作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《瓢虫的花衣裳》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
《瓢虫的花衣裳》优秀教案 1
教材简析：
前面学习了半圆形的造型，本节课引导同学通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。
教学目标：
1、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。
2、能过用2－３种方法来制作瓢虫。
教学重、难点：
1、引导同学用自身发明出来的制作方法来做瓢虫。
2、引导同学表示出瓢虫的外形基本特征。
教学准备：
教师：准备范作和各种资料
同学：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
教与学活动的过程：
第一节
活动一：
启发同学谈谈自身见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。
观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位同学到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的.圆。
活动二：
瓢虫的花衣裳很美丽，请同学想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表示它的花衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）
建议同学使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩。
同学试着用绘画、剪贴的方法表示瓢虫。
拓展：
学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表示一下展翅欲飞的瓢虫。
安排同学下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他资料。
第二节
活动一：
引导同学观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些资料，猜猜作者是怎样做的，并交流。
教师向同学介绍几种制作方法。
1、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。
2、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。
３、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。
４、用纸盒作瓢虫
５、用橡皮泥捏瓢虫。
活动二：
请同学自身试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励同学想出与教师介绍的不一样的方法。
对于动作快的同学，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。
收拾与整理。
课后拓展：
选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表示出来。
教学评价：
1、是否能用自身发明出来的制作方法做瓢虫。
2、是否表示出瓢虫的外形基本特征。
札记：
同学告诉我，在幼儿园时他们就画过瓢虫，所以我就没在瓢虫的外形、花纹的分析方面多下功夫，而是引导同学多动脑筋，运用多种手法来“做瓢虫”，提出了“比比谁的脑筋灵”、“比比谁的手儿巧”。
这使得同学感到作业很有挑战性，设计出了各种各样、不同资料和表示方法的瓢虫。有的同学运用了前面“分蛋糕”一课中学的圆形的分割再组的方法，剪贴出了展开翅膀飞的瓢虫；一年级一班的李华容同学剪贴了许多只瓢虫后，运用了在“小挂饰”一课中学的穿的方法，把小瓢虫和小叶子穿成了一条美丽的项链。
一个多学期的训练，促使小朋友们已经能够自觉地运用已学过的知识与技法来进行发明，我骄傲的对这些小朋友说：“小朋友，你们长大了，已经成为知识的主人了！”小朋友们受到了感染，发明的劲头更足了，下课时，教室里的展板上爬满了色彩鲜艳、姿态各异的瓢虫。在我眼里，这不光是一份胜利的美术作业，更是小朋友们一颗颗要求进步、追求创新的心。
《瓢虫的花衣裳》优秀教案 2
课题：
瓢虫的花衣裳
课时：
2课时
课堂类型：
造型表现
教学目标：
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。
教学重、难点：
1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。
2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。
3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的.设计。
教具学具：
半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：
