作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的一年级语文语文S版《对对歌》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级语文语文S版《对对歌》教案 1
教学目标：
一、知识与技能
1.学习并掌握本课的生字，学习并掌握部首“斤”、“丷”。
2.正确、流利地朗读课文
3.了解反义词，认识一些常见的反义词，积累词汇。
二、过程与方法
1.以读为主，读中理解和掌握文中的几组反义词。
2.注重体现学生之间的互动，为学生的识字创造一个轻松的氛围，培养学生的独立识字能力。
三、情感态度与价值观
培养热爱祖国语言文字的.情感，激发识字的兴趣以及积极主动性。
教学重难点：
识字、写字和朗读课文
教具准备：
课件、生字卡片
教学过程：
第一课时
一、游戏导入，激发兴趣
1.同学们喜欢玩游戏吗？我们来玩个相反的游戏。老师说一个词，你们说出它的反义词，并加上相应的动作，看谁的反应快。
2.板书课题，大家齐读课题两遍。
二、初读课文，认读生字、学习生字新词。
1.学生仔细听录音范读课文。
2.谁想来试读、指名读。
3.全班齐读一遍。
4.（出示课件）本课生字，尝试认字。
5.检查识字情况，学生认读，教师标音。（采用带拼音、去拼音、认读生字的方法，让识字的难度大大降低。因此，在这一环节中，学生的成就感加强了，自信心得到了很大程度的体现，激发出他们识字的兴趣。）
6.重点指导前后鼻音的字的读音。
7.仔细观察，识记字形。（互相交流：你用什么好方法记住这些字的？如字谜、熟字加偏旁、熟字换偏旁等方式识字。）
8.汇报交流情况。（这一环节注重体现学生之间的互动，为学生的识字创造一个轻松的氛围，学生自主识字的能力得到了很大提高。）
9.生字卡片找“反义词朋友“的游戏。
10.开火车认读词语的游戏。（通过游戏的方式巩固生字）
三、指导书写
1.出示课件“失、反、关、新、旧、进、胜、单”这八个要求会写的字，让学生在空中书空笔顺，然后让学生说说写字时应注意什么？
2.教学生认识新部首：“倒八字、斤字旁”，你还知道哪些字也是倒八字的？（兰、前）
3.师相机范写。
4.生练习描红和书写。
5.展示学生作品，全班评议。
四、朗读儿歌，自编对对歌
1.同学们看得真仔细呀！现在我们把生字宝宝送回对对歌课文里面，请小朋友再读一遍课文 ，看谁读得最好。（师巡视）
2.学生口头编对对歌。（在学习课文的基础上，让学生自编对对歌，培养学生的创新精神）
五、布置作业
今天这节课我们学习了一首对对歌，通过读对对歌，认识了许多生字，会读对对歌，还会编对对歌，你们真了不起呀！现在请看老师留给你们什么样的作业？（出示课件）
一年级语文语文S版《对对歌》教案 2
设计理念：
本课教学设计以游戏形式导入新课，上课一开始就激发学生的学习兴趣。在学习过程中采用“在小组内读，师生合作读、同桌互相拍手读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，还通过“师生合作对歌、找朋友、生字找家”等游戏让学生认识、巩固生字，学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字得乐趣。
教学目的：
1. 朗读儿歌，认识一些常见的反义词，积累词汇。
2. 认识“反、退、容、易、困、难、旧、深、浅、胜、利、失、败、简、单”这十五个生字，并会写其中的“失、反、单、旧、新、进、困”这7个生字。
3. 初步懂得对对歌也是识字得好方法。
重点：
认识“反、退、容易、困难、旧、深浅、利、失败、简单”这些生字。
难点：
“失、反、单、旧、新、进、困”这7个生字。
课型：
新授课
教具准备：
生字卡片、拼音卡片、纸做的六间小屋子。
方法：
自主、合作讨论、探究性学习。
教学过程：
一、 游戏导入，激发兴趣
1. 小朋友，我们先来做个游戏吧！老师说一个词，你们马上说一个与它意思相反得词，看谁的反应最快！（师：我说大。生：我说小。师：我说黑。生：我说白。）
2. 刚才我们做的'这个游戏就叫“对对歌”，它是儿歌中的一种。现在我们就来学习一首对对歌。（师板书课题，学生齐读一次）
