在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班科学探索多变电线教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学探索多变电线教案设计 1
活动目标：
1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
活动准备：
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
2、橡皮泥、各种可稳定的积木、一次性杯子、黄沙等
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣
1、今天老师带来了一个大口袋，猜猜里面装了什么呢？
2、请幼儿从盒子里摸出电线，提问：这是什么？（电线）电线有什么用？（可以通电）
二、看一看，引导观察想象
1、今天顾老师要用电线来变魔术呢，请小朋友轻轻闭上眼睛，看，老师把它变成什么了？
2、教师将电线弯曲成娃娃形，问：看看它变成了什么？又像什么？还可变成什么呢？（蘑菇）
3、电线真好玩，你们想把它变成什么呢？（请幼儿说说）
三、玩一玩，鼓励创造表现
1、师：今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
（ 幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。）
2、（一、二、三拍手静坐） 问：你把电线变成了什么？
四、做一做，启发思考探索
1、师：我们的小手真能干，会用电线变那么多有趣的东西。我又变了一个，他们可都会站起来的。（出示一个人）。今天老师为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、沙子……你们可以试试这些材料，看看能不能让它站起来？
2、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
3、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩泥等）
五、评一评，保持探索兴趣
师：今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，今天小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。好吗？
教学思辩：
废旧电线颜色多样，易弯曲、易伸直，变化万千，在幼儿操作活动时，提供这一素材，不仅能充分调动幼儿的各种感官，还能为幼儿丰富想象力构建舞台。
本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助电线色彩鲜艳，可随意造型这一特点，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。如：在变化电线造型时，幼儿能说出很多种与之相象的造型（娃娃的脸、金龟子、水果）等。这些幼儿想象出的都与幼儿的生活息息相关，他们很自然地与电视、现实生活中的所见联系起来。于是我找到了现场扎辫子的.幼儿与幼儿的创作作了比较，一方面肯定了幼儿的想象，另一方面让未想到的幼儿很直观的感受。并及时地加以表扬，增加幼儿创作的欲望。
第一次操作活动时，教师只是为幼儿提供材料，让幼儿通过动手、动脑、大胆操作，随意造型。由于中班幼儿缺乏一定的生活经验，且模仿性强，故在这个环节中只出现几种简单的创意，但也有幼儿对同一造型出现了不同的想象结果。
第二次操作，教师让幼儿把自己创意的造型立体化，但我却忽视了，有些是不适合站立的。幼儿在操作时，在将物体加以稳定的同时，还利用彩的积木造型进行装饰，这是我没想到的，说明幼儿的思维非常活跃，能突破老师的要求，他们渴望更多、更美的效果出现，及时的鼓励、表扬会激发幼儿创作的兴趣。因此，我并不埋怨幼儿，而是拿出幼儿作品加以肯定。
在整个过程中，活动过程层次清晰，过渡自然，教师以幼儿为主体，让幼儿通过看一看、玩一玩、做一做、说一说，充分发挥幼儿的想象力、创造力。教师只是作为一个支持者、引导者、充分体现了新《纲要》中幼儿科学教育的精神
大班科学探索多变电线教案设计 2
活动设计背景
教室重新装修，拆下了很多的废旧电线，结合我们农村幼儿园的教学条件，利用废旧电线易弯折的特性开展一次科学探索活动，通过幼儿动手动脑、自主操作探索来发展幼儿的探究解决问题的能力，培养幼儿对周围细小事物的探究兴趣。让幼儿通过活动能够敢想、敢说、敢做。
活动目标
xx
教具准备：
1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型，激发幼儿探索兴趣。
2、尝试运用多种材料、多种方法，让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试，勇于探索表达的精神。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
教学重点、难点重点：
能用多种方法尝试让电线造型站起来。
难点：不用辅助材料让电线造型站立。
活动准备
教具准备：
1、粗细、颜色、长短不同的胶皮电线若干。
2、双面胶、橡皮泥、积木、米、土豆、泡沫。
3、各种电线造型PPT图片。
经验准备：
让幼儿了解电线在日常生活中的用途，知道一些基本的用电安全知识。
活动过程
一、看一看，引导观察想象，激发活动兴趣。
1、语言导入，引起兴趣。(小朋友们都玩过许多玩具，但今天老师给你们带来了一样很特别的玩具。看看你认识它吗?)2、出示特殊玩具电线，启发提问。你在哪里见过它呢?
3、在日常生活中电线可以传电，有了电线就可以使灯亮起来，可是，今天老师要用电线来变魔术，请小朋友闭上眼睛一起数"一、二、三"。
4、教师将电线弯成"棒棒糖"的.形状，问：看看它变成了什么形状?像什么?
