作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班健康活动：《害怕》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班健康活动：《害怕》教案 1
设计思路：
“5.12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，许多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思考。我们的孩子在重重关爱下，经历的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调节的能力。而校园安全月活动等又让我们更多地关注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康问题。
本次活动提出了“害怕”这样一个话题，让幼儿通过理解害怕，诉说害怕和对付害怕，帮助幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方法。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是十分有益的经验。
活动目标：
1、知道每个人都会有不一样的害怕，能面对自己的害怕，并大胆地讲述。
2、初步了解一些对付害怕的好办法。
活动准备：
ppt、大张的纸、各色花瓣若干
活动过程：
1、 看看议议：（理解人的害怕是有原因的）
放ppt：这是一位来自四川灾区的小朋友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。
重点提问：
周围人说她是个小哑巴，你觉得呢？
（听一听她的心里话：诉说自己的害怕。）
她为什么不说话？她在害怕什么？
小结：每个人在经历了一些事情之后，都会产生一些害怕的想法。
2、 大胆诉说：（能勇敢地说出自己心里的害怕）
过渡语：每个人的经历不同，就会有不一样的害怕。
重点提问：
你有害怕的事情吗？你最害怕的是什么？为什么？
（教师即时以简笔画记录幼儿不同的害怕。）
小结：有的人害怕特别的东西，有的`人害怕特别的事情。今天，我们把心里n个害怕说了出来。
3、 交流讨论：（初步了解一些对付害怕的简单方法）
过渡语：想不想把这些可恶的害怕对付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的害怕说了出来，这就是对付害怕的第一个好办法。）
重点提问：
对于这么多不一样的害怕，你还有什么好办法吗？
（教师根据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种办法：有些害怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些害怕……）
小结：相信你们的好办法一定能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢慢地学会赶走自己的害怕，更快乐地成长。
4、拓展延伸：
对付害怕虽然有办法，却不是一件容易的事情。需要我们一次又一次勇敢地去尝试。
出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快乐的、勇敢的。你们也可以去试一试，相信会帮助你更快更好地对付害怕。
幼儿园大班健康活动：《害怕》教案 2
活动目标
1. 让幼儿认识和了解害怕这种情绪，知道害怕是正常的心理反应。
2. 培养幼儿表达和调节自己害怕情绪的能力，增强心理素质。
3. 培养幼儿与人分享、交流自己感受的习惯，增进同伴间的相互理解和支持。
活动准备
1. 教具：PPT、故事书《当我害怕时》、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。
活动过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师播放PPT，展示幼儿生活中可能遇到的害怕情景，如黑暗、陌生环境等。
教师引导幼儿说出自己在这些情景下是否感到害怕，并请幼儿分享自己的感受。
2. 故事讲解（10分钟）
教师通过故事书《当我害怕时》，讲解害怕这种情绪的产生和表达。
教师展示情绪卡片，让幼儿识别和表达害怕情绪。
3. 随堂练习（10分钟）
教师发放情绪脸谱和彩笔，让幼儿画出自己害怕时的.表情。
幼儿互相展示和分享自己的作品，同伴间给予鼓励和支持。
4. 情绪调节方法学习（10分钟）
教师介绍情绪调节方法，如深呼吸、自我安慰等。
教师带领幼儿进行情绪调节练习，体验放松的感觉。
教师鼓励幼儿在日常生活中遇到害怕情绪时，尝试使用所学方法进行调节。
活动延伸
1. 教师可以组织一次“勇敢者挑战”活动，让幼儿在活动中体验克服害怕的成就感。
