托班社会《夹心饼干》教案

2023-06-01 教案

  作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的托班社会《夹心饼干》教案,欢迎阅读与收藏。

  托班社会《夹心饼干》教案 1

  活动目标

  1.进一步感知圆形、三角形、正方形的基本特征。

  2.尝试将物体按形状和颜色两种特征进行分类。

  3.会正确使用粘贴的方法尝试制作夹心饼干。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

  5.感受作品的美感。

  教学重点、难点

  重点:

  感知图形的不同,圆形、三角形、正方形的基本特征

  难点:

  动手做夹心饼干

  活动准备

  不同色的彩色纸、圆形、三角形、正方形卡片若干、浆糊等

  活动过程

  一、说一说饼干。

  1.出示三盆饼干引导幼儿观察饼干外形。

  师:你们的.饼干有这么多形状,那他们都是什么味的?闻一闻!尝一尝!

  二、做一做饼干。

  1.出示夹心饼干。

  师:这块饼干和我们刚吃的饼干有什么不一样?这是什么饼干?两块饼干的形状一样吗?

  2.讨论制作方法。

  师:它是怎么做出来的呢?

  3.提出要求,示范制作。

  师:做夹心饼干有个要求:先看看自己手上的标记,根据标记找到做

  4.幼儿自由制作,教师指导。

  (1)提醒幼儿看清标记。

  (2)帮助能力弱的孩子一起制作饼干。

  三、给小动物送饼干。

  1.香香的饼干做好了,看小动物闻到香味都来了,把我们做的饼干送给他们吧!

  2.怎么送?(引导幼儿讨论:小动物前面是什么标记,就送什么饼干。)

  3.师示范送(小白兔我送你吃红色的圆饼干)

  4.幼儿送饼干

  5.共同检查:我们看看饼干都送对了吗?

  教学反思

  1、以吃饼干来引出课题,幼儿兴趣很浓,在尝尝,说说中,感知圆形、三角形、正方形的基本特征。在做饼干游戏中尝试将物体按形状和颜色两种特征进行分类。孩子们学习得很轻松,效果较好。

  2、孩子们在合作方面不太理想。

  托班社会《夹心饼干》教案 2

  活动目标

  1.感知饼干的不同形状,能够根据形状进行配对。

  2.自制夹心饼干,体会与好朋友互赠饼干并一同品尝的乐趣。

  3.主动参与实验探索。

  4.让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备

  1.请幼儿带一些形状相同的饼干来幼儿园。

  2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,小勺,托盘。

  活动过程

  1.观察各种饼干,说一说它们的样子。

  (1)将幼儿带来的饼干放到托盘里。

  (2)请幼儿观察饼干,说一说它们的.形状。

  (3)请幼儿闻一闻,说一说饼干的香味。

  2.找出“好朋友”饼干,一起来做“好朋友”夹心饼干。

  (1)教师请幼儿从托盘中找出两块形状一样的饼干。

  (2)一起认识各种酱料。

  (3)教师示范“好朋友”夹心饼干的做法,幼儿制作。

  用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。两块“好朋友”饼干脸贴着脸,中间加上一层甜蜜蜜的酱料,最后轻轻的合拢,“好朋友”夹心饼干就做好了。

  3.欣赏、品尝“好朋友”夹心饼干,并与好朋友分享。

  活动延伸:

  请幼儿阅读幼儿学习资源②第29~30页并完成相关内容的操作活动。

  教学反思:

  设计比较合理,进行也比较顺利。活动中,幼儿都能积极参与,活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

  托班社会《夹心饼干》教案 3

  活动目标:

  1、巩固四角向中心折,培养孩子对折纸的兴趣。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  水果小图片若干。四种颜色的“小饼干”,手工纸若干。浆糊。

  活动过程:

  1、手指游戏。

  让幼儿通过手指游戏初步感知“夹心饼干”(东南西北)的玩法。

  2、出示“夹心饼干”引起幼儿的兴趣。

  教师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的兴趣。

  “这个有几种口味的饼干?”

  “你想吃几层夹心饼干?”

  “我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味的?”