5、原来电线这么好玩，你想不想也来变魔术?你想把电线变成什么?
二、玩一玩，鼓励创造表现。
1、今天老师为大家准备了许多安全又好玩的电线，下面小朋友可以用电线来变魔术。(请先听清楚要求，待会儿请你围站在操作台周围，每组可以站5个人，然后取盘里的电线进行变形，看谁变得多，变得特别，老师说时间到，就立刻停下来。好，行动吧!)2、幼儿自由分组弯曲电线，教师指导观察。(活动过程中教师应提醒幼儿手拿电线应注意安全，不要伤到周围的同伴。)3、展示成果(我们发现，电线原来可以根据我们的想法弯曲成各种各样的形状)，说一说，你把电线变成了什么?你是怎么变的?
三、做一做，启发思考探索。
1、我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。(全部是平面作品情况下：可电线悄悄告诉我它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢!)有站立作品的情况下：挑两件作品，引导小朋友观察作品异同：引导幼儿说出有的能站立，有的不能站立，那现在老师要考考大家了，你能想出什么办法让不能站立起来的也站起来呢?
2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。(如：用胶带粘、用橡皮泥固定等等)3、今天老师也为小朋友准备了许多材料，有橡皮泥、积木......你可以试试用这些好朋友帮忙，让电线站起来。
4、幼儿尝试操作，让电线造型站起来。教师巡回观察指导。(注意提醒幼儿，所有的材料都是电线的好朋友，都可以帮它站起来，不要让它们孤单的躲在角落里哦。)5、让幼儿整理好自己的作品后，教师带领幼儿搭火车边欣赏作品，边讨论操作过程中遇到的问题及解决方法。(师在做小结时要把准备的每种材料都小结到，可每组小结一种)四、试一试，进一步深入探索，不用辅助材料的电线造型站立。
1、师：刚刚躺着的的电线造型现在都站起来了，可是它们是依靠好朋友帮忙才站起来的。(针对第三环节的第二种情况：其实我们在之前就发现已经有小朋友在尝试让电线自己站起来了)，那我们来想想看有没有更好的办法，让那些还躺着的电线，不靠朋友帮忙，自己也能站起来呢?有没有信心来挑战?
2、幼儿尝试操作，教师巡回观察指导。(活动过程中教师应提醒幼儿手拿电线应注意安全，不要伤到周围的同伴。)3、可引导先做好的幼儿尝试用许多根一起造型，或与同伴合作造型，让幼儿得到提升。
4、集体讨论，总结经验。
5、师小结现在我们通过操作发现，原来想要物体站立起来，需要它与桌面接触的面相对的要宽要大，下面必须样有稳稳的支撑才能够成功。
6、教师展示抓拍的幼儿活动成果照片及教师收集的电线造型图片，满足幼儿的成功感并给与延伸活动的启发和提示。
五、评一评，保持探索兴趣。
1、小朋友们今天想了这么多的好办法，那以后我们在生活中遇到困难能不能想办法解决?今天我们玩的电线安全吗?你们家里连接电脑、电视、冰箱的电线安全吗?能不能随便拿来玩?所以小朋友用电一定要注意安全。
2、请幼儿回家找找有哪些东西是不能够站立起来的?动脑筋想办法试试能不能让它也站立起来。
3、请幼儿将作品投放到教室的活动区。
教学反思
本次活动我选取了随处可见，易弯折，色彩鲜艳的电线作为探索材料，通过"看看，引起幼儿兴趣，玩玩，将电线变形，让幼儿初步感受电线易弯折变形这一特性;做做让幼儿利用辅助材料帮助电线造型站立最后又通过试试来脱离辅助材料帮助电线造型站立"让幼儿由易到难逐步提升。
活动中幼儿情绪高涨，思维活跃。不怕失败，不行再来，反复进行探索尝试。
活动中我注意对幼儿收拾教玩具的习惯的培养，比如将幼儿自己取放材料都贯穿到活动中。
事先预设了活动中可能会出现的各种情况，比如第三环节中不同情况出现的把握，在活动进行中灵活的根据幼儿的实际情况作相应调整。
不足之处
对幼儿合作造型及利用多根电线造型的引导还应更加深入，帮助幼儿有更高的提升。
总体来看各个环节清晰流畅，衔接紧密，充分发挥了幼儿自主探索的能力。
大班科学探索多变电线教案设计 3
活动目标
认知目标：认识电线的基本特征，知道电线由导体和绝缘体组成。
技能目标：能通过触摸、弯折等方式探索电线的柔韧性，并用简单语言描述发现。
