作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的中班语言活动优秀教案：《小熊让路》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班语言活动优秀教案：《小熊让路》 1
教学目标
1、理解故事的内容，能看图讲述故事。
2、学习理解动词：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
教案设计：
中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小熊让路》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。
教学的重点、难点：
(1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。
(2)难点是理解大狮子是用什么办法让小熊觉得难为情。
活动准备：
背景图一幅，小动物图片若干
活动流程:
出示小熊，引起幼儿的兴趣→教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容→情感教育→引导幼儿看图自己讲述故事
活动过程
1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。
今天来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?到底是只什么样的熊呢?我们一起来听故事《小熊让路》。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
(1)师讲述故事的.前半部分(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁?
(2)师：到底是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?
(3)师讲述故事的后半部分，设问：“大狮子到底会想一个什么办法呢?一起来听一听。”
(4)讲故事的后半部分。
(5)大狮子想的是什么办法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?
(15)师：小熊为什么会脸红?
(16)师：小熊后来变的怎么样了?
3、情感教育。
(1)师：如果你是这只小熊，你碰到这些小动物你会怎么做?
(2)师：你喜欢故事中的小熊吗?为什么?
(3)师：请你帮助这个故事取一个好听的名字。
(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友?
(5)师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子
4、引导幼儿看图讲述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。
幼：小动物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子……
幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想办法让小熊让路了。
幼：小东西，快给我让路。
幼：小熊很坏。
小兔从路旁的草丛中爬了过去。
幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。
幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。
幼：大狮子的办法好的。
幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”
幼：小熊看见大狮子走过来。心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。
中班语言活动优秀教案：《小熊让路》 2
【活动目标】
1、学习故事，懂得谦让的道理。
2、愿意与人分享。
【活动准备】
1、幼儿用书《小熊让路》。
2、每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。
3、幼儿分组，每组一块小鸡蛋糕、一把小塑料刀，一个盘子。
【活动过程】
一、幼儿欣赏故事，了解谦让的道理。
1、幼儿看幼儿用书《小熊让路》的画面，引出话题。
师：画面中有谁？发生了一件什么事呢？
2、教师讲述故事《小熊让路》。
3、师：为什么说小熊变得懂事了呢？如果你是小熊，你会怎么做呢？
4、教师小结：我们要学会谦让。
二、迁移日常生活经验，引导幼儿谦让。
师：请小朋友想一想，我们在什么地方会觉得比较拥挤？拥挤时可以怎么做，让自己和别人都感到舒服？当我们有了好玩、好吃的.东西能不能让别人也玩到、吃到？
三、学会分享，体验和练习分享行为。
1、幼儿拿出自己的玩具或其他物品，相互交换和分享。
2、教师根据幼儿活动的情况给予指导。如：请语言表达顺畅的幼儿进行示范讲述。也可询问个别幼儿与那些幼儿进行了交换、分享，是怎么说的，等等。
3、每组分享吃蛋糕。
中班语言活动优秀教案：《小熊让路》 3
活动目标：
1、能理解故事基本内容并能大致说出故事内容。
2、知道同伴之间要相互关爱、谦让。
活动准备：
背景图一张、幼儿画报
活动过程：
一、激趣导入。
1、师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友们看他是谁？
2、（出示小熊图）师:你觉得这是一只怎样的熊？那跳到底是一只怎样的熊呢？我们一起来听故事
《小熊让路》。
二、教师有感情地讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
1、 教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的'演示（讲到狮子点了点头，让幼儿初步感
知小熊的霸道）
提问：“故事里有谁？”请个别幼儿回答。
提问：“故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？”
2、请幼儿一起来学学小熊霸道的样子。
提问：“你觉得小熊是什么样的动物？小兔做了什么动作？小羊和小猴？并模仿小兔、小羊、小猴他们的动作。后来它们想了个什么办法？
3、教师讲述故事的后半部分。
提问：大狮子想的是什么办法？小熊为什么会脸红？小熊后来变得怎么样了？
三、情感教育。
1、师：如果你是这只小熊，你会怎么做？
2、师:你喜欢故事里的小熊吗？为什么？
3、师:学习了这个故事后，在生活中，你应该怎样对待同伴？
教师小结：我们要做互相关爱，相互谦让的好孩子。
四、表演故事：教师请个别幼儿来表演故事。
中班语言活动优秀教案：《小熊让路》 4
有益的学习经验：
1．通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
2．提高判断是非的能力。
准备：《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张， 人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)
活动与指导：
1．教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫――《小熊让路》
2．教师演示教具并讲故事。(故事见附录)
3．提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?
(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?
(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?