  3、逐步出示折纸步骤图,让幼儿观察。

  4、幼儿制作

  5、幼儿操作自己制作好的'“夹心饼干

  6、延伸:制作“大嘴动物”

  活动反思:

  孩子们对折纸活动很感兴趣,能积极的参与活动,个别动手能力稍差一些的孩子的折纸不是很平整,在折纸过程中总是要求老师帮忙,我让幼儿通过观察教师折在自己尝试折,有一部分孩子能通过自己的观察独立完成。

  托班社会《夹心饼干》教案 4

  活动目标:

  1、初步感知几何图形的基本特征并尝试依据颜色、形态、大小等特征进行分类。

  2、体会制作“饼干”的乐趣

  活动打算:

  1、课件(小熊饼干屋)

  2、幼儿操作材料(各种不同颜色、不同形态、不同大小的“饼干”,不同口味的“夹心”。)

  活动过程:

  一、引起幼儿爱好

  森林里的小熊开了一家“饼干商店”,今日它邀请我们珍宝去参观,你们想不想去呀?那我们坐着火车动身吧!(老师带着幼儿开着“火车”入座)

  二、视察饼干

  1、师:小熊的饼干商店到了,珍宝们你们猜一猜饼干商店会有什

  么样口味的饼干呢?

  幼:

  (幼儿依据自己的已有阅历充分的说一说)

  2、小挚友说了这么多的,咱们看看小熊饼干商店里的饼干究竟是什么样的?

  3、出示幻灯片

  (1)幼儿视察,老师引导幼儿从饼干的形态、颜色、大小等几方面说。

  (2)老师总结:原来饼干有很多种,有的形态不一样、有的.颜色、大小不一样,还有的味道不一样。

  4、出示幻灯片,视察夹心饼干与一般饼干的区分。

  现在请小挚友看一看,我们看到的是什么饼干,它和刚才看到的饼干有什么不同?(引导幼儿说出这是夹心饼干,它上下有两块饼干,中间有一层好吃的夹心。上下的两块饼干形态一样,颜色和大小也一样,是一对好挚友,长得一模一样。)

  三、嬉戏“找挚友”

  1、夹心饼干的两块饼干是一对好挚友,我们也来玩一个找挚友嬉戏。老师给你们打算了很多不一样的饼干卡片,一会你找到的挚友要和你的饼干卡片一模一样。(老师拿卡片提示)下面请小挚友自己选择喜爱的饼干卡片(放找挚友音乐),

  2、找到好挚友手牵着手站在一起。小挚友相互检查对不对呀。两个好挚友手拉手拿着小椅子做到桌子旁。

  四、制作好挚友夹心饼干

  1、导入:刚才我们玩了找挚友的嬉戏,现在我们要一起做“好挚友夹心饼干”

  老师为小挚友打算了很多材料,做夹心饼干前,我想先问问小挚友,你想做什么样口味的饼干呢?

  幼儿探讨:(老师打算了很多夹心,小挚友喜爱什么口味的就可以选择什么样的夹心,放在两块饼干的中间)

  老师为小挚友打算了不同形态、不同大小、不同颜色的饼干。

  做饼干的时候要先做什么呢?(引导幼儿说出先找到一对饼干好挚友,他们要长得一模一样)

  2、幼儿制作,老师巡回指导,在幼儿制作饼干的过程中,老师引导幼儿选择颜色、形态、大小相同的饼干进行配对。

  四、沟通:好挚友夹心饼干。

  1、小挚友间相互沟通说说自己制作的什么样的饼干?

  2、小挚友今日学会了制作夹心饼干的方法,回家后可以和爸爸妈妈共同制作。

  3、现在请小挚友拿着自己的饼干,到下边去的请老师们看看我们自己制作的夹心饼干。

  托班社会《夹心饼干》教案 5

  活动目标

  感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。

  自制夹心饼干,体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

  活动准备

  事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友,请幼儿带两块一样的饼干来园。

  果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)

  不同形状的饼干若干(事先了解孩子所带饼干情况,根据需要做调整或补充)

  活动过程

  一、观察饼干

  师:宝贝,你们的饼干真多呀,他们一样吗?

  幼:一样或不一样。

  师:(如果有回答不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。

  师:你们的饼干像什么?

  幼:象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等

  师:宝贝,你们的饼干有这么多形状,那他们都是什么味的?闻一闻告诉老师。

  幼:菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等

  师:宝贝都有好朋友,饼干也有好朋友,它们的好朋友是谁呢?

  师:出示两块一样的饼干。饼干的好朋友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,然后轻轻地合拢,就成为“好朋友夹心饼干”了。

  二、制作好朋友夹心饼干

  师:宝贝,愿不愿意制作“好朋友夹心饼干”呢?

  幼:愿 意

  (一)认识各种酱料

  师:宝贝,你们知道这是什么吗?

  幼:酱……或不知道。

  师:教师一一出示不同的酱料,告诉幼儿酱料的名称。

  师:示范:用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。

  师:配合念儿歌:“中间夹层甜甜的酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友夹心饼干做成了!”

