神奇的水果小班语言教案

2023-02-13 教案

　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的神奇的水果小班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　神奇的水果小班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1.学习儿歌，感受儿歌的韵律。

　　2.感受不同水果的外形特点，尝试仿编儿歌。

　　活动准备：

　　外形特点明显的水果若干、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、出示苹果和香蕉，引起幼儿的兴趣

　　1.教师：你们看，今天教室里来了哪两个水果朋友？它们是什么样的？

　　2.幼儿根据自己对水果的了解，描述两种水果的外形特点。

　　3.教师用儿歌中的'语言进行总结。

　　教师：哦，苹果圆圆，香蕉弯弯。你想吃吗？你也想吃，我也想吃，怎么办？

　　二、学念儿歌

　　1.教师念儿歌，幼儿感受其中的韵律。

　　教师：对了，大家可以分着吃。

　　教师：我这里有一首儿歌，说的就是我们今天的故事，一起听一听吧！

　　2.在提问中整理儿歌内容

　　教师：儿歌里是怎么说的？

　　3.幼儿跟念儿歌

　　教师：我们一起来念一念吧！

　　三、出示更多的水果，鼓励幼儿进行儿歌仿编

　　1.出示其他水果，引发幼儿自由讨论。

　　教师：除了苹果和香蕉，我们还可以一起分享什么水果呢？它是什么样子的呢？可以怎么说？可以和你的好朋友一起说一说。

　　2.幼儿分享自己仿编的内容。

　　教师：谁来和我们一起说一说，你要分享什么？

　　3.将幼儿说的内容进行集体学习，鼓励幼儿向同伴学习。

　　4.教师小结：好吃的水果，要和小伙伴一起分享才香甜！

　　神奇的水果小班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、学习用搓、捏等方法制作水果，感受秋天是个丰收的季节。

　　2、能用完整的'语言讲述水果的特征及制作方法。

　　3、幼儿观察力、手眼协调能力得到提高，并学会关心、帮助他人。

　　活动准备：

　　1、泥工板、橡皮泥。

　　2、情景布置“水果店”，水果图片：苹果、香蕉、葡萄和西瓜。

　　3、熊妈妈头饰、围裙。

　　活动过程：

　　1、情景表演：熊妈妈水果店

　　师1：小朋友看，谁来了？（熊妈妈）熊妈妈好。你有事吗？师2：我开了一家水果店，这两天生意可好了，可是，今天一早，水果都卖光了，怎么办呢？听说小（2）班小朋友会玩泥巴，会用泥巴做水果，你们能帮我一个忙吗？师1：可以吗？熊妈妈你要什么水果呢？师2：我要苹果、香蕉、葡萄和西瓜。（边说边出示水果图片）

　　2、欣赏水果，了解特征，讨论制作方法。

　　（1）苹果是什么样子的？怎么做呢？

　　（2）香蕉向什么？你会做吗？怎么做？

　　（3）葡萄是什么样的？你准备怎么做？

　　（4）教师重点讲解葡萄的做法。

　　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　　4、展示作品：送水果给熊妈妈。师：熊妈妈我们的水果做好了，送给你，你喜欢吗？

　　神奇的水果小班语言教案篇3

　　活动目标

　　1、将数量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案。

　　2、按每次取5个苹果放成一排，分成2份的程序进行操作。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验分水果的快乐。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备

　　教具：一块大磁性黑板，上面贴有爷爷、奶奶头像。

　　学具：人手一份（磁性板，25个苹果，人物头像2个），幼儿操作材料若干。

　　活动过程

　　1、小组活动。

　　（1）引导幼儿观察材料，激发；活动兴趣。

　　“每位小朋友面前都放着什么？”（磁板和苹果。）“今天我们就来玩一个给爷爷奶奶分苹果的游戏。”