2. 鼓励家长参与，观察幼儿在家庭中遇到害怕情绪时的表现，共同帮助幼儿成长。
幼儿园大班健康活动：《害怕》教案 3
活动目标
1. 克服害怕情绪，学习正确处理负面情绪的方法。
2. 知道害怕是人的一种正常反应。
3. 学习用调查统计的方法了解小朋友关于害怕情绪的情况。
活动准备
幼儿用书、调查表、贴纸、话筒等。
活动过程
1. 谈话导入
与幼儿讨论：你害怕过吗？遇到什么事情会害怕？害怕的时候你会想什么，做什么？
2. 采访调查
激发幼儿调查兴趣，提问：你想知道别人有害怕的东西吗？有什么办法知道别人害怕什么呢？
出示调查表，提示提问方法和记录方法。提问方法：使用礼貌用语，如“请问你有害怕的东西吗？你最害怕的是什么？谢谢。”记录方法：有害怕的东西，就用打勾记录，然后用简笔画记录被采访人最害怕的东西。
教师带领不同的小组到不同班级进行采访调查。
共同交流调查结果，统计会害怕的人有几个，以及小朋友们最害怕什么。
3. 寻找解决方法
请幼儿想一想说一说，害怕的时候可以怎样处理，有什么好办法可以让我们勇敢一些？
请幼儿阅读幼儿用书，学习小熊害怕时的处理方法。
教师和幼儿一起分析归纳：害怕的时候，可以让别人大声说出来，可以抱抱自己心爱的玩具，也可以让别人抱抱自己等。
4. 改编歌曲
例如：“假如害怕的.话，请你大声说出来”。与幼儿讨论，大人会害怕吗？说一说自己的爸爸妈妈遇到什么事情会害怕？
活动延伸
1. 美工区：鼓励幼儿绘画战胜害怕情绪的方法，并尝试用图画中的方法战胜日常生活中的害怕情绪。
2. 语言区：提供调查表和话筒，让幼儿做“小记者”，采访调查他人相关的信息，如害怕的事情、开心的事情等。
3. 家园同步：请幼儿跟家长沟通，互相说说自己害怕什么，增进了解，并且一起寻求解决方法。
幼儿园大班健康活动：《害怕》教案 4
活动目标
1. 让幼儿认识和了解害怕这种情绪，知道害怕是正常的心理反应。
2. 培养幼儿表达和调节自己害怕情绪的能力，增强心理素质。
3. 通过活动，增进幼儿间的相互理解和支持。
活动准备
1. 教具：PPT、故事书《当我害怕时》、情绪卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。
活动过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师播放PPT，展示幼儿生活中可能遇到的害怕情景，如黑暗、陌生环境等。
引导幼儿说出自己在这些情景下是否感到害怕，并分享感受。
2. 故事讲解（10分钟）
教师通过故事书《当我害怕时》，讲解害怕这种情绪的产生和表达。
展示情绪卡片，让幼儿识别和表达害怕情绪。
3. 随堂练习（10分钟）
教师发放情绪脸谱和彩笔，让幼儿画出自己害怕时的表情。
幼儿互相展示和分享作品，同伴间给予鼓励和支持。
4. 情绪调节方法学习（10分钟）
教师介绍情绪调节方法，如深呼吸、自我安慰等。
带领幼儿进行情绪调节练习，体验放松的感觉。
鼓励幼儿在日常生活中遇到害怕情绪时，尝试使用所学方法进行调节。
板书设计
1. 板书标题：《当我害怕时》
2. 板书内容：
情绪的.认识：害怕是正常的心理反应。
情绪的表达：通过绘画、分享等方式表达害怕情绪。
情绪调节方法：深呼吸、自我安慰等。
作业设计
作业题目：画出自己害怕时的表情，并写出当时的心情。
幼儿园大班健康活动：《害怕》教案 5
活动目标
1. 克服幼儿的害怕情绪，学习正确处理负面情绪的方法。
2. 知道害怕是人的一种正常反应，并学会用合适的方式表达害怕。
3. 培养幼儿勇敢、自信的品质。
活动准备
1. 绘本《我好害怕》。
2. 调查表、贴纸、彩笔、画纸。
活动过程
1. 绘本导入（5分钟）
教师出示绘本《我好害怕》，与幼儿一起阅读，引出害怕的话题。
2. 讨论交流（10分钟）
与幼儿讨论：你害怕过吗？遇到什么事情会害怕？害怕的时候你会想什么、做什么？
引导幼儿认识到害怕是人的一种正常反应，不必过分担心。
3. 采访调查（10分钟）
激发幼儿调查兴趣，想知道别人害怕什么。
出示调查表，提示提问方法和记录方法。
教师带领不同的小组到不同班级进行采访调查，统计幼儿最害怕的`事情。
4. 寻找解决方法（10分钟）
请幼儿想一想、说一说，害怕的时候可以怎样处理，有什么好办法可以让自己勇敢一些。
引导幼儿阅读绘本，学习小熊害怕时的处理方法。
教师和幼儿一起分析归纳：害怕的时候，可以让别人大声说出来，可以抱抱自己心爱的玩具，也可以让别人抱抱自己等。
5. 生活应用（5分钟）
鼓励幼儿在日常生活中遇到害怕的事情时，尝试使用所学方法进行调节。
邀请幼儿与客人老师打招呼、拥抱，克服害怕情绪。
活动延伸
教师可以组织一次“勇敢者挑战”活动，让幼儿在活动中体验克服害怕的成就感。
鼓励家长参与，观察幼儿在家庭中遇到害怕情绪时的表现，共同帮助幼儿成长。
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