老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听并回答问题：
（1）瓢虫有什么特点。
师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。
（2）瓢虫有几部分组成。
（3）瓢虫有什么本领。
师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？
2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳（引出课题《瓢虫的花衣裳》）
3、新授（发展阶段）
（1）瓢虫的种类：瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们"花大姐"，知道为什么吗？
（2）瓢虫有几个部分组成
身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部：基本为半圆形，头上有一对触角。
脚：有三对
（3）（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。
4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？
师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？
三、生作业，教师辅导
四、收拾整理：
整理桌面，收拾工具和材料。
五、课题拓展
欣赏蝴蝶标本
师小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。
《瓢虫的花衣裳》优秀教案 3
课时：
2课时
学习领域：
造型表现
教材简析：
前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花衣裳来接触半圆形的造型。
教学目标：
1、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。
2、能过用2－3种方法来制作瓢虫。
教学重、难点：
1、引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。
2、引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。
教学准备：
教师：准备范作及各种资料
学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。
教与学活动的过程：
第一节
活动一：
启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习性，知道那些瓢虫是益虫。
观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比谁画得快、画的圆。
活动二：
瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方法表现它的花衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）
建议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或者一边用一种色彩。
学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。
拓展：
学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕”一课学得那样用切开再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。
布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。
第二节
活动一：
引导学生观察教材上的.作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎样做的，并交流。
教师向学生介绍几种制作方法。
1、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。
2、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将它包起来，用一根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。
3、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足与触角。
4、用纸盒作瓢虫
5、用橡皮泥捏瓢虫。
活动二：
请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励学生想出与教师介绍的不一样的方法。
对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背景。
收拾与整理。
课后拓展：