　　（2）交代活动规则要求。

　　a 每次取5个苹果拍成一排，燃后把5个苹果分成两份，一份给爷爷，一份给奶奶。

　　b 每次分给爷爷、奶奶的苹果数量都不能相同。

　　c 分好后，说一说：第一次分给爷爷几个、奶奶几个，第二次分给爷爷几个、奶奶几个等。

　　(3)幼儿操作活动，探索雪洗的组成。

　　a 先请幼儿每人从框子里拔个苹果在磁板上拍成一排，然后分成两份，做好一次后再接着往下做。

　　b 幼儿操作，教师迅速浏览全班幼儿活动的情况，虽没有按要求操作的幼儿及时提示，教师重点观察拿取得十否是个苹果，分成两份有无重复现象，又没有遗漏。

　　2、集体活动。

　　(1)学习按指示监查的分合结果。

　　a 请几位幼儿展示并将数自己分合苹果的结果，师生共同检查他的每排是否拜访了5个苹果，每次视否把5个苹果分成了不同的两份。

　　b 小朋友看一看分合的苹果数量又没有重复，想一想还可以怎么分。

　　(2)让幼儿在此操作，探索不同的分法。

　　教学反思：

　　这节小班《分水果》，我的目的'是孩子们在已经熟悉掌握各种水果名称的基础上对他们进行分类。由于小班孩子刚进园不久，对于上课的常规不是很清楚，所以出现了不是人手一份材料的情况，我在过程中马上引导他们要自己独立拿一篮水果进行操作。在最后的检验环节，我发现有一组小朋友好几种水果放错了，他们虽然认识水果，但在分类过程中会出错，因此我在接下去的时间里，重点会进一步加强孩子们对于分类概念的掌握，做到理论与实际相符合。

　　神奇的水果小班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿能用热情欢快的声音演唱歌曲，感受欢乐的心情。

　　2、幼儿初步感受叫卖歌曲的特点。

　　3、初步体验合作的乐趣。

　　4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　课件各种水果磁带

　　活动重点：

　　幼儿能按顺序熟练说出水果

　　活动过程：

　　1、听音乐入场。

　　导入：情景创设超市，我们一起去看看。引出各种水果。请幼儿说出名字，并能够按顺序将水果的名称熟练说出来。

　　2、基本部分：

　　(1)练声：帮超市导购员一起卖水果。学导购员卖木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫卖过度到唱卖。一起练声。并能打出节奏。

　　快来吧快来吧快来吧快来吧，再不买就卖完了。

　　(跟老师一起打出节奏。)

　　(2)讲解歌词：利用情景将歌词教给孩子。这些水果都是成熟了以后，农民伯伯就把它们运到超市里来的，然后等着人们来选购了。。除了木瓜还有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就会发现了。

　　(3)你们真是一些乐于助人的好孩子，水果娃娃看了可高兴了，他们正在高兴的.唱歌呢!请幼儿欣赏歌曲。

　　(4)你喜欢这首歌吗?想不想学?教授歌曲。

　　(5)孩子熟悉后加上衬词"恰恰恰"培养幼儿的合作意识。

　　(6)给歌曲起名字。好听的歌曲要有一个好名字，让我们给它取个好听的名字吧。

　　结束部分：

　　听音乐出活动室。

　　活动延伸：

　　生活中你还知道哪些水果?我们也可以把这些水果唱到我们的歌曲里。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

　　神奇的水果小班语言教案篇5

　　一、教学目标：

　　1、知识目标

　　（1）能够听、说、认读五个有关水果的单词：apple,orange,banana, grape,pear，并能正确运用；注意单词banana、grape的复数形式。

　　（2）能够运用句型What is this/that? It is a/an…进行对话，注意单词在名词前a/an的变化。

　　2、技能目标

　　（1）通过学习单词，培养学生听说读的能力

　　（2）通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

　　3、情感目标

　　让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。

　　二、教学重点难点

　　(1)重点：学习单词apple、pear、banana、orange、grape的正确读音以及句型What is this/that? It is a/an…的学习。注意单词在名词前a/an的变化和单词的复数形式。

　　(2)难点：注意单词在名词前a/an的变化和单词banana、grape的复数形式；能正确运用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中进行对话。

　　三、教法、学法：

　　情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法

　　四、教具准备：

　　单词卡片，多媒体课件。

　　五、教学过程

　　1、复习旧知：利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和全班齐读形式让学生回忆red、yellow、orange等单词。