二、 自读课文，自主识字
1. 自由读，把生字词语画出来。
2. 不会读的借助拼音多读几遍或请教老师、同学。
三、 指导识字，感悟方法
1. 出示“反、退、容易、困难、旧、深浅、利、失败、简单”这些生字词语让学生开火车认读，再齐读。
2. 同桌互用生字卡考一考，互相纠正读错的字。
3. 你觉得哪一个字最难记？你用什么办法记住它呢？
4. 引导学生观察，你从每句话里前后两个词语发现乐什么？
5. 告诉学生，像这样对对子，也是一种很有趣得识字方法。
四、朗读儿歌，汇报收获
1. 指名读儿歌，读完后互相评一评。
2. 四人小组合作读、把错的字找出来，互相纠正。
3. 师生合作读同桌互相拍手读、男女同学比赛读。
4. 说说你从儿歌种读懂乐什么？
五、 拓展思维、练习说话
1. 你会学着课文得样子来编对对歌吗？先去找你的阿小伙伴，说一说你编的对对歌吧。
2. 再班内交流自编的对对歌。
小结：
对对歌多有趣呀！它是我们识字的好办法，小朋友们课后，可以收集更多的对对歌，再和同学们交流。
一年级语文语文S版《对对歌》教案 3
一、教学目标：
1、认识“反、退”等15个生字，会写“单、新”的等8个汉字，学习“倒八字”“斤字旁”两个新部首。
2、正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。
3、激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。
二、教学重点：
识字、写字和朗读对对歌。
三、教学难点：
理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。
四、教学准备：
自制课件、生字卡片
五、教学过程：
（一）激趣导入新课：
出示大小两本书。师：孩子们，你们瞧，这两本书有什么不同？这本书真厚呀！那这本呢？对，这本书薄。能干的孩子还发现了什么？（生发现大、小）对，这本书大，这本书小，厚薄、大小就是——反义词。今天，老师就要带你们到一个乐园里去逛一逛，这是什么乐园呢？（齐读课题）对，就是“对对歌乐园”。在这个乐园里还藏着好多的反义词呢，聪明的孩子一定能发现。
（二）学习生字、新词：
1、师：请小朋友们赶快轻轻地翻开书74页，借助拼音自己读读这首对对歌。
2、好多小朋友通过预习已经圈出了生字，现在请你再读读这些生字。如果遇到困难，多读几次，读准字音。
3、师：听你们读得这么认真，藏在这首对对歌里的15个生字娃娃可喜欢你们了。瞧，他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。
（1）课件出示：反、退、关、旧、短、深、浅、新、进、胜、利、失、败、
简、单
小朋友们，赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名字吧。（学生自由认读生字，教师巡视）老师刚才发现这位小朋友读得特别认真，我们请他来当小老师带着大家一起读。（评价学生）
有几个生字宝宝还想和你们打招呼呢，谁来叫叫他？（抽生读：失、深、胜）正音后齐读。
4、现在我们加大难度，去掉拼音、打乱顺序后你还能认识它们吗？（齐读、开火车读）
5、生字宝宝听到孩子们叫对了它们的名字，一高兴，就跳到天空中变成了星星了，谁能把它摘下来？（指名上台操作课件）
6、师：小朋友真聪明，这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了，看你们玩得这么高兴，下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。（课件出示词语：虚心、骄傲、胜利、失败、容易、困难、简单、复杂）
a）指名带读词语。
b）师：细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词。（课件：虚心——骄傲、胜利——失败、容易——困难复杂——简单）把横线读成“对”，一起读一遍。
（三）朗读课文
1、现在，我们把词语宝宝送回对对歌。请小朋友再读一遍课文，看谁读得最认真。（教师巡视）刚才小朋友都读得非常认真，老师也忍不住想来读一读，行吗？（师范读）听了老师读，你们觉得老师读得怎么样？学生评价。
