幼儿园中班综合教案设计

2021-06-14 教案

  一、活动目标:

  1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。

  2、乐于探索,会关注比较生活中事物的特征。

  3、大胆清楚地表达自己的发现。

  二、活动准备:

  各种不同形状的大南瓜12-16个,南瓜食品若干、切刀、盘子9个等,各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好,南瓜几块煮熟。

  三、活动过程:

  一、谜语导出,幼儿自由探索有关南瓜的信息

  师:老师带来了一种秋天的果实,请大家来猜一猜它是什么?

  大南瓜有很多秘密要告诉大家,请每2-3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上,摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密?

  幼儿自由感知获取有关南瓜的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,比一比自己的南瓜与他人有何异同,引导幼儿避免无关事物的干扰。

  二、幼儿分享交流获得的经验,教师引导、协助幼儿梳理信息,使之更为完整。

  师:刚才大家和大南瓜一起做了游戏,请你来说说你发现了南瓜的什么秘密?

  整理:

  1、颜色:(哦!某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的,还有其他颜色吗?)

  2、形状:(某某小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的,还有其他样子的南瓜吗?)

  3、大小:(比比哪个最大?哪个最小?请某个孩子去抱一抱最大或最小的。)

  三、了解南瓜内里有些什么?

  师:小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?

  (引导幼儿猜一猜,然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。)

  有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。

  你们知道南瓜可以用来干什么的?

  它的肉是什么味道呢?可以怎样知道呢?(幼儿回答尝一尝、舔一舔)

  一组一组切在盆里,放到组上,每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。

  (交流闻到的味道怎么样?)

  四、分享生活经验、了解南瓜食品。

  师:你吃过用南瓜做的食品吗?它们是什么?(结合播放实物或照片)

  今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢?(幼儿回答,老师根据他们需要分组、规定每组的内容)

  五、活动延伸:

  1、生活区:切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。重点:各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。

  2、操作区:南瓜装饰重点:充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。

  中班综合活动:《各种各样的糖果》

  活动目的:

  1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等。

  2、喜爱糖果,能想象制作出各种有趣的糖果。

  3、初步能够根据糖果的口味及软硬进行分类。

  活动准备:

  知识:

  1、组织幼儿参观糖果店,找一找各种各样的糖果 。

  2、幼儿品尝过各种口味的糖果。

  物质:

  1、请家长收集各种有趣的糖果、糖果纸、泡沫、广告纸、酸奶瓶等。

  2、画纸、水彩笔、双面胶、旧报纸、水彩颜料、排笔、湿毛巾、水桶等。

  活动指导:

  (一)出示糖果娃娃引入,激发幼儿活动的兴趣。

  (二)通过回忆、交流参观糖果店的情景,提出问题,鼓励幼儿大胆、清楚地说出糖果的种类、名称及外形特征。

  (三)参观糖果王国。

  1、告诉幼儿:今天糖果娃娃想邀请我们到糖果王国去做客,糖果世界里有许许多多的糖果,我们一起去找一找糖果世界里有没有你在糖果店里看到的糖。

  2、带领幼儿参观糖果王国,请幼儿说说糖果的种类及外形特征,如“摸起来感觉怎么样?是硬的还是软的?它是什么形状的。

  3、以糖果大王的口吻,邀请幼儿一起品尝各种各样的糖果,通过品尝与交流,了解糖果有各种各样的味道。

  4、幼儿品尝,引导幼儿边品尝边相互交流。我吃的是什么糖,是什么味道的。

  6、师小结:糖果有各种各样的,有园的,有方的,有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有凉的,有又酸又甜的……

  7、通过帮糖果大王整理糖果,引导幼儿根据糖果的口味、软硬进行分类。

  (四)分组活动:

  1、告诉幼儿:“糖果王国里还有许多好玩的东西,我们一起去看看吧!”

  2、介绍分组材料,并提出要求。

  1)把废纸放在盘子里,保持桌面与地板的干净整洁。

  2)装饰糖果纸时把袖子卷起来,保持衣服的干净。

  3)“糖果服装秀”时,与同伴商量,不争抢玩具。

  3、幼儿分组进行操作。

  1)提供广告纸、剪刀、泡沫、糖纸、橡皮泥、旧报纸、水粉颜料、排笔等各种材料制作各种有趣的糖果,鼓励幼儿捏出各种形状的糖果。

  2)提供油画棒、画纸、剪刀让幼儿装饰有趣的糖果纸,鼓励幼儿用各种图案、线条来装饰。

  3)提供酸奶瓶、糖果纸、双面胶、画纸、水彩笔、剪刀让幼儿制作糖果人。

  4)提供利用糖果纸、塑料袋制作的服装、录音机、磁带,让幼儿进行“糖果服装秀”。

  整合活动:彩色的雨滴

  活动

  风雨雷电是一种自然现象,在故事《彩色的云》中,有一个孩子提出这么一个问题:“云可以变成雨吗?”有关云跟雨的话题便展开了;又有一个孩子说:“彩色的云会下什么样的雨呢?”……从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽,这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵,可爱又好玩,彩色的雨滴究竟是什么样的?又可以怎么表现呢?用什么材料表现?……孩子们一连串的问题引发了本活动。