　　2、导入新课：大屏幕出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。“同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大屏幕：红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。”(剩下的4种水果也用猜谜形式引出) “同学们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？好，今天我们就一起来学习吧。”

　　3、呈现新课：

　　（1）把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。首先是全班读，接着是男生女生轮流读、最后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式巩固单词读音。强调banana、grape的复数形式是bananas和grapes（通过在大屏幕出示one banana,two bananas,they are grapes的图画，这样再来教学这两个单词的复数形式。）

　　4、大屏幕显示出What is this/that? It is a/an…的对话语音，老师及时在黑板上板书新句型What is this/that? It is a/an…让学生把刚学的单词运用起来，（如：老师手拿苹果卡片，问：What is this?生答：It is an apple.）强调apple、orange的首字母是元音字母而且发音是元音开头，所以单词前必须是an（如：an apple、an orange），而pear、banana、grape是辅音字母开头，所以单词前是a（如a pear）。再通过师生、生生互动交流进行对话练习，首先是全班跟读，接着是师问生答和生问师答互动读，最后是同桌之间到小组之间的生生问答，达到巩固且能掌握并熟练运用。

　　5、巩固练习

　　（1）游戏“水果蹲”：老师说明游戏规则，先在小组内进行；再邀请5位同学上台，分别以刚学习水果单词命名，进行“水果蹲”游戏。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完pear蹲”

　　（2）游戏“猜水果”：老师说明游戏规则，一名同学说出要猜水果的`特征（一定要用英文说出该水果的颜色），另一位同学要用英文回答是什么水果，回答正确后刚刚的两位同学要用What is this/that? It is a/an…进行对话。先在小组内进行；在邀请一对同学上台进行游戏。如“A：这个水果是圆圆的，颜色是red。B:apple。A:What is this？B:It is an apple.”

　　（3）大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子，学生跟读两遍。

　　六、总结

　　今天我们一起学习了新的单词apple、pear、banana、orange、grape和他们的复数形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和单词在名词前a/an的变化，课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们交流哦。

　　七、布置作业

　　完成课后练习，回家后把今天所学的单词和句子和自己的父母说说。

　　八、板书设计

　　Fruit apple

　　orange

　　pear

　　banana

　　grape

　　—What is this？

　　—Is a/an

　　神奇的水果小班语言教案篇6

　　一、活动设计背景：

　　新疆水果较多，幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣

　　二、活动目标：

　　1、教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音；

　　2、帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则；

　　3、鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。

　　4、探索、发现生活中水果的多样性及特征。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　三、教学重点、难点

　　1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；

　　2、在教育的一角设置水果商店。

　　四、活动准备

　　1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片；

　　2、在教育的一角设置水果商店。

　　五、活动过程

　　1、导入：在导入环节中，我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是，然后创设游戏环境，把幼儿带入游戏活动氛围中，这样很容易激起儿童的好奇心，使之急切地想知道图片上的内容和游戏情境。老师在扮演“卖水果”的.阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台（桌子）前扮店主，从生活的语言开门见山地说：“今天老师要带你们玩一个新游戏——卖水果”。

　　2、教师边讲解边示范，向幼儿介绍游戏的规则和玩法。

　　3、教师在幼儿活动时，随时强调规则和要求（有礼貌、发音正确、声音洪量）。

　　4、教师引导幼儿游戏。

　　教师继续当店主阿姨反复玩三、五次，连玩游戏边观察幼儿对活动玩法情况，并提醒、纠正读音。

　　游戏结束后，幼儿进行互动，说说自己买了什么。

　　六、教学反思：

　　1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣，比如说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感兴趣一些。

　　2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与老师和其他幼儿的互动，增强了交流能力。

　　3、如果重新上这党课，一定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延伸，增强幼儿对外界的见识。

　　神奇的水果小班语言教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要将水果洗净。

　　2、能用各种形式表现夏天的几种水果。

　　活动重点：

　　了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要将水果洗净。

　　能用各种形式表现夏天的几种水果。

　　活动准备：

　　1、娃娃家准备水果模型、橡皮泥。

　　2、美工区准备水果范画、画纸和油画棒、橡皮泥。

　　3、阅读区提供认识水果的图片和书本。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、现在是什么季节?夏天成熟的水果有哪些?

