生活、敢于创造蛋壳玩具制作的思想品质和认真耐心的工作习惯蛋壳玩具制作。

　　教学重点与难点：

　　1、重点：掌握材料性能与基本制作方法。

　　2、难点：启发学生大胆想象和创新。

　　教学准备： 制作形式新颖的蛋壳玩具范品、轻音乐。

　　教学过程：

　　一、检查工具，揭示课题。

　　小朋友们按照老师的要求作好了充分的上课准备，很好蛋壳玩具制作。今天我们来学习运用蛋壳制作有趣的玩具。（板书课题蛋壳玩具制作）也就是说，在蛋壳上绘出多彩的图案，并且适当地予以添加，做成有趣而精美的玩具。这也是我国别具一格的传统手工技艺之一。

　　二、指导欣赏，观察特点。

　　1 ．打开教材，大家看看这里介绍的蛋壳玩具表现的是些什么内容？

　　教师根据学生的回答进行概括性的板书：内容：人物、动物。

　　2、出示教师课前准备的制作独特的蛋壳玩具（蛋壳插花、彩蛋纹样、蛋壳小花篮等）。让学生认识到，蛋壳玩具除了可以做成有趣的`人物、动物形象外，也可以做成其他形式。

　　（接上板书：其他）

　　3、引导学生进一步观察这些蛋壳玩具的制作运用了彩绘、剪贴、添加的方法，有的综合运用了三种方法。板书：彩绘、剪贴、添加的综合运用。

　　三、讲解方法，演示制作。

　　教师最好选用比蛋壳稍大的椭圆形物代替蛋壳，以便让学生看得更清楚。

　　1、设计：（板书：设计）从内容到形式都要新颖别致。

　　2、制作：（板书：制作）可以彩绘、剪贴、添加，如果综合运用几种方法，效果更佳。制作时要胆大心细。

　　四、学生制作，教师指导。

　　1、播放音乐，渲染想象与创造的气氛；

　　2、教师鼓励学生发挥自己的审美特性，大胆创新，认真制作。并随时发现典型，予以肯定。

　　五、展示作品，小结全课。

　　教师当场展示学生的蛋壳玩具制作，并让小作者简述自己的构思，然后总结下课。

　　抛接玩具制作教案 3

　　教学内容：

　　辽宁师范大学出版社《综合实践活动》五年级上册，活动主题四《制作平衡玩具》第一课时。

　　活动背景：

　　本次活动是项目设计类主题活动，由于五年级的学生在之前的学习中，对设计与制作类的活动已经有了一定的接触和实践，所以本活动更侧重于引导学生在探究平衡、猜想、验证、设计制作的过程中，进行仔细观察、大胆猜想的思维活动。活动中开展了动手设计、实践创作、反思改进的操作过程，使学生在设计制作中获得看待生活中常见现象的科学眼光，激发探究的兴趣，掌握科学探究的方法，增强动手操作能力。

　　学情分析：

　　本节课是《制作平衡玩具》主题活动的第一课时，虽然学生在生活中常常看到平衡现象，但对平衡状态形成的具体条件并不是十分的了解，因此，通过一系列的动手实践操作，让学生在玩中学，在快乐中体验和探究，逐步认识和了解平衡，并且能制作平衡玩具，既激发了学生的探究热情，同时又给下节课教学奠定了基础。

　　活动目标：

　　1、了解与平衡玩具相关的知识，体验平衡。引导学生观察探究平衡玩具。

　　2、能用指定的材料制作简单的平衡玩具，提高动手实践能力，培养学生创新实践精神。

　　3、在发现、解决问题的过程中，培养学生合作意识，提升学生认知素养和科学探究能力。

　　活动重点：

　　了解产生平衡现象的要素。

　　活动难点：

　　制作简单的平衡玩具。

　　活动准备：

　　PPT、平衡玩具，平衡蝴蝶范例等。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣、导入活动；

　　1、展示平衡玩具小鸟、小熊和青蛙，和学生一起在玩中感受平衡。

　　2、谈话：这些玩具都是买的现成的，如果能自己动手制作一个平衡玩具该多好啊！你们有没有兴趣？好，那我们就一起走进《制作平衡玩具》

　　（板书：制作平衡玩具）

　　【设计意图】

　　二、实践体验、交流分享；

　　（一）探究平衡玩具

　　谈话：说到制作平衡玩具，那真是随手可得，这就是一个平衡玩具（展示一只笔），不信，我玩给你们看――（把笔放在指尖）

　　看似简单，其实是大有学问的，你们也感受一下吧―

　　PPT展示：

　　你能用手中的文具（笔、尺、橡皮等）制作一个简单的平衡玩具吗？

　　1、学生尝试，教师巡视。

　　2、找学生到讲台前展示自己的.作品，并说一说自己是怎么做到的。

　　3、小组同学交流实践体会。同时思考：（PPT展示）想让一个物体平衡需要注意哪些问题？

　　4、反馈交流成果。

　　5、教师根据学生回答提炼板书（找准中心点、两边重量相等）

　　【设计意图】由于小组合作交流是综合实践活动的有效组织形式，使他们在与同伴合作过程中，学会倾听别人的意见，学会表达自己的观点，学会与别人达成一致，学会分享共同的成果。因此，在学生体验用文具做的简单平衡玩具感受平衡现象之后，让学生间交流，通过思维碰撞完善自己的见解，既了解了使物体达到平衡状态需要的条件，又激发了学生对维持平衡状态的探究兴趣，为下一环节制作平衡蝴蝶做好铺垫。

　　（二）制作平衡玩具

　　（讨论方法―实践体验―交流分享）

　　1、让学生近距离欣赏和探究老师制作的平衡蝴蝶。

　　2、PPT展示思考题：

　　制作平衡蝴蝶需要哪些工具和材料？如果让你制作平衡蝴蝶，要怎样做？

　　3、小组讨论。

　　4、学生反馈，教师根据学生的回答出示PPT：制作步骤图

　　【设计意图】近距离的接触教师作品，让学生更有求知的欲望，第一个思考题的设计，目的是提醒学生做好课前准备工作，才能让课堂提高效率。第二个思考题，为学生自己动手实践操作奠定了良好的基础，培养了学生主动探究的能力。

　　5、思考：除了蝴蝶以外，还能想到做什么图案？

　　【预设】蜻蜓、蜜蜂、瓢虫、燕子等。

　　6、PPT展示动手操作前的小提示：

　　7、学生动手实践，教师巡视指导。