  本活动旨在让幼儿在观察、游戏中了解雨滴的特性;在游戏中拓展对雨滴的想像,并能用多种形式加以表现;通过师幼互动、幼幼互动,体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情,让幼儿关注大自然,萌发探索大自然的兴趣。

  活动目标:

  1、在愉快的游戏中,巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色,认识“彩色的雨滴”。

  2、学习用多种方式表现彩色的雨滴,学会“点”和“提”(跳)的动作。

  3、初步体验合作作画的快乐。

  活动准备:

  1、创设墙饰“美丽的公园”,师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等;

  2、录音磁带(风、雨、雷声)

  3、幼儿操作材料——粘贴类:彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水;手指点画:红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干;棉签画:棉签、四色颜料;雨滴胸饰人手一个

  活动过程:

  1、音乐游戏《大自然的声音》,激发幼儿兴趣。

  (1)幼儿听音乐猜大自然的声音。

  (2)带雨滴胸饰做游戏“大雨和小雨”,让幼儿感受音乐的快慢。

  (3)互动游戏“找朋友”。

  要求:找相同颜色的朋友;找一样大小的朋友

  2、认识雨滴宝宝

  提问:“你们这些雨滴是从哪里来的?”“天上为什么会下雨呢?”“雨滴像什么?”

  3、带领幼儿参观墙饰“美丽的公园”,激发幼儿表现的欲望

  (1)设疑:美丽的公园里这么多小花、小草都口渴了,怎么办呢?

  (2)教师示范“点”、“提”的动作,幼儿徒手练习。

  蘸颜料→点一下,提上来→抹布擦手,换一种颜色再画。

  4、幼儿自选材料分组活动,教师巡回指导,提醒幼儿合作作画

  手指点画、贴雨滴、棉签画

  5、结束活动、评价活动

  “你画了那么多的雨滴,小花、小草都会说些什么呀?”引发幼儿想象、讲述

  中班综合活动:绕毛线

  活动目标:

  1、感知毛线松软、多彩的的基本特征,了解毛线的用途,能运用多种方法玩毛线,发展幼儿的创造想象力。

  2、发展幼儿的动手能力,初步掌握绕毛线的基本技能。

  3、能主动参与活动,体验游戏和动手操作的乐趣。

  活动准备:

  1、各种色彩、粗细的毛线。

  2、剪刀,双面胶,各种动物的纸板,背景图一幅。

  3、录音磁带等

  活动过程:

  一、激发兴趣,引入课题。

  1、律动:“绕毛线”

  2、感知毛线的基本特征。

  (1)师:老师带了许多漂亮的毛线团,请小朋友每人选一个,看一看,摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。(幼儿自由讨论)

  (2)请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”

  二、游戏:玩毛线。

  1、这么多毛线团真漂亮,现在我们一起找一个空的地方玩毛线团,看谁想的办法最多,最好玩。引导幼儿创造性的玩,教师观察指导。(可以向上仍毛线接住;将毛线摆成小河,玩“过河”的游戏;拉一根毛线高出地面一点,玩“钻电网”的游戏;毛线放在后面玩“抓尾巴”的游戏等)

  2、教师请幼儿介绍:你是怎么玩的?

  3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩,这次可以用别的方法来玩玩毛线团。”

  4、师小结:毛线宝宝真好玩,可以用来滚,可以向上抛了接住,小朋友真动脑筋。

  三、用毛线设计服装。

  1、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外,还有什么用呢?(还可以织衣服,围巾等)

  2、你们看看老师今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客,你们看它是谁?(小猫)

  老师的衣服是用机器织的,小猫的衣服是绕出来的。(示范绕毛线的基本技能)

  3、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣,你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗?幼儿操作,教师巡回指导。

  4、评讲,结束活动。

  我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。

  我们和毛线做了这么多游戏,有的毛线团已经乱了,我们回到教室一起把它们整理好,下次再玩好吗?