2、学生练习有节奏的朗读。
3、男、女生赛读。
4、师生接读。
5、拍手做游戏读。
（四）指导书写：
1、这首对对歌看起来很复杂，有15个生字，但是我们学会生字以后就发现它实际上很简单嘛！（出示：简单）读两次。这会儿“单”字累了，让我们把“单”字送回田字格小屋吧。请看上面这部分是我们今天要学的新部首“倒八字”孩子们仔细看，拿出你的手指和大屏幕上一起写写下面这部分。哪个亮眼睛的孩子发现了“单”在田字格里要注意什么？师边范写边强调。生描红、摹写。
光明，青山绿水、蓝天白云尽收眼底。当太阳落山后，光线就会暗下来，树啊，房子啊，就都看不清了。当我读到“长对短”时，我就会想起脖子长长的长颈鹿和脖子短短的梅花鹿。小朋友们，这个办法一定能帮你尽快地记住这些反义词，不信，你们像老师一样来试一试。（指名说，根据学生的回答相机指导理解“虚心——骄傲胜利——失败容易——困难复杂——简单”）。
2、老师今天把《龟兔赛跑》这个故事带来了，让我们一起来看看吧。（播放动画）提问：兔子比乌龟跑得快，可结果又为什么是乌龟得了冠军呢？（指名说）（引导学生理解这四个词之间的联系）
3、孩子们，你们想对兔子和乌龟说些什么？（指名交流）
4、老师也想送给你们两句话（课件出示）：虚心使人进步，骄傲使人落后。（齐读）希望你们能牢牢地记住这句话。聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义词。（进步——落后）
第二句话：胜不骄，败不馁。（课件出示）
如果你们在某次比赛中获得了胜利，可千万不要骄傲，如果失败了也不要气馁，也不要灰心，只要吸取教训，就一定会有获得胜利的一天。
5、理解“容易——困难、复杂——简单”的意思。（引导学生结合做数学题、手工制作来体会）小朋友真了不起，能根据反义词说出这么多画面。
（五）、熟读对对歌。
师：现在，请小朋友再读一遍对对歌，一边读一边想与反义词有关的画面，看谁能读出对对歌的韵味来。
1、自由练习读。
2、指名读。带读。
3、分男女声读。师生合作读。
4、读后填空。小朋友的记性真好，能够把这首对对歌背下来吗？
5、试着背一背。
6、指名背。
7、拍手齐背。
（六）、反馈拓展。
1、游戏：找找反义词。师：我们的`身边处处都藏着反义词，只要我们细心观察，用心思考，就一定能找到许许多多的反义词。下面让我们一起来找找反义词。老师？。和一个学生并排站着，让学生说反义词。
2、编对对歌。
我们也可以把我们知道的反义词编成对对歌。四人小组编对对歌。
全班合作编，教师根据学生说的内容整理《新编对对歌》。
全班齐读《新编对对歌》
（七）、指导书写：
1、师：小朋友们可真了不起，仿照课文自编了一首新的对对歌。出示“新”字，分析结构，学习新部首“斤”字部。指导写好悬针竖。
2、出示“旧、胜、进”，请生分析字形。
3、学生临摹、仿写。教师巡视指导。
（八）、教师总结。
孩子们，我们今天的收获真大，写了字，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。回家之后你还可以把你编的对对歌写下来。
一年级语文语文S版《对对歌》教案 4
教学要求
1.掌握本课的生字新词，会认16个生字，会写“失”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.了解反义词，会背文中的几组反义词，并在生活与学习中积累反义词。
重难点、关键
1.生字、写字。
2.初步了解反义词。
教学方法：
朗读法、创设情景法、游戏法
教具：
生字卡片、多媒体教学课件
教学时数：
1课时
教学过程
一、书课题，直接导入新课
1.教师板书课题，指名读课题。
2.大家齐读课题。
3.教师用浅显的语言简单地介绍中国传统文化——对子。
二、读《对对歌》，认读生字。
1.学生听老师读课文。
2.学生借助拼音自由读课文。
3.指名反馈读，集体评议。
4.全班齐读。
5.教师提示要求，学生再读课文。
（1）学习本课的.生字。
（2）思考：“对”字前后词语有什么特点？
6.教师出示生字卡片，指名读。
7.用生字进行组词说句练习。
8.再读课文，在读文中巩固生字的认读。
9.指名反馈：“对”字前后词语有什么特点？
