大班艺术活动舞蹈跳跳糖优秀教案

2021-06-19 教案

  设计意图:

  艺术领域目标中指出,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,体验创造的快乐。孩子们对跳跳糖手舞足蹈的描述是产生此次活动的契机。音乐源于生活,通过引导幼儿将已有的生活经验迁移到音乐中,在音乐中再现生活的情景。我选择这个幼儿熟悉的吃跳跳糖的经验,进行舞蹈创编活动,让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中体验舞蹈创编的乐趣,激发孩子大胆的表现和创造的'欲望。

  活动目标:

  1、能认真倾听音乐,理解音乐表达的内容。

  2、能用夸张的肢体动作创编吃跳跳糖的过程。

  3、能大胆想象、表现,体验参与创编的乐趣。

  活动准备:

  知识经验准备:幼儿吃过跳跳糖

  物质准备:音乐磁带、图谱、地上画一个圆圈。

  活动过程:

  一、讨论吃跳跳糖的感觉,说说跳跳糖在嘴里融化的过程。

  引导语:小朋友都吃过跳跳糖,跳跳糖在嘴巴里是一种什么样的感觉?

  慢慢的跳跳糖怎么啦?最后跳跳糖怎么样?

  小结:跳跳糖刚放进嘴里很快地跳跳跳,接着跳得越来越少慢慢的融化,最后变成糖水没了。

  二、倾听音乐,理解音乐表达的内容。

  1、第一遍倾听,说说对音乐的感受理解。

  师:老师带来了一首跳跳糖的音乐,请小朋友听一听,音乐中哪段说跳跳糖很快跳跳跳,哪段说跳跳糖慢慢的融化,哪段说跳跳糖最后变成糖水没了。

  2、第二遍倾听,看图谱理解音乐内容。

  师:现在老师是魔法师,当音乐变化时我画的线条就不一样啦。(幼儿边听音乐,老师边画图谱)

  附图谱:∨ ∨ ∨ ∨ (很快跳跳跳)

  ∫ ∫ ∫ ∫ (慢慢的融化)

  ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ (变成糖水没了)

  3、第三遍倾听,和老师一起边听边画图谱。

  三、分段创编,能用夸张形象的动作表现内容。

  1、幼儿边听音乐边集体自由创编。

  2、请几个幼儿上来表演,老师小结提升创编的动作。

  ①编跳跳糖跳跳:老师引导幼儿可以单、双脚跳,左右、前后跳,还可以加上手的动作跳。

  ②编跳跳糖融化:老师引导幼儿除了手变软表现融化,还可以把腰、肩膀、脖子、头变软来表现融化。

  ③编跳跳糖变成水:引导幼儿按节奏,最后静止不动。

  四、完整表演两遍(引导幼儿倾听音乐进行表演)

  师:小朋友你们现在是一粒一粒的跳跳糖,地上的圆圈表示嘴巴,当前奏开始时小朋友都站在圆圈上,前奏完,跳跳糖就跳到圆圈里开始表演。

  理解感受:我以帮助幼儿理解感受音乐为主,没有急着让幼儿就开始创编舞蹈,而用简单、易懂的魔法线条表现音乐,并在再次欣赏时让幼儿尝试模仿描画,这个环节让幼儿对这首乐曲的段落轮廓有了初步印象,效果很好。

  自主创编:是本活动重要的一个环节,我给幼儿提供自由创编、互相学习的机会,充分发挥每个幼儿的潜能,整个活动过程教师始终是以引导者、支持者的身份帮助幼儿,能较好地使幼儿的能力和个性得到全面的发展,,鼓励幼儿大胆的想象和表现,体验创编的乐趣。

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