  师:注意良好行为习惯的培养,餐巾纸、纸篓的使用。

  (二)幼儿制作夹心饼干

  师:宝贝,下面自己制作《好朋友夹心饼干》,看谁制的又快又好。

  师:教师巡回指导,启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。

  三、分享活动

  师:宝贝太棒了,自己能制“好朋友夹心饼干”了,原意和你的'好朋友一起分享自己的劳动果实吗?

  幼:愿意。

  幼:和好朋友互赠品尝。

  师:好吃吗?哪个好朋友送给你的?启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。

  设计意图

  不同形状的饼干对幼儿很有诱惑,它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动,不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上,也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范,让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的,互动的对话,促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。

  托班社会《夹心饼干》教案 6

  活动目标:

  1、巩固四角向中心折,培育孩子对折纸的爱好。

  2、培育幼儿动手操作的实力,并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。

  3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

  活动打算:

  水果小图片若干。四种颜色的“小饼干”,手工纸若干。浆糊。

  活动过程:

  1、手指嬉戏。

  让幼儿通过手指嬉戏初步感知“夹心饼干”(东南西北)的玩法。

  2、出示“夹心饼干”引起幼儿的爱好。

  老师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的爱好。

  “这个有几种口味的'饼干?”

  “你想吃几层夹心饼干?”

  “我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味的?”

  3、逐步出示折纸步骤图,让幼儿视察。

  4、幼儿制作,

  5、幼儿操作自己制作好的“夹心饼干”

  6、延长:制作“大嘴动物”。

  教学反思:

  孩子们对折纸活动很感爱好,能主动的参加活动,个别动手实力稍差一些的孩子的折纸不是很平整,在折纸过程中总是要求老师帮忙,我让幼儿通过视察老师折在自己尝试折,有一部分孩子能通过自己的视察独立完成。

  中班美术优秀教案《夹心饼干》含反思这篇文章共1446字。

  托班社会《夹心饼干》教案 7

  活动目标

  1、感知饼干的不同形态,获得对图形的初步概念。

  2、自制夹心饼干,体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

  3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

  4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

  活动打算

  1、事先告知幼儿要制作饼干送给好挚友,请幼儿带两块一样的饼干来园。

  2、果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色分辨的酱料,一次性餐布、小勺、浅盘。

  活动过程

  1、视察饼干。

  ――你们的饼干真多呀,它们一样吗?

  ――你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

  ――请幼儿闻一闻饼干的气味。

  ――老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好挚友,它们脸贴着脸,中间夹上一层甜蜜蜜的酱料,最终轻轻地合拢,就成为“好挚友夹心饼干”了。

  2、制作好挚友夹心饼干。

  ――相识各种酱料,老师示范:用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上,然后与另一块饼干合拢。

  ――协作念儿歌:“中间夹层甜甜酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真快乐!”好挚友饼干做成了!”

  ――幼儿选择喜爱的酱料进行制作。

  3、共享活动。

  ――将自制的“好挚友夹心饼干”和好挚友互赠品尝。

  ――好吃吗?哪个好挚友送给你的?

  活动建议

  1、饼干的外形是幼儿能干脆感知的,他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步相识。与挚友互赠饼干体现了社会性要求。

  2、可依据当地的`实际状况供应材料,甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单打算,有条件的可供应色调丰富的色拉酱、果酱等,以增加幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀,要宜于涂抹。

  3、假如幼儿人数较多,建议酱料分多盒盛装,避开幼儿操作时拥挤。

  教学反思

  在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、好玩的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦,对数学充溢了爱好。

  托班社会《夹心饼干》教案 8

  活动目标:

  1、初步感知几何图形的基本特征并尝试根据颜色、形状、大小等特征进行分类。

  2、体会制作 “饼干”的乐趣

  活动准备:

  1、课件(小熊饼干屋)

  2、幼儿操作材料(各种不同颜色、不同形状、不同大小的“饼干”,不同口味的“夹心”。)

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣

  森林里的小熊开了一家“饼干商店”,今天它邀请我们宝贝去参观,你们想不想去呀?那我们坐着火车出发吧!(教师带着幼儿开着“火车”入座)

  二、观察饼干

  1、 师:小熊的饼干商店到了,宝贝们你们猜一猜饼干商店会有什

  么样口味的饼干呢?

  幼: (幼儿根据自己的已有经验充分的说一说)

  2、小朋友说了这么多的.,咱们看看小熊饼干商店里的饼干到底是什么样的?