选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出来。
教学评价：
1、是否能用自己创造出来的制作方法做瓢虫。
2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。
札记：
学生告诉我，在幼儿园时他们就画过瓢虫，所以我就没在瓢虫的外形、花纹的分析方面多下功夫，而是引导学生多动脑筋，运用多种手法来“做瓢虫”，提出了“比比谁的脑筋灵”、“比比谁的手儿巧”。这使得学生感到作业很有挑战性，设计出了各种各样、不同材料和表现方法的瓢虫。有的学生运用了前面“分蛋糕”一课中学的圆形的分割再组的方法，剪贴出了展开翅膀飞的瓢虫；一年级一班的李华容同学剪贴了许多只瓢虫后，运用了在“小挂饰”一课中学的穿的方法，把小瓢虫和小叶子穿成了一条美丽的项链。一个多学期的训练，促使孩子们已经能够自觉地运用已学过的知识与技法来进行创造，我骄傲的对这些孩子说：“孩子，你们长大了，已经成为知识的主人了！”孩子们受到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里的展板上爬满了色彩鲜艳、姿态各异的瓢虫。在我眼里，这不光是一份成功的美术作业，更是孩子们一颗颗要求进步、追求创新的心。
《瓢虫的花衣裳》优秀教案 4
教学目标
1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。
教学重点
了解瓢虫基本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学准备
1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等
2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等
引导阶段
1、小组汇报资料的搜集情况；
2、欣赏瓢虫图片，感受外形及色彩的美；
3、展示本课学习目标，板书课题。
欣赏感知
1、出示教师范作，分组欣赏：老师使用了哪些材料？是怎样做出来的？
2、欣赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？
3、小组交流：怎样用自己手里的材料做成一只漂亮的小瓢虫？
（通过欣赏教师作品，充分利用学生的好奇心，引导学生分析制作材料和方法，鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。）
探究尝试
1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。）
创新实践
1、提出创作要求：
（1）以小组为单位，在分工合作，用不同的方法多做几只小瓢虫。
（2）动作快的小组，可以为小瓢虫布置一个漂亮的家。
2、学生分组合作，教师巡视指导
（以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方法，以达到培养学生小组合作能力、创新意识和创新能力的.目的，提高学生知识的运用能力。）
展示评价
1、以“穿花衣裳的小瓢虫”作品展来展示各组学生作品，共同欣赏。
2、引导学生自由评价：你觉得哪个组的作品最漂亮？把你的想法对老师或同学说一说。
3、总结评价：肯定学生学习态度，激发学习兴趣。
4、结束语：同学们用自己的双手做出那么漂亮的小瓢虫，和小瓢虫成为了好朋友，你们高兴吗？老师真是太喜欢同学们的作品了，要是今后我们能把更多的废旧材料搜集起来，做成工艺品，既美化了环境，又装饰了生活，那不就更好了吗？
（引导学生积极的交流创作体会，鼓励每个学生根据自己的特点，充分体验美术活动的乐趣，提高美术学习的兴趣和能力；同时，教师对学生的学习态度给予肯定性评价。）
《瓢虫的花衣裳》优秀教案 5
教学目标：
知识与技能：观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，学习和掌握用绘画方法来表现瓢虫。
过程与方法：通过教学活动，培养学生的想象力和创造力。
情感、态度和价值观：在学习活动中，培养热爱美术的情感,让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。 教学重点：
了解瓢虫的结构。
教学难点：
如何拓展学生的想象，表现出有趣漂亮的瓢虫。
教学过程：
一、组织教学：
二、课题导入：
谜语导入。（PPT出示谜语，学生回答。）同学们说的很对，它就是我们的好朋友——瓢虫。（PPT出示瓢虫图片）
教师小结：森林里要举办一场盛大的舞会，瓢虫妹妹也要去参加，可是它不开心，因为她的衣裳有点单调，她好羡慕蝴蝶，好想自己能像蝴蝶一样拥有一件漂亮的花衣裳，同学们愿意帮助它吗？咱们今天就当一位小小设计师，为瓢虫设计一件漂亮的花衣裳吧！ 引出课题——板书《瓢虫的花衣裳》
三、新课教授（发展阶段）
1、瓢虫的`种类。
同学们仔细观察一下，结合生活中的经验说一说：
（1）瓢虫有什么特点？
（2）瓢虫有什么本领？
(学生回答。初步认识瓢虫的结构，知道大多数瓢虫是益虫。)
瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们什么呢？知道为什么吗？ （学生回答。）
