挫折教育《风雨中我在成长》教案

2024-04-25 教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的挫折教育《风雨中我在成长》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　挫折教育《风雨中我在成长》教案 1

　　活动目的

　　1、认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦.

　　2、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格

　　3、了解挫折对人成长的重要性，掌握一些战胜挫折的方法，形成正确的挫折观

　　活动理念：

　　在活动中感悟

　　活动时间：

　　45分钟

　　一、热身活动：感受挫折

　　1、同学们，今天我们要进行一次扳手劲比赛

　　2、请胜利的同学做一个表情动作，请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情

　　3、小结：伤心，难过，遗憾，失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现.今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题.

　　二、游戏：背运气球点亮明灯

　　活动准备

　　气球，火柴，蜡烛，细线等

　　活动规则

　　1、自己用嘴吹气球，用绳扎结实(教师提前在有些气球上做了手脚)

　　2、只能用后背驮或背气球，到指定的位置由同学接下来才算数

　　3、每个小组两头个安排一个同学负责装和卸气球，这两名同学必须在各自指定的位置，中途掉了气球必须回到原点重新开始

　　4、每组必须运完2个气球才能去点灯(教师提前在火柴上也做了一点手脚)

　　活动过程

　　1、全班共分成6个大组，每组代表6人

　　2、包袱，剪子，锤决定比赛的先后(每次三个组同时进行，比赛共分两次)

　　3、活动计时，时间用的少为胜

　　活动结束后

　　(1)请参加活动的小组代表谈活动感悟

　　(2)教师点评

　　三，心理测试：了解自我

　　教师发给学生一份心理测试问卷，让学生根据实际情况填写，让他们了解自己意志的强弱.

　　测试对挫折的承受力的.问卷

　　(1)考试失败会激励我更努力地学习.( )

　　(2)失败常使我丧失自信心，怀疑自己的能力.( )

　　(3)当我完不成某项任务时，会十分提心被同学或老师瞧不起.( )

　　(4)考试考砸了，我不会灰心丧气，不想做任何事.( )

　　(5)考试不及格，我就想办法对父母和同学隐瞒我的分数.( )

　　(6)做事只要尽了自己最大努力，即使失败了，我也不会太难过.( )

　　(7)当我做错作业时，我会努力找出做错的原因，争取下一次做对.( )

　　(8)聊天时，我从来不谈自己失败的经历.( )

　　(9)如果老师布置的任务艰难，我不会主动要求去做.( )

　　(10)我觉得人不能每次考试都考得特别好.( )

　　评分，解释与建议

　　计算两个不同的总分：

　　总分A为题(1)，(4)，(6)，(7)，(10)得分之和;总分B为题(2)，(3)，(5)，(8)，(9)得分之和.

　　如果A>B，说明你不怕在生活中摔跟头，你能努力从失败中吸取教训，争取今后取得成功.A-B的分值越高，说明你对失败的承受力越强.这是你的优点，相信你一定会保持下去.

　　如果A

　　四，心路历程

　　1.请学生讲讲自己的心路历程

　　如果说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦大道，每个人的人生之路都是充满坎坷就是我们所经历的困难和挫折.在我们的生活中，同学们，让我们回顾一下，你曾经遇到过怎样的困难，遭受过怎样的失败，承受过怎样的挫折当时你心中的感受是什么你是怎么做的用小纸条写下来.

　　2.将写满挫折的纸条粘贴到气球上并踩在脚下，全班同学喊到计时：三，二，一，踩!

　　五，心灵感悟

　　1.播放歌曲《水手》，介绍作者郑智化

　　郑智化是台湾著名的歌手，出过好几张个人专辑，但是你知道吗他是一位残疾歌手，2岁时不幸患了小儿麻痹，不能走路，2-6岁一直在医院与病魔抗争，7岁时终于可以拄着拐杖走路，但是他没有向命运屈服，他热爱学习，小学六年成绩一直第一名，无数次美术，书法，作文比赛第一名，家中奖状，奖品一大堆。长大后自己作曲作词，成了一名歌手，出版好几张专程，他的歌曲像《水手》，《星星点灯》都充满了面对挫折，向命运抗争的坚强，激励人们克服困难，战胜挫折.郑智化曾经说过：人能够笃定，不为别人所动.原因在于你有远大的理想和承受痛苦的勇气.

　　结束：感谢挫折

　　在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功.不经历风雨怎么见彩虹.挫折使我们变得更加坚强，挫折让我们更加成熟，挫折让我们对人生有更深刻的理解.只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到"不在失败中倒下，而在挫折中奋起".没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流.最后老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。

　　请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理.让我们在歌声中结束我们的活动。

　　挫折教育《风雨中我在成长》教案 2

　　学习目标：

　　1.知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理;学会以辨证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。

　　2.正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进去的精神状态。

　　教学重点：

　　人生难免有挫折

　　教学难点：

　　挫折是坏事又是好事

　　自主学习探究：

　　(一)预习导入：

　　(1)进入中学后，你遇到过挫折吗?你当时的感受如何?