  3、出示幻灯片

  (1)幼儿观察,教师引导幼儿从饼干的形状、颜色、大小等几方面说。

  (2)教师总结:原来饼干有许多种,有的形状不一样、有的颜色、大小不一样,还有的味道不一样。

  4、出示幻灯片,观察夹心饼干与普通饼干的区别。

  现在请小朋友看一看,我们看到的是什么饼干,它和刚才看到的饼干有什么不同?(引导幼儿说出这是夹心饼干,它上下有两块饼干,中间有一层好吃的夹心。上下的两块饼干形状一样,颜色和大小也一样,是一对好朋友,长得一模一样。)

  三、游戏“找朋友”

  1、夹心饼干的两块饼干是一对好朋友,我们也来玩一个找朋友游戏。老师给你们准备了许多不一样的饼干卡片,一会你找到的朋友要和你的饼干卡片一模一样。(教师拿卡片提示)下面请小朋友自己选择喜欢的饼干卡片(放找朋友音乐),

  2、找到好朋友手牵着手站在一起。小朋友互相检查对不对呀。两个好朋友手拉手拿着小椅子做到桌子旁。

  四、制作好朋友夹心饼干

  1、导入:刚才我们玩了找朋友的游戏,现在我们要一起做“好朋友夹心饼干”

  老师为小朋友准备了许多材料,做夹心饼干前,我想先问问小朋友,你想做什么样口味的饼干呢?

  幼儿讨论:(老师准备了许多夹心,小朋友喜欢什么口味的就可以选择什么样的夹心,放在两块饼干的中间)

  老师为小朋友准备了不同形状、不同大小、不同颜色的饼干。

  做饼干的时候要先做什么呢?(引导幼儿说出先找到一对饼干好朋友,他们要长得一模一样)

  2、幼儿制作,教师巡回指导,在幼儿制作饼干的过程中,教师引导幼儿选择颜色、形状、大小相同的饼干进行配对。

  四、交流:好朋友夹心饼干。

  1、小朋友间相互交流说说自己制作的什么样的饼干?

  2、小朋友今天学会了制作夹心饼干的方法,回家后可以和爸爸妈妈共同制作。

  3、现在请小朋友拿着自己的饼干,到下边去的请老师们看看我们自己制作的夹心饼干。

  托班社会《夹心饼干》教案 9

  一、教学目的:

  1、通过学做饼干,培养幼儿对泥工的兴趣,提高孩子们的动手能力。

  2、复习常见的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。

  二、教学准备:

  1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种形状的饼干。

  2、吃点心时,让幼儿吃三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形的饼干。

  3、学习儿歌《饼干》。

  三、教学步骤:

  1、朗诵儿歌《饼干》。

  2、小朋友朗诵得很好,你们喜欢吃饼干吗?(喜欢);你们吃过一些什么形状的饼干呢?(圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;我们吃过的饼干上有没有花纹呢?(有)今天我们就来学做饼干,好吗?(好)

  3、请小朋友先看看老师是怎么做的:

  a、先把橡皮泥捏一捏,团一团,团成圆形;

  b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;

  c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的.花纹;

  d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来,变成一块圆形、方形或椭圆的饼干,将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在盘子里,多余的橡皮泥放在盒子里。

  4、小朋友自己来学做饼干......。(放一点音乐)

  5、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来,让大家都来参观,比一比谁最能干,做得最好。

  6、评讲幼儿作品:

  a、从颜色上看:多漂亮的饼干呀!有红色、绿色、蓝色.......;

  b、从形状上看:这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形;

  c、从数量上看:小朋友都很能干,做出了这么多的饼干,真棒!

  7、品尝饼干:你们觉得自己做的饼干好吃吗?我们大家来尝一尝吧,你喜欢什么形状,就拿什么形状的饼干吃,尝一尝是不是香香的、甜甜的。(洗手、吃课前准备的饼干)

  四、活动延伸:

  将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区,让幼儿自己玩;老师也可准备一些小动物模具,教小朋友用同样的方法做其它的东西,如;小鸭、小鸡等。

  五、活动评析:

  本次活动通过让幼儿看一看、尝一尝、做一做等培养幼儿的动手能力,适合幼儿的年龄特点。运用各种几何图形的模具,帮助幼儿完成作品的创作,幼儿做出的作品色彩鲜艳,图案美观,形状各异,幼儿非常有成就感,从而激发了幼儿对泥工活动的兴趣。

  教学反思:

  我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的,这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中,孩子们对活动非常感兴趣。另外,我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子,让他们乐在泥工活动中,做出了很多有趣的饼干,发展了幼儿的动手操作能力。

  托班社会《夹心饼干》教案 10

  活动目标:

  1、在正确感知图形的基础上,学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。

  2、能愉快地参加操作活动,并在集体面前大胆发言。

  3、引发幼儿学习图形的兴趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

  活动准备:

  每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆,分别贴上标记。

  活动过程:

  一、游戏:进车间。练习按物体的单一特征分类。

  教师以厂长的`身份交代游戏规则。

  师:工人们,今天我们要到饼干厂去工作,这边是“红红饼干厂”,那边是“绿绿饼干厂”,戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去,那么红袖套的呢?

