生死相随的海鸥教案

2023-06-01 教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的生死相随的海鸥教案，欢迎大家分享。

　　生死相随的海鸥教案 1

　　教学目标：

　　1、认识本课生字4个。

　　2、积累词语若干个。句子2句（只见成千上万只海鸥在那个队员的头顶上飞旋，鸣叫，轮流往那个队员的身上“噼里啪啦”地排屎。不大一会儿，那个队员全身就被臭气熏天的海鸥屎涂成了白色，可海鸥还在铺天盖地从四面八方向他飞来。）。

　　3、能正确、有感情的朗读课文，背诵课文最后两小节。

　　4、掌握默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。

　　5、懂得动物和人一样，也有感情的。人类要尊重动物的情感，只有与动物和平、自然地相处，地球这个人和动物的共同家园才会变得更加美好。

　　教学重点、难点：

　　1、继续养成边默读边思考的好习惯。

　　2、教育人类应懂得尊重动物的情感，还它们美好的生存空间。

　　教学过程：

　　一、示题、质疑：

　　1、板书课题：“生死相随”什么意思？

　　2、读题：读了课题以后，你有什么想法？你还想知道些什么？

　　二、整体了解：

　　1、范读课文，听清字音，看清字形，说说你知道了什么？

　　2、交流。

　　三、学习课文：

　　1、当一个考察队员捉住了一只小海鸥时，出现了怎样的情况？找出有关的句子，读一读。

　　小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥，它们成群结队地赶来营救。只见成千上万只海鸥在那个队员的头顶上飞旋，鸣叫，轮流往那个队员的身上“噼里啪啦”地排屎。不大一会儿，那个队员全身就被臭气熏天的海鸥屎涂成了白色，可海鸥还在铺天盖地从四面八方向他飞来。

　　⑴、指名读：从这两句话中，你感受到了什么？

　　⑵、交流、板书：

　　成群结队、成千上万、铺天盖地

　　⑶、刚才这些词语都写出了海鸥的多，你还能再说出几个表示“多”的词语吗？交流。

　　⑷、用自己喜欢的方式读。

　　⑸、小组赛读、齐读。

　　2、当你读到这对生死相随的海鸥在海面消失的时候，你的.心情怎样？请找出有关的段落有感情地读一读。

　　枪声过后，只见一只海鸥在空中挣扎了几下落到了海里，突然从海鸥群中飞出另一只海鸥，急速落在那只受伤的海鸥身旁，它紧紧挨着受伤的海鸥，并排漂浮在海面上，随波而去┄┄

　　⑴、自由读，说一说你对哪些词语印象最深？说说理由。

　　⑵、交流，板书：

　　（急速）落、（紧紧）挨、（并排）漂浮

　　⑶、指导朗读。

　　①、选自己喜欢的内容读。

　　②、同桌读、指名读。

　　⑷、请同学们想象一下，这两只海鸥是什么关系？说说你的想法。

　　⑸、小结：海鸥之间如同我们人类一样，也拥有生死相随的情感。

　　3、用自己喜欢的方式读课文。

　　四、拓展延伸：

　　1、把句子补充完整。

　　海鸥在小岛上自由自在地繁衍着。

　　飞翔。

　　2、练一练语言直播厅。

　　生死相随的海鸥教案 2

　　教学目标

　　1、能在阅读的过程中独立认识生字“衍”，通过查字典理解“繁衍”的意思。

　　2、能积累词语：“成千上万”、“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”；并尝试运用这些词语写一段话介绍海鸥集体营救同伴的场面。

　　3、能在理解的基础上，正确、有感情地朗读课文第4、5小节。

　　4、能感受到动物和人一样，也是充满着真挚的感情。

　　教学重点、难点

　　1、认识6个生字，能积累词语：“成千上万”、“成群结队”、“铺天盖地”、“四面八方”；并尝试运用这些词语写一段话介绍海鸥集体营救同伴的场面。

　　2、能在理解的基础上，正确、有感情地朗读课文第4、5小节。

　　3、能感受到动物和人一样，也是充满着真挚的感情。

　　教学过程

　　一、引入课题

　　1、出示图片，听老师讲述故事，要求认真听，努力记,等会儿要比一比谁记住的内容和我讲的最接近。

　　师：在一座四面环海的小岛上，生活着许多美丽的海鸥。有个考察队员觉得好奇，想掏几个海鸥蛋看看，没想到还捉住了一只小海鸥。

　　小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥，成千上万的海鸥成群结队地从四面八方飞来，它们在空中飞旋、鸣叫、排屎，整个鸟岛的上空一眼望去，铺天盖地的全是海鸥，面对如此场面，这个队员招架不住了，情急之中，他向空中开了一枪，它本想以此吓唬一下海鸥，使自己脱困。谁知，向天而放的子弹却误伤了一只海鸥。令人更为震惊的一幕出现了。

　　从海鸥群众飞出另一只海鸥，急速飞落在受伤的海鸥身旁，与它一起并排漂浮在海面上，随波而去……

　　2、现在谁能借助这个填空简要说说这个故事的内容

　　出示填空

　　一只小海鸥被考察队员捉住了，紧急关头它发出了惊恐的叫声，听见同伴的叫声，海鸥们，情急之中，考察队员向空中开了一枪，子弹打中了其中的一只，这只被击中的海鸥挣扎了几下，落进海里。突然海鸥群中飞出了另一只海鸥，它。