10.教师小结，简单地介绍反义词。
11、教师范读，学生找出反义词。
12、大家一起读一读。
13、指名试着说几组这样的词语。
14、游戏巩固。
三、拓展延伸
1.你还知道，生活中有哪些意思相反的字词呢？
2.引导学生用《对对歌》的方式说一说。
3.激励学生课余时间收集反义词。
四、再读课文，熟读成诵
一年级语文语文S版《对对歌》教案 5
教学目标
知识与技能：学生能够认识并理解课文中出现的反义词，如大小、多少、高矮等。
过程与方法：通过朗读、游戏等活动，培养学生对反义词的敏感度，提高语言表达能力。
情感态度与价值观：激发学生对语言学习的兴趣，感受语言的韵律美，培养学生的观察力和想象力。
教学准备
《对对歌》的.多媒体课件或挂图。
反义词卡片。
准备一些实物或图片，用于展示反义词的概念。
小组活动材料，如小贴纸或磁扣（用于配对游戏）。
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
情景创设：教师可以通过讲述一个简单的故事，故事中包含几个明显的反义词情境，如“大熊和小兔一起玩耍”、“高高的山和低低的河”，引发学生兴趣。
揭示课题：告诉学生今天我们要学习的是一首非常有趣，又能帮助我们学习很多反义词的《对对歌》。
二、新课教学（约20分钟）
初读课文：播放《对对歌》的音频或视频，让学生整体感知课文内容，感受语言的韵律。
学习反义词：
教师逐句讲解，指出每一对反义词，如“大-小”、“多-少”等，并用实物或图片辅助说明，加深理解。
学生跟读，教师注意纠正发音，确保每个学生都能准确读出反义词。
互动游戏：
反义词接龙：师生共同参与，一人说出一个词，下一个人要迅速说出其反义词。
配对游戏：分发反义词卡片，学生两人一组，进行配对游戏，找到反义词的伙伴后，一起上台展示。
三、巩固练习（约10分钟）
朗读练习：全班一起朗读《对对歌》，鼓励学生尝试有节奏、有感情地朗读。
创作时间：引导学生尝试自己编几句对对歌，使用已经学过的或新想出的反义词。
四、总结提升（约5分钟）
回顾总结：请学生说说自己今天学到了哪些反义词，以及最喜欢哪一对反义词，为什么。
情感升华：教师强调语言的美妙在于它的变化万千，通过学习反义词，我们可以更加丰富自己的表达，让说话和写作更加生动有趣。
五、作业布置
家庭作业：要求学生回家后与家人一起玩反义词接龙游戏，或者画一幅画，用图画表示几对反义词，并向家人解释。
一年级语文语文S版《对对歌》教案 6
教学目标
知识与技能：学生能够识别并理解课文中出现的反义词，如大小、长短、高矮等。
过程与方法：通过朗读、游戏和小组活动，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。
情感态度与价值观：激发学生对汉字和汉语的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
教学准备
《对对歌》课文挂图或PPT。
反义词卡片。
小组活动材料：图画纸、彩色笔。
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
故事引入：讲述一个简单的故事，比如“大熊和小兔的冒险”，在故事中自然穿插反义词，引起学生兴趣。
揭示课题：告诉学生们今天我们要学习的'是一首非常好玩的《对对歌》，里面藏着很多有意思的反义词朋友。
二、新课教学（约20分钟）
初读课文：教师先示范朗读，注意语调的抑扬顿挫，让学生感受韵律美。
学习生字词：重点讲解课文中出现的反义词，可以采用图文结合的方式，帮助学生记忆。
跟读与指读：引导学生跟着老师一起朗读，鼓励学生用手指着文字，增强认字能力。
游戏环节：“快速反应”游戏，教师说出一个词，学生要迅速说出其反义词，如老师说“大”，学生回答“小”。
三、巩固练习（约15分钟）
分组活动：学生分成小组，每组发给图画纸和彩色笔，任务是创作一幅包含至少5对反义词的图画，并简短介绍自己的作品。
角色扮演：选取几对学生，让他们根据《对对歌》的内容进行角色扮演，比如“高个子和矮个子”的对话，增加课堂互动性。
四、总结提升（约5分钟）
回顾总结：师生共同回顾本课学习的反义词，可以请几位学生分享自己记住的反义词及其在生活中的应用。