  幼儿根据袖套颜色分别找位置,教师检查找位置情况,幼儿互查。

  二、游戏:分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰,按图形的某一特征分类。

  1、引导幼儿指认图形。

  师:我们厂的饼干可真多呀,谁来介绍一下,有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。

  2、启发幼儿探索分类方法。

  师:现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里,你们想想看,哪些饼干可以放在一起?

  3、幼儿操作:教师观察幼儿分饼干,先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

  4、个别幼儿讲述分类方法。

  师:你是怎么分的?除按颜色分外,还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求:这些工人干得都很棒,我们发现,可以按饼干的颜色分、形状分、大小分,现在我们再用别人的方法也来试试看。

  5、幼儿再次练习,教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

  三、游戏:运饼干。学习按物体的两种特征分类。

  1、推出小货车,指认标记。

  师:饼干包装好了,现在我们要把它分别装到这4辆车上,每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干,这辆车上装红盒子没星的饼干,那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)

  2、幼儿分组来装饼干,教师检查分装情况,小结:表扬工人们能干。

  3、(电话铃响)师:“喂,是幼儿园啊,我们已经把饼干装上车了,马上给你们送来,再见!”师生推车出活动室。

  托班社会《夹心饼干》教案 11

  教学目标:

  1.感知饼干的不同形状,获得对图形的初步概念。

  2.自制好朋友饼干,体验操作活动和与朋友互赠礼物并一同品尝。

  3.体验分享的乐趣。

  教学过程:

  一、创设活动氛围,激发幼儿活动兴趣

  (老师带领小朋友在教室的一角准备活动)师:“今天真开心,我们和好朋友一起出来玩了,让我们和好朋友一起听着欢快的音乐来快乐地跳个舞吧!

  1.师幼一同随“找朋友”乐曲跳舞。

  2.请幼儿找个位置坐好。

  师:“你们都有了好朋友,那你们知道薛老师的好朋友是谁吗?”(请小朋友猜一猜)师:“我的好朋友就藏在这个小盒子里,让我们一起来看看,好吗?”

  二、请幼儿通过观察发现老师的朋友是饼干。

  1.师:你知道这是什么图形的饼干?

  (幼:这是圆形的饼干)

  2.出示方形饼干娃娃师:这是谁呀?谁能来告诉大家(幼这是方形的饼干)

  3.提醒幼儿用完整的话来说。

  小结:你们说的真好,我们的饼干娃娃有圆形的,还有方形的。

  三、启发幼儿观察好朋友饼干与一般饼干的不同。

  1.观察好朋友饼干师拿出一块夹心饼干,问:“这个饼干与刚才的饼干一样吗?”

  幼:不一样师:“哪儿不一样?”

  师:你们观察的`真仔细,知道吗?它有一个好听的名字叫——好朋友饼干。

  2.利用儿歌了解好朋友饼干的制作。

  师:这好朋友饼干是怎么做的呢?让我们打开来看看里面的奥秘吧!

  打开饼干编儿歌:中间夹层甜甜酱,头碰头,脸碰脸,轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成啦!

  3.教师按儿歌的内容在幼儿的面前操作饼干制作的方法。并请一名幼儿参与做一做。?

  四、鼓励幼儿动手操作:做好朋友饼干

  1.认识制作材师:小朋友来看看桌上有些什么?

  幼:各种水果酱;饼干、盘子、毛巾、勺子;师:请小朋友先找一个合适的位置站好,再用毛巾檫檫手,才可做好朋友饼干了。

  2.幼儿操作,教师指导(教师在此处放音乐《饼干歌》)提醒幼儿注意果酱的用量。

  先做好的幼儿可与同伴一起讲讲自己是怎么做的?用的是什么酱?

  做的是什么图形的好朋友饼干。

  3.尝饼干师:这香喷喷的好朋友饼干真诱人,你们想不想来品尝自己做的好朋友饼干呢?

  五、启发幼儿相互赠送好朋友饼干。

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