《桥》语文教案

2021-06-13 教案

  学习目标

  1.有感情地朗读课文,感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。

  2.积累课文特色语言,了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。

  3.认识6个生字,学会本课新词、生字词,了解课文内容。

  学习重点

  学习课文的表达方法,体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。

  一、初读了解梗概

  1.描述导入,孕伏情感:有一个村庄,曾经有过一座窄窄的木桥(板书课题:桥),它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么?请同学们打开课文,放声读课文,注意读准生字词,读通句子,难读的地方多读几遍。

  2.生自由读课文,师巡视,选择容易读错的'几个字词板书。如“揪”(jiū),“瞪”(dèng)。

  3.检查

  (1)请学生分段朗读课文,检查字音。

  (2)说说课文主要讲了什么事?(根据学生回答,教师相机板书:洪灾 老汉)

  4.根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。

  (突遇山洪1~4;疏导撤离5~13;桥塌殉职14~23;祭奠英灵24~27。

  二、感受情势危急

  1.通过初读,同学们大致了解了课文的主要内容,让我们穿越时空,走进那个特殊的黎明,和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。

  2.找出文中描写自然环境(大雨和洪水)的句子,读一读,比一比,你从中感受到了什么?

  3.汇报交流谈体会。

  (1)生读找到的自然环境描写的句子,师用课件或小黑板集中出示。

  (2)谈感受。

  ①几句话都不同程度地写出洪水凶猛,正威胁着人们的生命。

  ②从前后几句描写的情况看,水位在不断上升,灾情在不断加剧,形势越来越紧张、严峻。(相机指导朗读这几句话,读出形势的紧张突变。)

  4.指导有感情地朗读第一大段,读出自己的感受。(危急、恐怖、恐惧、担心)

  三、体会英雄言行

  1.是的,求生是人的本能。当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时,有一位老汉早已站在了木桥前。让我们一起来看一看,这位老汉在生死攸关之际作出的人生抉择。

  请同学们自由读第二大段,想想老汉是个怎样的人?你是从哪儿感受到的?(板书:老汉)

  2.学生自学课文,品味关键词句,教师巡视指导。

  3.指导有表情朗读老汉说的两句话(要读得干脆、有力,节奏快,采用个别读、分角色读、评读等方式)

  4.齐读第二大段。

  四、启发联想,加深体验,注重积累

  1.当我们的脑海中树立起这位清瘦的巍然屹立如山一般的老汉形象时,你联想到了什么词句?什么文章?什么人什么事?

  (如,词──忠于职守……

  句──不是亲情,胜似亲情……

  人、事──《丰碑》中的军需处长

  《一个降落伞包》中的周恩来

  “非典”时期的钟南山、姜素椿、叶欣……)

  2.作业:

  (1)抄写生字词,朗读课文。

  (2)写一段话,用上环境描写的手法。

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