看图读拼音识字教案

2021-06-20 教案

  【教学目的与要求】

  1.复习巩固汉语拼音,正确、流利地朗读句群。

  2.仔细看图,理解句群的意思,并学会辨别方向。

  3.学会6个生字和一个基本笔画■(提)。

  [教学目的的制定,能体现编者的编写意图。教者从两方面进行了周密的考虑:一是复习旧知识,学习新知识。巩固刚刚学过的汉语拼音,凭借插图理解句子的意思,学会生字和新笔画;二是形成能力。有观察能力的培养,也有朗读能力和辨别方向的训练。]

  【教学重点和难点】

  弄懂图意、理解句群的意思及学会6个生字是重点;辨别方向既是重点,也是难点。

  【课前准备】

  投影片(①课文插图;②祖国地图)、投影仪、卡片、田字格小黑板。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学过程】

  第一课时

  (一)教学要点

  复习有关的汉语拼音,看图读通读懂句群,教学左右两个生字。

  (二)教学步骤

  (1)抽读韵母、音节卡片:ǎo( zǎo)én( chén)üé

  (xué)án(nán) àn (mián) ài(tài) ǒu(zǒu) ěi(běi) àng(shàng) ōng(dōng)

  (2)抽读音节词语卡片:zǎo chén shàng xué qù tài yángqián miàn hòu miàn dōng miàn nán miàn zuǒ miàn yòu miàn

  [巩固已学过的汉语拼音,是看图读拼音识字的教学任务之一。教者打破以前启始课的程式,从复习汉语拼音入手,让复习的内容为读通课文的句群服务。]

  2.导入新课。

  同学们,在日常生活中你们会辨认方向吗?今天,我们学习看图读拼音11,(板书)学了这一课,你们就会识别方向了。

  3.看图教学句群。

  (1)提问:小朋友,你们知道早晨的太阳从什么方向升起来吗?傍晚的太阳又是从什么方向落下去呢?

  (2)看课文插图。

  指导看图。提问:

  ①图上画了些什么?

  ②从图上太阳的颜色、位置,我们想想这幅图画的是什么时间?两位小朋友背着书包去做什么?

  出示卡片 z3o ch6n sh4ng xu6 q)

  让学生读:

  继续看图,提问:

  ①这两个小朋友面向哪儿走呢?你是怎么知道的?

  出示卡片 mi2n xi4ng t4i y2ng z%u

  让学生读:

  ②早晨太阳从哪个方向升起来?这两个小朋友面向太阳走,也就是向哪个方向走?

  出示卡片 qi2n mi4n sh@ d#ng

  让学生读:

  ③这两位小朋友的后面是什么方向呢?

  出示卡片 h^u mi4n sh@ x9

  让学生读:

  [图,是看图读拼音识字的主要教学内容之一。教者从图入手,把图和拼音句子结合起来,借助图来读懂句子,又用句子来进一步理解图意,相辅相成,相得益彰。]

  (3)认识左右方向。

  提问:①你们握笔写字用的是哪只手?

  告诉学生:我们握笔写字是用右手(板书:yòu),另一只就是左手(板书:zuǒ)。现在请小朋友举起你的右手(纠正举错的),放下;再举起你的左手。

  继续看图。提问:②图上两位小朋友早晨上学,面向太阳走,前面是什么方向?现在请小朋友站起来,面向东方。伸出你们的左手,说说指的是什么方向?

  出示卡片 z%u mi4n sh@ b7i

  让学生读:

  再伸出你们的右手,看指的是什么方向?