情感升华：引导学生思考生活中还有哪些有趣的反义词，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考。
布置作业：让学生回家后和家人一起找找家里的“对对”物品，明天来学校分享。
教学反思
课后，教师应反思教学过程中的亮点与不足，特别是学生参与度、互动效果以及反义词掌握情况，以便调整后续的教学策略。
一年级语文语文S版《对对歌》教案 7
教学目标：
知识与技能：
认识“反、退、旧、深、浅”等15个生字，会写“困”字。
正确流利地朗读《对对歌》，理解几组意思相反的词语。
学习并掌握部首，积累反义词。
过程与方法：
通过多媒体、小组合作、游戏等方式，让学生正确流利地朗读对对歌。
在读中理解并掌握文中出现的几组反义词。
情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国语言文字的'情感。
激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。
教学重难点：
重点：识字、写字和朗读对对歌。
难点：理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”等反义词的意思。
教学准备：
自制课件、生字卡片、反义词卡片。
教学过程：
引入课题
由找反义词引入课题，板书“反义词”，学生齐读。
引导学生说出几对反义词，并指出今天学习的课文《对对歌》中就有许多这样的反义词。
初读对子歌，学习生字新词
学生自由读课文，教师巡视指导。
课件出示生字，学生认读，教师评价并奖励游戏“猜一猜”。
学生再次自由认读生字，教师巡视，指名当小老师带读。
学习生字“困”，认识新偏旁，指导笔顺规则，学生仿写。
再读对子歌，理解反义词
学生再读课文，教师巡视。
课件出示词语宝宝，学生齐读，并指出四对反义词（虚心——骄傲、胜利——失败、容易——困难、复杂——简单）。
学生讨论并举例理解这些反义词，教师重点指导理解难点反义词。
巩固练习
全班齐读对对歌，点名两个学生读，分组抢读，拍手和着节拍读。
分男女声读，试着背诵对对歌。
拓展延伸
小组内编对对歌，每个同学至少编两对，小组内不重复。
全班开火车展示小组编的对对歌。
总结
总结本课学习的生字、反义词及对对歌的内容。
鼓励学生回家后继续和爸爸妈妈玩对对歌游戏，看谁编得多。
一年级语文语文S版《对对歌》教案 8
教学目标：
知识与技能：
学习并掌握本课生字新词，学习并掌握部首。
正确、流利地朗读课文，会背文中的几组反义词。
过程与方法：
以读为主，读中了解中国的对子文化以及反义词。
读中理解并掌握文中出现的几组反义词。
情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国语言文字的情感。
激发识字的兴趣以及积极主动性。
教学重难点：
重点：生字、写字及正确流利地朗读课文。
难点：初步了解反义词并在生活中学习和积累反义词。
教学准备：
课件、生字卡片。
教学过程：
引入课题
由找反义词引入课题，板书“反义词”，学生自由发言说出反义词。
指出今天学习的.课文《对对歌》中就有许多这样的反义词。
初读对子歌，学习生字新词
学生自由读课文，教师巡视指导。
课件出示生字，学生认读，教师评价。
学生再次自由认读生字，教师巡视，指名当小老师带读。
再读对子歌，理解反义词
学生再读课文，教师巡视。
课件出示词语宝宝，学生齐读，并指出反义词。
学生讨论并举例理解这些反义词，教师重点指导理解难点反义词。
巩固练习
全班齐读对对歌，分组读，个别读。
玩游戏“开火车说反义词”，看哪一列火车开得又快又稳。
玩游戏“同桌拍手找反义词”，一问一答。
一年级语文语文S版《对对歌》教案 9
教学目标
知识与技能：学生能够认识并理解课文中出现的反义词，如大小、多少、长短等。
过程与方法：通过朗读、游戏和小组讨论等活动，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
情感态度与价值观：激发学生对语言学习的兴趣，培养观察生活、发现事物间相对关系的能力。
教学重点与难点
重点：掌握课文中出现的反义词及其使用。