教师小结：因为多数的瓢虫颜色艳丽，而且鞘翅上面有美丽的斑点或花纹，所以人们又把它们叫做“花大姐”或者“新媳妇”、“花姑娘”。
听说要举办森林舞会，小瓢虫的兄弟姐妹们都来了，让我们来认识认识他们吧！（PPT展示大量瓢虫图片，扩大学生视野。）
2、引导学生观察并思考
同学们认识了这么多的瓢虫，对它也有了初步的了解，所谓量体裁衣，我们首先要了解瓢虫的身体结构，才能给它设计出合适漂亮的衣服，你们认真观察观察瓢虫的身体有几个部分组成？（培养学生观察和思考的能力，了解瓢虫的身体结构。）
板书：身体结构
（学生回答。）
身体：呈圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。
头部 ：基本为半圆形，头上有一对触角。 脚 ：有三对
教师小结，范画并粘贴。
（2）教师问：衣裳的外形设计好了，大家看看还要设计什么呢？
（学生回答）
教师小结：设计好了衣服的外形，还要设计漂亮的花纹呢! 板书：花纹
教师小结：同学们观察的很仔细。老师也给瓢虫妹妹设计了几套衣服，我们一起来看一看吧！
A、出示范画，问：上面用到了什么造型元素呢？
板书：点
你喜欢哪些形状的点？除了这些你还能想到哪些点来装饰？帮老师画出来。(学生动手试试，激发学生的积极性。) 学生回答，教师小结。点有各种各样的，有大小不同的点，形状不同的点。
B、出示范画，请同学们分析分析上面用了什么绘画元素？
板书：线
你喜欢哪一种线条呢？观察一下他们有什么规律？(学生动手试试，激发学生的积极性。)
学生回答，教师小结。这套衣服用了线条装饰，线条丰富并且充满了变化，用线条装饰的时候可以用粗细对比、疏密对比的方法，可以平行排列，也可以交叉排列。
C、出示范画，请同学们分析分析上面用了什么绘画元素？ 板书：面
学生回答，教师小结。面也有多种多样的，规则的面，例如正方形，三角形、长方形，菱形等，还有不规则的面。
问：用什么方法可以把瓢虫的花衣裳设计的更漂亮呢？
（拓展想象，丰富学生创作思路，能够用点线面结合的方法创作。）
教师小结，出示范画讲解点线面结合的创作方法。这一幅作品中就运用了点线面结合的方法，花纹比刚才的那几幅作品丰富了，漂亮了。
（3）问：你还可以用什么方法让瓢虫的衣服变得更漂亮呢？
（学生集体回答）
板书：色彩
教师小结，出示范画讲解色彩处理方法。在涂色的时候可以用自己喜欢的颜色，但是要注意色彩的搭配要合理，你可以用对比色，也可以用暖色调或者冷色调。或者学学大师的装饰方法，例如荷兰画家蒙德里安的红黄蓝装饰。
3、作品欣赏，看其他小朋友的作品，他们是用什么方法进行装饰？
（学生欣赏讨论并回答，提高学生的鉴赏能力，激发学生的创作兴趣）
教师师小结：说一说你最喜欢的。
4、今天我们用绘画来表现，为瓢虫画上美丽的花衣裳。
四、学生实践活动
1、出示作业要求
画出可爱的小瓢虫，并给他们穿上漂亮的花衣裳。
2、学生实践活动开始，教师指导，并参与活动。
五、展示成果
互评，自评，师评。说一说你喜欢哪一幅作品，你用了什么样的方法和花纹装饰。（提高学生的鉴赏能力和语言表达能力。）
六、小结下课。
森林舞会马上就要开始了，瓢虫妹妹有了这么多漂亮的花衣裳，它真的太开心了，谢谢小朋友们！
下课。
七、板书设计
瓢虫的花衣裳
身体结构
花纹：点、线、面、色彩
《瓢虫的花衣裳》优秀教案 6
一、教学目标
1. 知识目标：
让学生了解瓢虫的基本特征，包括外形、颜色、花纹等。
让学生了解瓢虫的种类和它们在自然界中的作用。
2. 能力目标：
培养学生的观察能力和描述能力，让他们能够准确地描述瓢虫的特点。
培养学生的创造力和想象力，让他们能够设计出独特的瓢虫花衣裳。
3. 情感目标：
激发学生对自然界和生物多样性的兴趣，培养他们对环境的保护意识。
二、教学准备
多媒体课件，包括瓢虫的图片、视频等。
彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工材料。
三、教学过程
1. 导入新课（约5分钟）
展示一张被遮挡的瓢虫图片，让学生猜测是什么昆虫。
播放瓢虫的视频，让学生观察瓢虫的生活习性和外貌特征。
2. 知识讲解（约10分钟）
介绍瓢虫的基本特征，如身体呈半球状、翅膀为半圆形、有斑点等。
展示不同种类的瓢虫图片，让学生了解瓢虫的种类和多样性。
讲解瓢虫在自然界中的作用，如作为益虫帮助控制害虫数量。
3. 观察与描述（约10分钟）
分发瓢虫图片给学生，让他们观察并描述瓢虫的特点。
小组讨论，分享观察到的瓢虫特点和感受。
4. 制作瓢虫花衣裳（约20分钟）
教师示范如何使用手工材料制作瓢虫花衣裳。
学生动手制作，可以根据自己的想象和创意设计独特的瓢虫花衣裳。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（约5分钟）
学生展示自己的瓢虫花衣裳作品，互相欣赏和评价。
教师点评学生的作品，肯定他们的创意和努力。
6. 总结与拓展（约5分钟）
总结瓢虫的特点和种类，以及它们在自然界中的作用。
拓展知识，介绍其他有趣的昆虫和生物，激发学生对自然界的探索兴趣。
四、教学拓展
课后作业：让学生在家中继续观察和记录其他昆虫的特点和习性，培养他们的观察能力和科学探索精神。
实践活动：组织学生到户外进行昆虫观察活动，让他们亲身体验自然界的奇妙和美丽。
五、教学反思