  出示卡片 y^u mi4n sh@ n2n

  让学生读:

  (4)指导朗读句群。

  ①自由朗读两遍。②指名分句读,正音。③同桌互相读句群,互相听;指名朗读句群;集体朗读句群。

  [句群的教学采用部分整体的方法,帮助学生理解句子的意思。在逐句读通读懂的过程中,遵循实践认识再实践再认识的规律,由已知到未知,集中精力,突破难点。最后,以读来检验理解的程度,也为下一步识字创造了条件。]

  4.教学左右两个生字。

  (1)教学左字。

  刚才我们从图上知道:两位小朋友早晨高高兴兴地背着书包上学去。他们面向太阳走,前面是东,后面是西,左面是北,我们已经学会了左的读音了,那么想不想认识这个字呢?看老师写个左字(在小黑板zuǒ的音节下面的田字格里写了左字)。

  ①指名读拼音和生字。②用手遮着拼音,让学生读生字。③用左口头组词。④做相应的动作:举起你的左手,跺一跺你的左脚,摸一摸你的左耳,指一指你的左眼。

  (2)教学右字。

  ①两位小朋友早晨上学去,面向太阳走,前面是东,后面是西,左面是北,哪一面是南呢?

  (在句中将yòu用红粉笔标出。)

  你们知道右字怎么写吗,现在老师写给你们看(在yòu下面田字格中范写)。

  ②比较左和右的字形。

  提问:我们在前面学过哪些意思相反的词?(大、小,出、入,上、下)告诉学生:左和右也是一对意思相反的词。

  提问:左和右在字形上有什么相同的地方?又有什么不同的地方?

  比较后,教学顺口溜:左和右,像弟兄,比一比,不相同:右下口,左下工。

  [教学生字方法得当,注意借助拼音教学生字的读音,结合句群理解字义,结合字形特点引导学生识记字形,做到了音形义的有机结合。在教学左和右时,也不平均使用力量:左字引路则详讲,右字从略。在两个字的区别上教者又下了工夫,用自编顺口溜进行教学,易学易记。]

  5.巩固。

  (1)指名朗读句群。

  (2)指一指东、南、西、北方向。

  (3)说说你的左面是谁,右面是谁。

  [这节课的教学任务完成得很好:指导学生看图,指导学生读纯拼音句群,而且还扎扎实实地教了左和右两个生字。这节围绕看、读、练,给人总的印象是实实在在。]

  第二课时

  (一)教学要点

  认识4个生字、指导书写6个字。

  (二)教学步骤

  1.检查复习。

  (1)抽读音节卡:nán xī běi dōng zuǒ yòu

  (2)指名读句群。

  2.教学东和西两个生字。

  (1)教学东字。

  看课文插图,提问:①我们从图和文知道这两个小朋友早晨上学去是面向太阳走的,他们的前面是什么方向?

  出示卡片 z3o ch6n sh4ng xu6 q),

  让学生读 mi4n xi4ng t4i y2ng z#u,

  (直呼): qi2n mi4n sh@ d#ng (东).

  ②哪个音节是dōng?请指出来。(板书:东)

  [将生字东在句群中对号入座。]

  ③跳读(擦去dōng,只读汉字东)。④读词语卡片:山东 东方 东miàn 东xī

  ⑤在图的哪个方位写上东?

  [将生字东与图上太阳升起的地方对位,进一步建立东的概念。]

  (2)教学西字。

  指导看图。小朋友早晨面向太阳走,前面是东,那么他们的后面是什么方向呢?(西)

  出示卡片 h^u mi4n sh@ x9 (西)

  让学生直呼:

  提问:①谁能找出xī的音节?(让学生指出,教者在田字格里写西。)

  ②说说西在图的什么位置?(板书西)

  ③用西口头组词。

  ④出示小黑板,用拼音夹汉字的方法读14句。

  3.教学北和南两个生字。

  (1)教学北字。

  指导看图。小朋友面向东走,他们的左面是什么方向?

  出示卡片 左 mi4n sh@ b7i 北

  让学生直呼:

  遮住句中běi让学生读。

  擦去běi让学生读整句。

  用北字口头组词。

  [教者不按生字表中的顺序教学生字,先认识北字,可以保持和句群中生字出现的顺序一致。]

  (2)教学南字。

  提问:老师刚才是怎样教小朋友们认识东、西、北三个生字的?

