《It is a pineapple》教案

2021-06-15 教案

  教学目标:

  正确听说读写的单词:potato

  正确听、说、认读的单词: carrot和cucumber

  Let’s chant

  学习一段歌谣,巩固所学知识。

  重点难点:

  1.本课书的会话是在13,14课学习了What’s this in English?的基础上学习What’s that in English? Lt’s a/an…通过情景的创设让学生在理解 、感知 、体验的基础上逐步掌握新知识。

  2.能够听懂并会使用简单的指令语show me...pass me..

  教学准备:

  card video picture tape 学生准备彩笔,图画纸

  教学过程:

  一、warming up

  1. 我的错误(My mistake)。教师举起一水果图片和实物,故意说错一句话,如:l like lemons(而举起的却是pear)学生纠正教师的错误,说:you like pears.

  2. 游戏:将所学过的单词贴到黑板上,让学生猜一猜,

  二、Presentation

  1.猜测游戏。将准备好的图片反过来贴到黑板上,有的近一些,有的远一些。请同学用What’s this /that in English?来猜。复习所学单词,运用语言进行功能交流。

  2.在游戏的同时,如果有的同学声音较小,教师适时的说pardon?

  3.出示一张potato的图片,放到远处,只露出一小部分,使它看上去像猕猴桃,学生可能会说it’s a kiwifruit.T:No,look,it’s a potato.学习potato一词,

  4.出示一张carrot的'图片,放到远处,只露出一小部分,使它看上去象西红柿,学生可能会说It’s a tomato.T:No,look.it’s a carrot.学习carrot一词。

  5.听录音,跟读本课课文,然后请学生表演。

  三、Practise

  1、 Let’s chant.

  2、 Touch and say.

  3、 Look and say.

  完成活动手册。

  四、练习设计

  1、Let’s chant.

  2、Touch and say.

  3、Look and say.

  4、完成活动手册。

  五、作业设计

  抄写单词各一行。

  教后反思:

  通过创设比较真实的课堂教学情境,极大的激发了学生的学习新知识的积极性,在说、演、练的过程中,有效的巩固了语言,充分的发挥了语言的交际功能,但也有不足,如新句型出现时,学生不理解,出现的太突然,我又注意去教学单词的意思。学生感到枯燥。在进货的教学中,要在自然引课上多下功夫,使学生们在情境中愉快的接受新知识。

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