情感目标：对生活中的电线产生探索兴趣，乐于动手操作。
活动准备
材料：不同颜色、粗细的绝缘电线（去除插头，两端露出少量铜丝），放大镜，记录纸，彩笔。
环境：布置 “电线乐园” 区域，展示生活中用到电线的物品图片（如台灯、电风扇）。
活动过程
导入：神秘的 “线”
出示被布遮盖的电线，提问：“这是什么？摸起来有什么感觉？” 引导幼儿猜测并触摸，发现电线光滑、能弯曲的特点。揭开布后提问：“生活中哪些地方有电线？” 结合图片帮助幼儿回忆。
探索：电线的 “身体”
（1）分发电线和放大镜，让幼儿观察电线的`外部和内部：“电线外面是什么颜色？剥开外面的皮，里面有什么？” 鼓励幼儿用放大镜观察铜丝的样子。
（2）组织幼儿弯折电线，感受其柔韧性：“电线能变成什么形状？试试看能不能弯出圆形、三角形。”
小结：电线的组成
教师总结：电线外面的塑料皮是绝缘体，能保护我们不触电；里面的铜丝是导体，能导电。像我们平时用的台灯，就是靠电线里的铜丝传递电才能亮起来。
延伸活动
在美工区提供电线，让幼儿用黏土固定电线，创作 “电线小动物”。
大班科学探索多变电线教案设计 4
活动目标
认知目标：了解电线可随意变形的特性，能根据想象改变电线的形状。
技能目标：运用弯折、缠绕等方法将电线变成简单造型，发展手部精细动作。
情感目标：体验动手创造的乐趣，愿意与同伴分享自己的作品。
活动准备
材料：彩色绝缘电线（长度 50cm 左右），范例（电线弯成的数字、字母、小蛇等），展示板。
经验：幼儿已认识常见的数字、动物外形。
活动过程
导入：会变身的电线
出示电线范例，提问：“这是什么变的'？电线还能变成什么？” 激发幼儿创作欲望。
创作：电线变形记
（1）讲解操作要求：“用手把电线弯一弯、绕一绕，变成你喜欢的东西。如果觉得难，可以看看旁边的图片。”
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试：“你这个像小月亮，还能变成小船吗？”
分享：电线作品展
将幼儿作品固定在展示板上，邀请幼儿介绍：“你的电线变成了什么？是怎么变的？”
延伸活动
在建构区提供电线和积木，让幼儿用电线连接积木，搭建 “电线城堡”。
大班科学探索多变电线教案设计 5
活动目标
认知目标：初步感知电线能导电的特性，知道只有电流通过电线才能让电器工作。
技能目标：通过简单实验操作，观察电线是否能让小灯珠发光。
情感目标：培养严谨的实验态度，遵守实验规则。
活动准备
材料：电池盒（含电池），小灯珠，带铜丝的'电线（两端剥好皮），记录表（画有亮和不亮的灯珠），水彩笔。
安全提示：提前检查电线铜丝长度，避免划伤幼儿。
活动过程
导入：小灯珠亮起来
出示小灯珠和电池：“怎样才能让小灯珠亮起来？” 引导幼儿猜测，引出电线。
实验：电线的作用
（1）教师示范：将电线两端分别连接电池盒和小灯珠，让灯珠发光。提问：“电线帮了什么忙？”
（2）幼儿分组实验，尝试用不同电线连接，观察灯珠是否发亮，并在记录表上标记。
讨论：为什么会亮
汇总实验结果，引导幼儿发现：“只有电线的铜丝连好，灯珠才会亮，因为铜丝能导电。”
延伸活动
提供不同材料（如布条、回形针），让幼儿探索哪些能代替电线让灯珠亮起来。
大班科学探索多变电线教案设计 6
活动目标
认知目标：知道电线的危险之处，了解基本的安全用电常识。
技能目标：能辨别生活中不安全的用电行为，学会自我保护。
情感目标：增强安全意识，乐于向家人宣传安全用电知识。
活动准备
材料：电线实物（完好和破损的），安全用电图片（如手湿摸插头、拉扯电线等），情景表演道具。
环境：布置 “安全用电小剧场”。
活动过程
导入：危险的电线
出示破损的.电线：“这根电线怎么了？摸它会有什么危险？” 引导幼儿认识电线破损的危害。
讨论：安全用电我知道
展示安全用电图片，分组讨论：“图片上的做法对不对？为什么？” 汇总安全规则：不摸破损电线、不用湿手碰插头等。
表演：安全小卫士
幼儿分组进行情景表演，如 “发现破损电线怎么办”，巩固安全知识。
延伸活动
发放 “安全用电小卡片”，让幼儿回家和家长一起阅读，争做 “安全用电宣传员”。
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