安塞腰鼓教案设计

2021-06-12 教案

　　教学目的：

　　1、整体感悟，能发表自己的见解。

　　2、品味排比句式的节奏、气势与激情，感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量。

　　3、学习本文由写实到写意的写作手法。

　　教学重、难点：

　　本文既用写实的笔触描绘了气势磅礴的腰鼓表演，塑造了可触可感的艺术形象，又用更多的笔墨写意。如何引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点;引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解即教学的重点。

　　教学方法：

　　1、多媒体助学 2、诵读导学

　　教学步骤：

　　一、导语设计：

　　安塞腰鼓是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。有人这样形容道：安塞腰鼓表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲!今天我们学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》这篇文章，借助作者的生动描摹，跟着安塞腰鼓的节奏，体会它的气势，感受其中的生命律动。

　　二、研习课文：

　　(一)首先请大家欣赏全文朗读，在整体感知的同时，根据板书理清作者的写作思路。

　　1、看表演片断，听全文朗读(配乐、配画面)。

　　2、引导学生划分结构层次。

　　3、划出文中高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话：

　　容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

　　(二)讲读，重点突破。

　　1、过渡：安塞腰鼓是一曲生命与力量的礼赞，为了表现生命挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞的雄浑粗犷的力量，作者十分注意形式与内容的和谐。我们重点品读其中一个片断，感受作者是怎样造成一种快速跃动的节奏、排山倒海的气势，来与所要歌颂的.生命的力量相辅相承的。

　　2、精读第二部分第一层次。

　　播放范读片断(配乐、配画面)，指导朗读，结合具体语境感受分析排比修辞的表达效果。

　　(1)问：本文段突出地使用了什么修辞手法?这种手法有什么表达效果?

　　(排比。给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力。)