教学内容及重点分析
内容：乘法简便运算中的几种类型复习。
学生基础及难点分析
学情分析：学生的观察能力和理解能力差，不能找到算式与乘法分配率字母表示公式的联系，需要教师加以指导。
难点：理解乘法分配率的'内容并能灵活运用。
重点：识别简便运算的类型，确定解题方法。
教学目标
知识与技能
复习、巩固乘法分配率内容及字母表示公式，能够在看到一个算式找到它与乘法分配率的联系并找到解决方法。
过程与方法
通过观察，讨论，能将公式灵活运用到解题过程中。
情感态度与价值观
进一步提高学生观察及理解力，进一步提高学生解答简便运算题的能力。
教学资源与教学策略
教学资源：投影、板书
教学策略：启发式教学、小组合作探究、以旧带新
一复习
1乘法分配率
(1)谁来说一说乘法分配率的内容？
(2)在你的本上默写下乘法分配率的字母表示公式。
2 介绍简便运算的类型
（1）“Easy”类
例：64×48+36×48
特点：与乘法分配率字母表示公式非常相似，直接运用公示。
练习：
54×14+46×14
76×39-66×39
（2）“凑整百”类
例：287×99
特点：两个数相乘，其中一个数接近整百（或整十），将这个数拆分
练习：
201×43
38×102
（3）“乘1”类
例：57×99+57
特点：三个数运算（有乘有加），有两个相同的数的其中一个是单出来的，给它乘1。
练习：
92×99+92
56×101-56
（4）“连乘”类
例：35×12
特点：两个数相乘，其中一个数是25、125、个位是5的数字，把两个个数拆分。
练习：
25×32
125×480
板书设计
乘法中的简便运算
1乘法分配率
(1)内容
(2)字母表示：（a+b）×c=a×c+b×c
2 简便运算的类别
（1）“Easy”类
例：64×48+36×48
特点：与乘法分配率字母表示公式非常相似，直接运用公示。
（2）“凑整百”类
例：287×99
特点：两个数相乘，其中一个数接近整百（或整十），将这个数拆分。
（3）“乘1”类
例：57×99+57
特点：三个数运算（有乘有加），有两个相同的数的其中一个是单出来的，给它乘1。
（4）“连乘”类
例：35×12
特点：两个数相乘，其中一个数是25、125、个位是5的数字，把两个个数拆分。
3 练习
54×14+46×14 201×43 92×99+92
56×101-56 25×32 76×39-66×39
125×480 38×102
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