　　3、这就是我们今天要学的故事，出示课题

　　齐读（指导读好“生死相随”）

　　二、初读课文

　　1、自由读读课文，读准字音，读通课文，而后和同桌交流交流，检查一下彼此的读音是否准确。

　　2、流自学情况

　　a、读准“繁衍”这个词

　　b、“繁衍”的“衍”今天我们新学的生字，我们一起来写一写。

　　c、再读词语

　　d、谁来说说“繁衍”是什么意思。

　　e、出示：繁衍指海鸥在岛上一代一代地延续下去。（引读）

　　3、出示：鸟岛图（配乐师诵读）

　　1）师：这就是能让海鸥世代繁衍的小岛，那儿远离陆地，人烟稀少，给海鸥们提供了一个安定的生活环境。

　　2）自己轻声地读读这段话

　　出示：这是一座四面环海的小岛，它远离陆地，一年四季都很少有人来。小岛上的海鸥很美很大，通身都是雪白的。他们自由自在地在岛上生息繁衍。

　　3）这是一段非常优美的文字，请女生用你们最柔美的声音来读一读。

　　三、深入学习课文第4、5小节。

　　1、出示两幅图：

　　（1）师：有一天，在这个岛上发生了一件令人感动的事。课文向我们描述了两个动人的画面，再读课文，你能快速读文找到与这两个画面的相应小节吗？

　　（2）自己读；

　　（3）指名两人读

　　（4）男女生分节读

　　2、学习第4节（出示）。

　　（1）师：听了你们的朗读让我仿佛亲眼见到了那天的情景。现在我们就一起走进第四节，当小海鸥惊恐的叫声惊动了同伴的时候，海鸥们以为这个人要伤害它，于是他们怎么做？请大家轻声读读这一节，圈出描写紧急关头海鸥们是怎么做的词语。

　　（2）出示：（飞旋、鸣叫、排屎）

　　（3）引读第四节

　　小海鸥的叫声惊动了其他的海鸥，它们――，只见――不大一会儿，那个队员就被臭气熏天的海鸥屎涂成了白色，尽管如此，可海鸥――，这是海鸥们在集体营救自己的同伴啊！（板书：集体营救）眼见海鸥们越聚越多，情急之中，那个队员――。

　　（4）鸣叫”是海鸥之间特殊的语言，想象一下，此时的海鸥好像在说些什么？

　　出示：海鸥们好象在说：“ ！”

　　（可从安慰小海鸥、警告考察队员、召集其它海鸥这几方面来说）

　　（5）你们真的很了不起，很会读文，真切地感受到了海鸥们为同伴着急、担心，急于想把这只被考察队员捉住的小海鸥救出险境的心情，让我们再一起来读好这句句子。

　　（5）这么多的海鸥赶来营救一只小海鸥，这种场面是我们难得一见的，让我们一起来感受一下。（播放录像）

　　（6）你觉得录像里的海鸥是怎么样的？能不能用一个词语来形容？

　　（指导读好“成千上万、成群结队、四面八方、铺天盖地”

　　（7）如此令人震惊的一个集体营救的场面，让我们在一起感受一下，读好这一节。

　　3、学习第5节（出示）。

　　（1）轻声读一读，这一节中哪些词语让你感受到了海鸥的生死相随？（板书：生死相随）

　　（“急速落在、紧紧挨着、并排漂浮、随波而去”点击变红）

　　（2）师：是呀，这只海鸥是以自己最快的速度落在受伤的海鸥身边，与它紧紧挨着，并排飘浮在海面上，随波而去，这是多么令人动容的一个画面啊，自己试着读好这一节，同桌可以互相指导，提提意见。

　　（3）指名读，

　　（4）引读：师：眼见这只被击中的海鸥即将落入无边无际的大海，突然从海鸥群中飞出另一只海鸥，只见它――它是怕那只被击中的海鸥落进大海后会孤单，所以它宁可放弃自己的生命也要陪伴在他的左右。

　　（5）想象一下，这两只海鸥会是怎样的关系，以至于它们要生死相随。

　　（父母子女、夫妻情侣）

　　4、总结：同学们，你们有没有发现，海鸥之间的这种感情与人类是多么相似呀！我们人类所有的一种父母子女，骨肉亲情，海鸥也有，也同样令人动容，让人震撼。

　　四、总结、拓展

　　1、总结全文

　　师：这个感人的故事打动我们的就是浓浓的.“情”。当小海鸥遇险时，岛上的成千上万的海鸥会成群结队地赶来营救，这是多么令人感动的同伴之间的深厚友情（随即板书——友情）；当一只海鸥被误伤落海时，它的亲人宁愿舍弃自己的生命，与她生死相随，这种亲情令人震撼！这一切让我们明白了：人有情，动物同样也受有情，相信我们在座的每一个同学都被这个故事深深地打动了，而作为当事者的考察队员一定也是感慨万千。

　　2、想像写话。

　　（1）太阳开始落山了，那对海鸥也渐渐在远处的海面消失了……面对此情此景，考察队员会想说些什么？（出示）

　　（2）通过今天的学习，我们感受了两个动人的画面，你是否能用上：成千上万、四面八方、成群结队、铺天盖地这些词语，把集体营救的场面用几句连贯的话写清楚。（出示）

　　3、交流

　　4、小结

　　五、拓展阅读

　　师：像这样描写动物间的真情的感人的故事还有很多，比如说同学手上补充资料上的《羚羊飞渡》、《一鼠落难，众鼠相救》也是如此，大家课后可以阅读。

　　补板书：

　　生死相随的海鸥

　　情

　　友情亲情

　　（集体营救）（生死相随）