作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班健康教育《安全用药》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园中班健康教育《安全用药》教案 1
【设计意图】
中班的幼儿随着年龄的增长对周围事物充满了好奇急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。春天的到来，天气一会热，一会冷，很多小朋友感冒生病时会把药带到幼儿园让老师给他吃，有些幼儿看见看看我们的小药箱里放着五颜六色形态不一的药品，觉得别人吃药很好玩，回家叫妈妈也往幼儿园给他带药，针对这一情况，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，帮助幼儿建立正确的安全观念，提高幼儿自我安全保护意识。所以我设计了此次安全活动——《安全用药》。
【活动目标】
1、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可以乱吃药。
2、通过在小医院的情境中互相讨论，积累生活经验，增强自我保护意识。
【活动准备】
收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。
【活动过程】
1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。
“大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难受的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒服的。
提问：
（1）小松鼠能吃这种药吗？为什么？
幼：不能，因为吃药必须让大人看着。
幼：因为小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服
幼：吃下去会中毒的。
（2）你自己在家生病了能随便找药吃吗，应该怎么做？
幼：不能，打电话给爸爸妈妈。
幼：叫自己认识的邻居带着去医院。
幼：打 120。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。
2、认识几种常见的'药品，并能对症下药。
出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用？这个胶布又有什么用呢？（ 磕破皮擦的，贴伤口的。）
出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服时点的眼药水）
3、幼儿共同讨论生病吃药时要注意些什么？
（1）要听医生的话。
（2）吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。
小结：不同的病会有不同的治疗方法，如果生病乱吃药，病会越来越严重，如果没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应该到医院找医生看。
4、观看图片，帮助幼儿丰富有观的经验。
教师出示关于药品的是非图片，幼儿以举手表示“对”“错”
如：咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。
5、情景表演《小医院》
现在一起到我们班“爱心小医院”请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。
【活动反思】
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，《安全用药》这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。
幼儿园中班健康教育《安全用药》教案 2
活动目标：
知识与技能：让幼儿了解基本的药物知识，认识常见的药品标识，知道药品不是糖果，不能随意食用。
情感态度：培养幼儿对药品安全的重视，形成正确的用药观念，学会在成人指导下使用药物。
行为习惯：引导幼儿在遇到身体不舒服时，能告诉成人并遵医嘱，不私自拿药吃。
活动准备：
教具材料：
安全用药的绘本或图片
常见药品（如感冒药、退烧药等）的.空盒子或图片
“药品不是糖果”的标志牌
医生、护士的角色扮演服装
环境布置：
布置一个“小医院”场景，包括挂号处、诊疗室、药房等。
经验准备：
事先与家长沟通，了解幼儿家庭中的用药习惯，提醒家长配合教育。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
故事引入：讲述一个关于小兔子误食药品而生病的故事，引起幼儿的兴趣和注意。
提问讨论：故事中小兔子做错了什么？为什么会生病？引导幼儿初步认识到药品不能随便吃。
二、认知新知（10分钟）
展示药品：展示常见药品的空盒子或图片，让幼儿观察并识别。
讲解药品标识：介绍药品包装上的基本标识，如OTC（非处方药）、Rx（处方药）、有效期等，简单解释其意义。
区分药品与糖果：通过对比展示，让幼儿明确药品不是糖果，外观可能相似但作用完全不同。
三、互动体验（15分钟）
角色扮演：
分组进行角色扮演游戏，一部分幼儿扮演医生、护士，另一部分扮演病人。
“病人”向“医生”描述自己的“症状”（可由教师事先设定），“医生”根据“病情”开出“药方”（使用空药盒或纸条代替）。
“病人”到“药房”（教师扮演或指定幼儿）取药，强调必须在成人指导下才能取药和服药。
制作标志牌：指导幼儿动手制作“药品不是糖果”的标志牌，并鼓励他们回家后放在家中的药品箱旁边。
四、总结巩固（5分钟）
回顾要点：通过提问，帮助幼儿回顾今天学到的安全用药知识。
儿歌总结：教唱简单的儿歌，如“小小药品不是糖，生病吃药找爸妈，安全用药记心上”。
五、延伸活动（可选，5分钟）
家庭作业：请幼儿回家后与家长一起检查家中的药品存放情况，确保药品放在幼儿接触不到的地方，并和家长一起制作一个药品清单，了解家中常备药品的用途。
活动反思：
记录幼儿在活动中的表现和参与度，评估活动是否达到了预期目标。
反思活动过程中的亮点与不足，为后续的健康教育活动提供参考和改进方向。
幼儿园中班健康教育《安全用药》教案 3
一、活动目标
知识目标：让幼儿了解基本的安全用药知识，知道药物不能随意吃，需要在成人指导下使用。
能力目标：培养幼儿的观察力和判断力，学会识别药品包装上的基本信息，如药名、用法等。
情感目标：增强幼儿的安全意识，懂得保护自己，不随便尝试药品，遇到生病时及时告诉成人。
二、活动准备
教具准备：
药品包装盒（模拟或真实，确保无毒无害，无实际药效）
医生、护士角色头饰
安全用药的图画书或PPT
角色扮演所需道具（如小药箱、听诊器等）
环境布置：
布置一个小诊所的场景，用于角色扮演。
知识准备：
教师需提前了解药品安全知识，准备相关故事或案例。
三、活动过程
1、导入环节（5分钟）
教师讲述：以故事形式引入，讲述一个小朋友因为好奇，偷偷吃了家里的药，结果身体不舒服被送到医院的故事。提问：“小朋友们，你们知道为什么不能随便吃药吗？”
2、认知新知（10分钟）
展示药品包装盒：教师展示几种模拟药品包装盒，引导幼儿观察药品名称、用法用量、注意事项等信息。
提问互动：提问幼儿：“你们看到了什么？这些字是什么意思？”鼓励幼儿用简单的语言描述。
3、角色扮演（15分钟）
设立情境：设置小诊所场景，教师扮演医生，幼儿可以选择扮演病人或家长。
角色扮演流程：
“病人”向“医生”描述自己的“症状”。
“医生”询问“病人”是否吃过什么药，强调需遵医嘱用药。
“医生”开出“处方”（模拟），并解释用药方法。
强调安全：通过角色扮演，强调生病时应找医生，不能自己随便吃药。
4、观看图画书/PPT（10分钟）
观看内容：选择一本关于安全用药的图画书或PPT，通过生动的画面和简单的文字，进一步加深幼儿对安全用药的理解。
提问讨论：观看后，教师提问：“图画书里的小朋友做了什么正确的.事情？我们该怎么做？”
5、总结与延伸（5分钟）
总结：教师总结安全用药的重要性，强调生病时要告诉成人，不能自己乱吃药。
延伸活动：鼓励幼儿回家后与家人分享今天学到的安全用药知识，并一起检查家里的药品，确保药品放在安全的地方。
四、活动反思
观察幼儿反应：注意幼儿在活动中的参与度，是否对安全用药有了更深的理解。
调整策略：根据幼儿的反应，适时调整活动内容和节奏，确保每位幼儿都能从中受益。
家园共育：鼓励家长与幼儿园共同关注幼儿的安全教育，特别是药品安全方面，形成良好的家园共育氛围。
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