4．小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的'人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。
5．结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
附故事：
小熊让路
小熊长得胖胖的，力气很大很大。
小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”
小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。
不一会儿，小羊从前面走来。
小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”
小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中。
中班语言活动优秀教案：《小熊让路》 5
一、活动目标
1、认真倾听故事《小熊让路》，理解故事内容，并能看图讲述故事。
2、学习理解故事中的动词：跳、淌、爬。
3、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
4、引导幼儿在感知故事内容的基础上，理解并体验角色情感。
5、鼓励幼儿大胆参与讨论，并尝试有感情地复述故事。
二、活动准备
背景图一幅，上面绘制了故事中的场景。
小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子等动物图片或玩偶。
故事《小熊让路》的音频或教师自己准备讲述故事的准备。
三、活动流程
1. 导入
出示小熊图片，引起幼儿的兴趣：“今天我们要听一个关于小熊的故事，大家猜猜看，这会是一个怎样的故事呢？”
2. 教师讲述故事
讲述故事的前半部分，让幼儿初步感知小熊的霸道行为。
在讲述过程中，注意引导幼儿观察图片，理解故事内容。
提问：“故事里有谁？小熊是怎样让小动物们让路的？”
3. 情感教育
讨论：“如果你是这只小熊，你会怎么做？你喜欢故事中的小熊吗？为什么？”
引导幼儿认识到相互关爱、相互谦让的重要性。
4. 深入理解
继续讲述故事的后半部分，让幼儿了解大狮子是如何教育小熊的。
提问：“大狮子想的是什么办法？小熊为什么这次没有让大狮子让路？小熊为什么会脸红？”
引导幼儿理解小熊的情感变化，并认识到自己的错误。
5. 复述故事
引导幼儿根据图片和教师的提示，尝试自己复述故事。
鼓励幼儿大胆表达，给予积极的反馈。
6. 角色扮演
提供动物图片或玩偶，让幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。
在教师的'引导下，幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情节。
7. 总结
总结故事的主要内容和教育意义，强调相互关爱、相互谦让的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中也要做到相互关爱、相互谦让。
四、活动延伸
可以在家园共育中，请家长与幼儿一起阅读相关绘本或故事，进一步培养幼儿的语言表达能力和情感理解能力。
在日常活动中，教师可以引导幼儿关注身边的相互关爱、相互谦让的行为，鼓励幼儿积极模仿和学习。
中班语言活动优秀教案：《小熊让路》 6
【活动目标】
1. 情感与态度目标：通过故事理解礼貌待人和互相帮助的重要性，激发幼儿的同情心和友好行为。
2. 认知目标：能够复述故事的主要情节，认识并理解“礼貌”、“让路”等词汇的意义。
3. 行为目标：鼓励幼儿在日常生活中实践礼貌用语，如“请”、“谢谢”，并在游戏中学会合作与谦让。
【活动准备】
1、故事挂图或PPT《小熊让路》
2、角色头饰（小熊、兔子、松鼠等）
3、音乐背景（轻快的森林音乐）
4、小椅子或障碍物作为“路障”
【活动过程】
一、导入（5分钟）
教师引导：播放轻快的森林音乐，邀请孩子们闭上眼睛想象自己在美丽的森林里探险。然后提问：“如果你在森林的小路上遇到了朋友，你会怎么做呢？”引导幼儿说出“打招呼”、“让路”等行为。
二、讲述故事（10分钟）
讲述故事：利用故事挂图或PPT，生动讲述《小熊让路》的故事。故事大致内容为：小熊在森林里走路时，先后遇到了提着篮子的.小兔和背着重物的小松鼠，起初小熊没有让路，后来意识到自己的行为不够礼貌，最终主动为它们让路，并且帮助它们，大家成为了好朋友。
互动提问：在讲述过程中，可以暂停提问，如“小熊最开始是怎么做的？”“小动物们的心情怎么样？”引导幼儿思考和表达。
三、角色扮演（15分钟）
分配角色：邀请几位幼儿戴上角色头饰，分别扮演小熊、小兔、小松鼠等。
场景模拟：设置一条“小路”，使用小椅子或障碍物作为路障，让幼儿通过角色扮演重现故事中的情景，强调“让路”和“帮忙”的动作与对话。
全班参与：其他幼儿作为观众，观察并学习角色之间的礼貌交流，之后可以轮流扮演，让每位幼儿都有机会参与。
四、讨论与分享（10分钟）
讨论：引导幼儿讨论“为什么小熊最后决定让路和帮助朋友？”“我们在生活中什么时候也需要这样做？”
分享：鼓励幼儿分享自己在生活中遇到类似情况时的做法，或者打算如何实践礼貌和互助的行为。
五、总结与延伸（5分钟）
总结：教师总结故事的教育意义，强调礼貌和互助在人际交往中的重要性。
家庭作业：请幼儿回家后，尝试在家庭或与邻居小朋友的交往中使用礼貌用语，第二天回幼儿园分享自己的经历。
【活动结束】
播放轻松愉快的音乐，带领幼儿做简单的放松活动，结束本次语言活动。
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