难点：理解反义词的概念，并能在实际生活中正确运用。
教学准备
《对对歌》课文挂图或PPT。
反义词卡片。
小组活动材料，如图画纸、彩笔等。
教学过程
一、导入新课（约5分钟）
故事导入：讲述一个简单的小故事，故意在故事中使用一些反义词，如“小猫找到了一个大箱子，里面却只有一颗小珠子”，然后提问：“你们能从故事里找到哪些相反的词语吗？”引出《对对歌》的学习主题。
二、新课讲授（约20分钟）
朗读课文：教师先示范朗读，注意语气的.抑扬顿挫，让学生感受对对歌的韵律美。随后，学生跟读，体会反义词的对比。
识记反义词：利用PPT或卡片展示课文中的反义词，引导学生认读，可以通过“我说你指”、“快速反应”等小游戏加深记忆。
情境理解：创设情境，如“在超市里，大苹果旁边是小苹果，多的苹果旁边是少的苹果”，帮助学生在具体情境中理解反义词的含义。
三、巩固练习（约15分钟）
小组创作：分小组，每组选择或自创一对反义词，用图画或简短的故事表现这对反义词，鼓励创意表达。
对对乐游戏：学生两两一组，一人说一个词，另一人迅速说出其反义词，增加课堂互动性。
四、总结拓展（约5分钟）
总结回顾：师生共同回顾本课学习的反义词，强调反义词在日常生活中的应用。
拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找更多的反义词，下周上课前分享自己的发现。
布置作业：编写一首自己的“对对歌”，至少包含5对反义词，可以是诗歌、儿歌等形式。
教学反思
本节课结束后，教师应根据学生参与度、学习效果进行反思，调整教学方法和活动设计，以更好地满足学生的学习需求。
一年级语文语文S版《对对歌》教案 10
教学目标：
知识与技能：学习并掌握本课生字新词，认识“反、退”等15个字，会写“困”字。
过程与方法：通过多媒体、小组合作、游戏等方式，正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语。
情感态度与价值观：激发学生对反义词及对对歌的兴趣，培养学生虚心学习的`好品质。
教学重难点：
重点：识字、写字和朗读对对歌。
难点：理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”等反义词的意思。
教学准备：
自制课件、生字卡片。
教学过程：
一、由找反义词引入课题
导入：小朋友们，我们今天上课的方式和我们平时有什么不同？请大家自由发言，教师相机板书学生说到的反义词，并引入课题“反义词”。
板书：反义词。学生齐读。
扩展：谁能再说出几对反义词？（指名说）
二、初读对子歌，学习生字新词
初读课文：请小朋友们自由读课文，遇到不认识的生字，尝试用拼音拼读或请教老师、同学。
生字学习：
课件展示生字：反、退、旧、深、浅、胜、利、失、败、简、单等，学生自由认读。
去掉拼音后，再次认读。
通过游戏“猜一猜”加深记忆，并学习新偏旁和笔顺规则。
词语学习：课件出示词语：虚心、骄傲、胜利、失败、容易、困难、复杂、简单等，学生齐读，并理解其意思。
三、朗读对对歌，理解反义词
朗读课文：小组长带领组员用自己喜欢的方式读课文，要求读正确、读流利、读出对对歌的节奏。
汇报展示：小组展示朗读成果，教师给予评价和指导。
理解反义词：
通过举例和讨论，理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”等反义词的意思。
播放动画《龟兔赛跑》，帮助学生理解“胜利——失败”的含义。
四、游戏巩固反义词
开火车游戏：全班开火车说反义词，看哪一列火车开得又快又稳。
同桌拍手找反义词：同桌一问一答，找反义词，巩固记忆。
五、拓展延伸
小组编对对歌：小组内编对对歌，每个同学至少编两对，小组内不重复。全班开火车展示成果。
家庭作业：回家后和爸爸妈妈一起玩对对歌游戏，看谁编得多。
六、总结
今天我们学习了《对对歌》，认识了许多生字和反义词，还学会了编对对歌。希望小朋友们能在生活中继续学习和积累反义词，做一个虚心好学的好孩子。
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语文s版教学计划02-09
语文s版教学计划02-08