通过本节课的学习，学生能够了解瓢虫的.基本特征和种类，掌握制作瓢虫花衣裳的基本方法，并培养了对自然界和生物多样性的兴趣。
在教学过程中，应注重培养学生的观察能力和创造力，鼓励他们发挥自己的想象和创意，设计出独特的瓢虫花衣裳。
同时，要注重培养学生的环保意识，让他们了解保护自然环境的重要性，并鼓励他们积极参与环保活动。
《瓢虫的花衣裳》优秀教案 7
一、教学目标
1. 知识与技能：
让学生了解瓢虫的基本特征，如身体结构、颜色、图案等。
培养学生观察、描述和表现瓢虫的能力。
教授学生使用基本手工材料（如彩色纸、剪刀、胶水等）创作瓢虫模型。
2. 过程与方法：
通过观察实物、图片和视频，引导学生发现瓢虫的美丽。
通过小组讨论和创作活动，培养学生合作与创新能力。
3. 情感、态度与价值观：
激发学生对自然生物的兴趣和爱护之情。
培养学生观察自然、尊重生命的态度。
二、教学准备
1. 材料准备：
彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工材料。
瓢虫图片、视频、模型等教学资源。
2. 环境准备：
教室布置成适合进行手工创作的氛围，确保安全卫生。
三、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
通过展示瓢虫的图片或视频，引起学生的兴趣。
提问学生关于瓢虫的'了解，并简要介绍瓢虫的特点。
2. 新课讲授（10分钟）
详细讲解瓢虫的种类、身体结构、颜色和图案等特征。
展示不同种类的瓢虫图片，让学生观察并描述它们的特点。
讲述瓢虫在自然界中的作用和重要性，培养学生的环保意识。
3. 观察实践（10分钟）
分发瓢虫模型或实物，让学生近距离观察瓢虫的外形和结构。
引导学生讨论瓢虫的颜色和图案如何帮助它们在自然界中生存和繁衍。
4. 创意制作（20分钟）
展示制作瓢虫模型的步骤和所需材料。
指导学生使用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作瓢虫模型。
鼓励学生发挥创意，设计具有独特颜色和图案的瓢虫模型。
5. 展示交流（5分钟）
收集学生制作的瓢虫模型，进行展示。
邀请学生分享自己的创作过程和心得体会。
对学生的作品进行点评和鼓励，激发学生的创作热情。
四、教学拓展
1. 知识拓展：
介绍更多关于瓢虫的知识，如瓢虫的习性、天敌等。
引导学生探索其他昆虫的特点和美丽之处。
2. 活动拓展：
组织学生到户外寻找瓢虫，并观察它们的生活环境。
开展“昆虫绘画比赛”，让学生用自己的画笔描绘昆虫的美丽。
五、教学评价
1. 过程评价：
观察学生在观察实践、创意制作等环节中的表现，评价其观察能力、动手能力和创新能力。
2. 作品评价：
对学生制作的瓢虫模型进行评价，主要从创意、美观和实用性三个方面进行评价。
3. 自我评价：
引导学生对自己的学习过程进行反思和评价，培养自我评价的能力。
《瓢虫的花衣裳》优秀教案 8
一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够认识并描述瓢虫的外形特征，如身体形状、颜色、斑点等。
学生能够了解瓢虫的种类及其习性。
学生能够掌握使用颜料和手工材料制作瓢虫的基本技能。
2. 过程与方法：
学生通过观察、比较和描述瓢虫，提升观察力和表达能力。
学生通过动手制作瓢虫，提升动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对瓢虫等昆虫的兴趣和好奇心。
培养学生爱护自然、尊重生命的情感。
二、教学准备
1. 瓢虫模型或图片，展示不同种类的瓢虫。
2. 花瓣、茎、叶、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工材料。
3. 多媒体课件，包含瓢虫生长过程的视频、图片等。
三、教学过程
1. 导入新课
通过展示瓢虫的图片或模型，引起学生的兴趣和好奇心。
讲述一个关于瓢虫的小故事，引导学生进入主题。
2. 讲授新课
引导学生观察瓢虫模型或图片，描述瓢虫的外形特征，如身体形状、颜色、斑点等。
介绍瓢虫的种类和习性，如瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫等。
播放多媒体课件，展示瓢虫的生长过程，让学生更直观地了解瓢虫。
3. 制作瓢虫
提供花瓣、茎、叶、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工材料，指导学生制作瓢虫。
学生按照步骤进行制作，老师巡回指导，及时纠正错误并解答疑问。
学生完成制作后，进行展示和点评，鼓励学生的创意和成果。
4. 拓展延伸
引导学生思考瓢虫在自然界中的作用，如捕食害虫等。
鼓励学生观察身边的昆虫，发现它们的美丽和奇妙。
四、教学评价
1. 观察学生在课堂上的表现，包括参与度、观察力、表达能力等。
2. 评价学生的制作成果，包括创意性、美观性、实用性等。
3. 听取学生的反馈意见，了解他们对本节课的感受和收获。
五、教学反思
本节课通过观察和制作瓢虫，让学生了解了瓢虫的'外形特征、种类和习性，并激发了他们对昆虫的兴趣和好奇心。在教学过程中，我注重培养学生的观察力和动手能力，让他们在实践中学习和成长。同时，我也注意引导学生思考瓢虫在自然界中的作用，培养他们的环保意识和生态观念。在今后的教学中，我将继续探索和实践，不断提升自己的教学水平和能力。