　　2、出示夏天成熟的水果图片，引导幼儿逐一认识这些水果。

　　3、小朋友喜欢吃水果吗?吃水果前要怎么做呢?

　　二、介绍材料和活动要求

　　1、娃娃家里有许多的水果，我们可以喂小动物吃水果，用橡皮泥为客人制作水果。

　　2、美工区里，老师准备了画纸、油画棒和橡皮泥，请小朋友画、捏出各种夏天的水果。

　　3、除了老师今天介绍的这几种水果，还有哪些水果呢?请小朋友到阅读区去看看认识水果和图书和卡片，一边看一边说这些水果的名字和它们是什么样子什么味道的.。

　　三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。

　　1、指导娃娃家的幼儿有规律地排列水果切片，制作水果拼盘。

　　2、指导美工区的孩子用画和橡皮泥大胆表现各种水果。

　　3、指导阅读区的孩子用完整的语言描述自己对水果的了解。

　　四、收拾活动材料，评价幼儿游戏，结束活动。

　　展示幼儿捏、画的橡皮泥，引导幼儿欣赏评价。

　　神奇的水果小班语言教案篇8

　　教学准备

　　1、水果物品（苹果1个、桔子2个、梨子3个）。

　　2、独自的小动物图片（每种小动物数目各自是1、2、3）。

　　3、1—3的数字点卡，盘子3个，大归类箩筐1个。

　　教学目标

　　1、加强按物品的数目相配对应的数字点卡。

　　2、能给3之内数目的物品排列，幼儿初步体会数序。

　　3、在幼儿教师的启发下，理解教学动手操作过程，能准确地开展动手操作。

　　教学过程

　　一、母亲买的水果。

　　1、幼儿教师（展示一篮水果）：这就是母亲刚刚买来的水果，请你协助母亲一块儿来收拾水果好不好？

　　2、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果？

　　3、引导孩子思索：我们怎么样收拾它们哩？启发孩子把一样的水果放于一個盘里。

　　4、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队，最少的水果放于最前方，多的.水果放于后方。排好后请孩子说说：1个苹果、2个桔子、3个梨子。

　　5、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一個苹果送一的数字点卡……

　　二、孩子动手操作教学。

　　1、甜甜的水果：观测和察看小卡片，请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中，接着按物件数目的多少调整顺序，最终再给水果送数字点卡。

　　2、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一個归类格中，接着，启发孩子按小动物数目的多少调整顺序，最终再给小动物送数字点卡。

　　神奇的水果小班语言教案篇9

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。

　　2、在有趣的故事情境中，学说短句。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　【活动准备】

　　PPT课件。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，引出课题。(通过开游戏，活跃课堂氛围，同时也为接下来理解故事内容做好铺垫。)

　　师幼随着歌曲《轱辘辘》的音乐做律动进入活动室，来到美丽的森林。

　　提问：你开的.是什么车?

　　二、大胆猜测，理解故事。(运用PPT的生动画面，引导幼儿仔细观察，能用较完整的语言表达画面的内容。以谈话的方式进行，为幼儿创设宽松的氛围，让幼儿有表达自己想法的欲望。初步感知故事的情节变化，猜测故事的发展，并能用自己的理解积极讲述。)

　　(一)森林新发现。

　　小朋友都有自己的房子，小动物们也想找房子，看看有哪些小动物来找房子了?小动物们找到了什么?

　　(二)变成水果房。

　　讨论：这些是房子吗?房子是怎么样的?没有房子怎么办?

　　小动物们想了什么办法?

　　(三)动物运房子。

　　小动物们怎样把水果房运回家?在运房子的过程中碰到了谁?警察叔叔怎么说?