  中班教学活动:《我是中班哥哥姐姐》

  活动目标:

  1、通过与小班弟弟妹妹的比较,发现自己的身体和本领都在变化,体验长大的快乐。

  2、主动萌发帮助小班幼儿的欲望,初步学习关心帮助弱小者。

  3、学习比较、观察、记录的简单方法。

  活动准备:

  1、知识准备:观察新入园幼儿的一日生活。

  2、材料准备:纸、笔、录象带。

  活动过程:

  一、我的身体比弟弟妹妹长得大。

  1、请一幼儿与小班幼儿比较,引导幼儿从外部观察两者得区别。

  2、每位幼儿到小班找一位幼儿进行比较,发现各部分的不同,并用绘画的形式进行记录。

  例:(头的大小)  (高矮)

  3、互相交换观看记录卡,讲述自己的记录结果,感知自己的身体比弟弟妹妹的大。

  二、我的本领比弟弟妹妹大。

  1、回忆小班幼儿的一日生活,找出与自己的不同。(从进餐、午睡、做操、画画等多方面启发幼儿讲述)

  2、观看自己班刚入园时的录象,发现自身的改变。

  三、帮助弟弟妹妹。

  1、激发幼儿帮助他人的欲望,讨论怎样帮助弟弟妹妹。

  “弟弟妹妹很小,刚来幼儿园不习惯,还在哭呢!怎么办啊?(帮助他)我们应该怎样帮助他们?

  2、带幼儿来到小班,请幼儿根据自己的意愿和想法帮助弟弟妹妹。

  四、活动小结。

  请个别幼儿讲讲自己是怎样帮助弟弟妹妹的,结合现有经验讨论:怎样更好的帮助弟弟妹妹。

  整合活动《小小桂冠诗人》

  整合活动《小小桂冠诗人》

  活动目标:

  1、激发幼儿对叶子外形的联想。

  2、感受制作、佩带桂冠的乐趣。

  活动准备:

  教师用诗歌操作材料、宽条纸、叶子

  各种颜料、胶水、幼儿操作材料

  活动过程:

  1、通过上次活动的学习,幼儿已经对叶子的形状等特点有所了解。

  2、请幼儿回忆所见过的叶子都有哪些形状,想一想,叶子长长可以当什么?叶子圆圆可以当什么?

  3、幼儿一边回忆,教师一边出示字卡,请幼儿认读字卡。

  4、教师将操作材料发放给幼儿,请幼儿将自己的想法记录在操作材料上。

  5、教师将幼儿的想法整理、记录下来,张贴在黑板上。

  6、请幼儿一起读一读集体创作的`《叶子诗》。

  7、告诉幼儿他们作的诗很棒,将会得到一顶用叶子制作的桂冠,请幼儿自己动手制作一顶桂冠送给自己。

  8、教师讲解桂冠的制作方法,幼儿操作,教师指导。

  9、佩戴桂冠,和幼儿一起跳起舞蹈《会跳舞的叶子》结束。

  中班综合:动物大联想

  洛社实验幼儿园

  活动意图:

  环境问题已成为人们关注的焦点,环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉,使动物遭到严重的威胁,为了增强幼儿的环保意识,激发幼儿保护动物的愿望,结合10月4日世界动物日,生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性,在这个活动中,小动物不时地出现在好听的故事里,有趣的儿歌里,好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题,孩子们收集大象的图片资料,画大象的图画,玩游戏,和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验,以多种形式,通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验,懂得了要保护动物,树立了初步的了环保意识。

  综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的,本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升,发挥幼儿的想象,体验创作的乐趣。

  活动目标:

  1.体验与同伴共同创作的乐趣。

  2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。

  3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。

  活动准备:

  (1)动物行动周展板一块。

  (2)操作材料:作画工具,各种蔬果,废旧材料,彩泥、剪刀、固体胶等。

  活动过程:

  一、出示“动物行动周”展板,介绍最新活动。

  前段时间,在“动物行动周”里,我们开展了许多有趣的活动,谁来说说?

  二、引导幼儿运用多种方法,创造性地表现动物形象。

  1.看到你喜欢的动物朋友,你会想到什么呢?和好朋友讨论讨论?(幼儿

  自由讨论后回答)

  2.小朋友的想法真棒,有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!

  有“盒子大拼盘”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”,开始行动吧!

  三、幼儿选择自己喜欢的方式,进行创作活动。

  幼儿创作,教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)

  四、幼儿自由欣赏交流创作的作品,共同体验成功的快乐。

  小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。

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