　　(2)春节期间，我们见到的对联上常常有“万事如意”“心想事成”等话语，你觉得是否人人都能实现?为什么?

　　(二)精讲点拨：

　　1.为什么说人生难免有挫折?

　　(1)人生难免有挫折，不管是伟人还是普通人，一生中不可能从未遇到过挫折、事事幸运;

　　(2)因为导致挫折的因素是多种多样的，而每个人又不可能完全避开这些因素;

　　(3)人们也正式在认识挫折，战胜挫折的过程中成长和发展起来的。

　　2.挫折到底是坏事还是好事?

　　挫折是把双刃剑。

　　(1)挫折本身是坏事，挫折往往会给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心;

　　(2)对于强者来说，挫折则能磨练意志，使人变得更坚强;激发斗志，使人并发出巨大的力量;“吃一堑，长一智”，使人变得更加聪明。

　　从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。

　　(三)巩固练习：()

　　1.“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰人。”

　　这句话说明了()

　　A、只要敢于攀登科学高峰，就不会遇到困难

　　B、人生免不了要经受挫折，挫折是人生中常有的事

　　C、只有敢于面对困难和挫折，采取正确的态度，才会取得胜利

　　D、懦夫懒汉永远不可能取得成功，哪怕只是一点点

　　2.造成挫折的因素是多方面的，下面选项符合的是()

　　①社会因素

　　②自然因素

　　③个人自身条件

　　④心理因素

　　A、①③④B、①②④C、②③④D、①②③④

　　3.人生难免有挫折，那么关于挫折的说法正确的是()

　　①挫折有可能使人前进步伐受阻，不利于成功

　　②挫折有可能使人产生忧愁、焦虑不安、恐惧等消极心理

　　③挫折也会有利于我们磨练意志

　　④挫折还会使我们增长才干和智慧

　　A、①B、①②C、①②③D、①②③④

　　4.“聪明的人不会两次被同一块石头绊倒。”对这句话错误的认识是()

　　①挫折能够使人增长聪明才智

　　②在生活和工作中，失败的教训是十分的

　　③所谓“吃一堑，长一智”讲的就是这个道理

　　④任何人都不可能两次犯同样的错误

　　A、①③④B、①②③C、②③④D、①②③④

　　(四)拓展延伸：()

　　1.选择题：

　　(1)下列古诗文名句中，可以提醒我们正确对待困境的是()

　　A、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

　　B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天

　　C、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

　　D、不经一番寒霜苦，哪的梅花扑鼻香

　　(2)“对于不屈从挫折的人来说，他们会把挫折当作是对自己的考验和挑战，总结经验教训，奋起努力、争取成功。”这话表明()

　　①没有经历挫折的人不能取得成功

　　②失败是成功之母

　　③不屈从与挫折的人不能取得成功

　　④挫折孕育着成功

　　A、①②③B、②④C、②③D、②③④

　　2.非选择题：

　　逆境不是我们的仇敌

　　锋利的刀斧，是从炉火的'锤炼与磨削中得来的。

　　森林中的大树，是在同暴风雨搏斗过千百回后才长的如此结实的。

　　鹫鸟一旦羽毛生成，母鸟就会将它们逐出巢外，日后才成为禽鸟中的主和觅食的能手。

　　初出茅庐的作者，往往要受到“退稿”的回答，却因此造就了许多著名的作家。

　　有史以来，被“压迫”、被驱赶，简直是犹太人注定的命运，然而犹太人却产生过许多最可贵的诗歌、最巧妙的谚语、最华美的音乐。

　　有许多人一生之伟大，来自于他们所经历的大困难。

　　火石不经摩擦，不会发出火花;人不经历坎坷，生命火焰不会燃烧!

　　想一想：读完上文后，你有什么感想?

　　(五)中考链接：()

　　阅读故事：

　　故事一重庆有一位少女，由于自己文化水平有限，在求职过程中多次碰壁。这一次次的失败，使她失去了生活的信心，也不敢面对社会，于是她再也不出门了，整天躺在床上，这一躺就是几年。

　　故事二球王贝利在20世纪50年代的足球场上，曾被一些球迷斥为“蠢货”，断定他不是吃这碗饭的。可是，他并没有向这些冷嘲热讽屈服，他在极其艰难的困难下磨炼自己，终于练出了神奇的脚下功夫。

　　请回答：

　　(1)故事中的人物在事业中都遇到了什么麻烦?

　　(2)你喜欢故事中的哪一种人?为什么?

　　(3)他们最后的结果完全不一样，说明了什么道理?

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