  现在我们看看南(板书)在纯拼音句子的什么地方(出示有关句子,让学生指出来)

  右 mi4n sh@ n2n 南

  (把汉字上的拼音擦去)谁将这句话读一读?

  [这里渗透了学法指导,当然只是启蒙,教者自己讲是主要的。]

  (3)用做游戏的方法巩固对字义的理解。

  做游戏:老师向北看,你们就向南看;老师向南看,你们就向北看;老师向左看,你们就向右看;老师向右看,你们就向左看。

  [用做游戏的方法,进一步加深学生对词义的理解,结合实际,认识南、北,东、西,左、右是几组意思相对的.词。这种形式活泼有趣,学生学得轻松,记得快。]

  4.指导书写。

  (1)识记新笔画:■(提)。

  (2)提问:在6个生字中,哪个生字有这种笔画?(北)

  ①仔细观察北的字形,说说一共有几笔?

  ②按顺序说说北的笔画名称,再与田字格下面的笔顺对一对,错了的小朋友再书写一遍。

  ③指导:左半边的小横写在横中线上;右边的儿竖弯在竖中线上。

  ④观察田字格中的位置。

  ⑤试写。

  ⑥与田字格中的北再对照,看看写得对不对,写错的,纠正后再写一个。

  [指导书写,是把识字和写字结合起来,以识促写,以写促识,识写结合,这是提高识字、写字教学质量的重要方法。教者在指导书写时,是按四步进行的:

  ①有新笔画教学任务的字,先帮助学生识记,并找出这个字;

  ②先说说笔顺,再与课本上的笔顺对照;

  ③观察田字格中的有关生字,老师示范,学生试写;

  ④写后,再与田字格中生字对照,发现错误纠正后再写一遍。]

  (3)指导其它几个生字,做重点提示:

  ①东:横不宜太长,竖钩中的竖应在竖中线上。

  ②西:横不宜太长,横折中的横应写在横中线上。第五笔是竖弯,不是竖弯钩。

  ③南:南里是■,不要少写一横。

  ④左和右:左的横短,右的横长。

  5.巩固

  (1)说说你的座位前面是谁,后面是谁,左面是谁,右面是谁。

  (2)读一读,拼音夹汉字的句群。

  (3)找四个小朋友,面向不同的方向,指名学生说出他们左右各是什么方向。

  [巩固知识由三部分组成:说一说,读一读和做一做。这些都是围绕课文内容设计的,而且有利于学生把学到的知识转化为能力。]

  6.作业。

  (1)课堂作业。

  ①抄生字。

  左和右各抄一遍,东、西、南各抄两遍;北抄三遍。

  ②写出本课意思相对的三组词。

  (2)家庭作业。

  观察你家的大门朝什么方向,左右各是什么方向。

  [简评看图拼音识字是新教材中的一种新课型。它主要由三部分组成:图画、纯拼音句群和生字。它们浑然一体,密不可分。教者在设计教案和执教时,已经考虑到这一因素。她不是简单地采用剥笋式的方法,剥一段,吃一段,而是根据教学目的是进行的:指导看图时,引出汉语拼音,巩固汉语拼音;教学句群时,又以图为依据,兼顾生字的读音;教学生字时,把生字放到句群中去,在特定的语言环境中识字,把生字与图中的事物结合起来,提高了学生认识事物的能力。总之,这三部分内容,教者在教学时能做到相辅相成,互为铺垫,最后把落脚点放在识字上,真可谓水到渠成。当然,这课在读上还要加强。

【看图读拼音识字教案】相关文章:

看图读拼音识字的教案06-16

看图读拼音识字优秀教案09-04

《看图读拼音识字》的教案设计07-03

语文《看图读拼音识字》教学设计12-03

幼儿拼音识字教案03-17

幼儿拼音识字教案08-25

《看图识字》的教案01-21

《看图识字》教案10-04

幼儿拼音识字教案范文04-08