《瓢虫的花衣裳》优秀教案 9
一、教学目标
1. 知识与技能：
让学生了解瓢虫的基本外形特征，如身体呈半球状，翅膀为半圆形，有三对足，头部有一对触角等。
让学生掌握用绘画或手工制作的方式表现瓢虫的方法。
2. 过程与方法：
通过观察、分析和讨论，培养学生的观察力和分析能力。
鼓励学生发挥想象力，用多种材料和方法创作个性化的瓢虫作品。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对瓢虫等昆虫的兴趣，培养爱护益虫、保护环境的意识。
通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：
瓢虫的外形特征及其生活习性的了解。
学会用绘画或手工制作的方式表现瓢虫。
2. 教学难点：
引导学生将观察到的瓢虫特征转化为具体的绘画或手工作品。
鼓励学生发挥想象力，创作出独特且富有个性的`瓢虫作品。
三、教学准备
1. 教师准备：
瓢虫的图片和视频资料。
绘画材料（如彩笔、颜料、画纸等）。
手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
展示板或投影仪用于展示学生作品。
2. 学生准备：
搜集关于瓢虫的资料。
准备绘画或手工制作所需的材料。
四、教学过程
1. 导入新课（5分钟）：
通过展示瓢虫的图片和视频，激发学生的兴趣。
提问学生关于瓢虫的知识，了解学生的前期知识储备。
2. 新课讲授（10分钟）：
详细介绍瓢虫的外形特征和生活习性。
讲解用绘画或手工制作瓢虫的方法，并展示示例作品。
3. 学生创作（20分钟）：
学生根据所学知识，选择绘画或手工制作的方式创作瓢虫作品。
教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。
4. 作品展示与评价（10分钟）：
学生将自己的作品展示在展示板上。
学生互相欣赏作品，并发表自己的看法和建议。
教师对学生的作品进行点评，鼓励学生的创作成果。
5. 课堂小结（5分钟）：
总结本节课学到的关于瓢虫的知识和创作方法。
强调爱护益虫、保护环境的重要性。
五、作业布置
1. 课后作业：
要求学生回家后继续创作更多的瓢虫作品，并尝试使用不同的材料和方法。
鼓励学生在家中观察真实的瓢虫，并记录观察结果。
2. 拓展作业：
鼓励学生搜集更多关于昆虫的资料，了解不同昆虫的外形特征和生活习性。
鼓励学生将学到的昆虫知识运用到自己的创作中，创作出更多富有创意的作品。
《瓢虫的花衣裳》优秀教案 10
一、教学目标
1. 知识与技能：
让学生了解瓢虫的基本特征，如身体结构、颜色、图案等。
让学生掌握使用不同材料（如彩色纸、剪刀、胶水等）制作瓢虫的方法。
2. 过程与方法：
培养学生的观察能力和动手能力，通过制作瓢虫，锻炼学生的手眼协调能力。
鼓励学生发挥想象力，创造出各具特色的瓢虫形象。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对大自然的热爱，认识到昆虫是自然界中不可或缺的一部分。
培养学生的创造力和审美情趣，通过制作活动体验创作的乐趣。
二、教学准备
瓢虫图片、视频资料
彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作材料
瓢虫模型或实物（如有条件）
三、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
展示瓢虫图片或视频，引导学生观察瓢虫的外貌特征，如颜色、图案等。
提问：你们知道这是什么昆虫吗？它有什么特点？
2. 知识讲解（10分钟）
介绍瓢虫的基本特征，如身体结构（头、胸、腹）、颜色、图案等。
讲解瓢虫的生活习性和生长环境，让学生了解瓢虫在自然界中的`作用。
3. 手工制作（20分钟）
展示制作材料，介绍制作方法。
学生根据教师示范，使用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作瓢虫。
教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与点评（10分钟）
学生将完成的瓢虫作品放在展示台上进行展示。
教师点评学生的作品，肯定学生的努力和创意，同时提出改进建议。
5. 课堂小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调瓢虫的基本特征和制作要点。
引导学生回顾制作过程，分享制作经验和感受。
四、教学评价
观察学生在制作过程中的参与度和动手能力。
评价学生作品的创意和完成度。
鼓励学生自评和互评，提高自我评价和欣赏能力。
五、教学反思
本节课通过手工制作瓢虫的活动，让学生在实践中了解瓢虫的基本特征和生活习性，同时培养了学生的观察能力和动手能力。在教学过程中，教师应注重引导学生发挥想象力，创造出各具特色的瓢虫形象。此外，教师还可以根据学生的实际情况和兴趣点，适当调整教学内容和方法，提高教学效果。
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