　　(四)变成水果车。

　　讨论：不能在马路上滚，那房子怎么运回家呢?房子怎样变成水果车。

　　三、自由想象，开水果车。(自由想象各种水果车，以欢乐的情绪开着水果车回家，在愉快地氛围中结束活动。)

　　小兔、小、小蚂蚁开着有趣的高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出有趣的水果车，我们现在就来帮助它们，好吗?让我们也开着水果车回家吧。

　　附故事：有趣的水果车

　　今天森林里真热闹，小猪、小兔、小出来找房子，它们在森林里没有找到房子，却在森林里发现了西瓜、苹果和菠萝。小猪把西瓜变成了一座西瓜房子，小兔把苹果变成了一座苹果房子，小把菠萝变成了一座菠萝房子，它们就滚着“房子”在马路上走。警察叔叔看见了，说：“停!马路上不准滚房子。”哎呀，那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢?

　　小猪想了一个办法，它在西瓜上装上方向盘，装上小轮子，轱辘辘，轱辘辘，西瓜变成西瓜车。小把苹果变成了苹果车，小蚂蚁把草莓变成了草莓车。它们开着车高高兴兴地回家了。

　　神奇的水果小班语言教案篇10

　　教学目标：

　　1、认识各种蔬菜和水果的名字。

　　2、在音乐伴奏，跟着节拍进行活动。

　　3、认识红色、黄色、绿色。

　　4、喜欢说诗歌。

　　教学准备：

　　各种水果蔬菜及头饰。

　　教学过程：

　　老师：小朋友们，刚刚邮递员叔叔送来一封信，果园里要矩形果蔬联欢会，邀请我们去参加，现在请小朋友们跟着老师开车去参观联欢会。幼儿戴上头饰扮演一种蔬菜或水果，介绍自己，形状、颜色、味道等。如：我是梨pear，长得就像一个小葫芦，穿着黄色的衣服，身上还有一些小斑点。我的味道甜甜的，还带点儿算，榨出来的汁味道好极了，现在我要给大家表演一个节目。播放音乐，跟随音乐节拍说儿歌《蔬菜水果颜色多》，并随音乐节拍做动作。

　　教学反思：

　　活动中，幼儿对各种果蔬有了更深的了解，了解蔬菜各自的形状、颜色、味道和营养，幼儿发挥想象力用果核，设计出各式各样的画面，从而锻炼了动手操作力、创造力。让幼儿通过亲自体验，激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　对语言障碍幼儿的教育

　　一、发现问题。

　　我们班的小男孩儿小勇，刚来幼儿园时，每天都低着头绷着脸，不愿和老师、小伙伴交流，针对这个情况，我做了仔细观察。

　　1、玩结构游戏的时候，小勇也不玩，只是盯着别人玩。我把他拉到一边，他一声不吭的挣脱走开了。

　　2、吃饭的.时候，小勇吃完一碗，还想吃，可是他不要，呆呆的坐在那里一动不动。

　　3、上课时提问他，小勇站在那里低着头，什么也不说。

　　二、问题症结

　　原来小勇的父母在外做生意，常年不在家，他从小在爷爷奶奶家长大，奶奶的听力不好，很少说话，也没有多少玩具，时间一长，他的性格孤僻，胆子也小，说话也不清楚，智力发展不如别的幼儿。在做游戏时，小勇经常受到小伙伴的嘲笑，渐渐地他更羞怯自卑，越来越内向。

　　三、解决问题。

　　1、主要目的：

　　运用各种方法，帮助小勇克服语言障碍。

　　2、采取措施：

　　（1）多关心小勇，让他在幼儿园快乐度过每一天。

　　首先要想办法接近他，给予他更多的关心。看到他一个人玩时，我便通过和其他小朋友玩新玩具“小狗走路”，以小狗“啪嗒、啪嗒”，走路可爱的样子吸引他过来，他盯着小狗，露出了笑容，我请小勇一起参加，轮流玩。游戏结束时，幼儿都很高兴地说：“小狗走路”真有趣，小勇说下次还要玩。这次之后，小勇的眼神里有了光彩，对我也更加信任了。

　　（2）创造条件，让小勇笑起来。

　　我们用看电影、讲故事的方式，请小勇把看过的节目告诉老师和小伙伴。当他说出第一句话时，我鼓励她：“你的声音真好听！老师可喜欢听你讲话了。”

　　（3）让小勇增加自信，让他感到：“我可以”，我能行！每天早晨小勇来幼儿园，我主动和他打招呼，他也会开心地和我打招呼，我还请他帮我发玩具。