幼儿园小班教案设计稿

2021-06-14 教案

  幼儿园小班教案:敲门

  设计思路

  这是一个建立在幼儿当前经验基础(新入园的小班)上的学习活动,我在预设这个活动时的思考是:我班的幼儿是新入园的小班幼儿,他们正处于对环境和同伴从陌生到逐步熟悉的过渡时期,因此,他们往往比较胆小、说话声音轻,只用动作向教师表达自己的意图。

  为了让刚入园的幼儿尽快适应新的环境和生活,我设计了本次活动,想通过游戏的形式让幼儿自然地开口,大胆地和同伴一起做游戏,大声地说出自己的请求。

  活动以游戏为载体,选用幼儿喜欢的动物角色作为多媒体课件的主角,整个活动以“敲门”贯穿始终。游戏的形式变化多样,有和多媒体课件之间进行互动的“敲门”,有利用椅背进行的“敲门”,还有和同伴结伴进行的“敲门”等。变化多样的游戏形式能够激发幼儿参与表达的兴趣和积极性;在游戏化的过程中,幼儿可以用语言和多媒体课件中的角色进行互动,主动地与角色打招呼、学习使用简单的礼貌用语。幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。

  整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。

  活动目标

  1.能愉快地参加“敲门”游戏。

  2.能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

  活动准备

  多媒体课件、小兔头饰若干。

  活动过程

  一、猜一猜新邻居

  (一)播放多媒体课件:三座房子。

  (小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)

  (二)关键提问:

  1.小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?

  2.提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

  3.小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。

  二、敲门游戏

  (一)小猴去做客

  1.播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。

  2.关键提问:

  这是什么声音?小兔开门了吗?

  怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

  3.集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。

  边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”

  4.幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

  5.播放多媒体课件:演示小动物敲门。

  6.小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。

  (二)小狗去做客

  1.小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?

  2.幼儿交流自己的办法。

  (这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)

  3.播放多媒体课件:演示小动物敲门。

  4.小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。

  (三)大家来敲门

  1.交代敲门游戏玩法:

  (1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。

  (2)游戏可交换角色多次进行。

  (这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)

  2.小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。

  (四)一起去做客

  1.动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!

  (去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)

  2.播放多媒体课件进行互动。

  3.和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

  三、延伸

  和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?

  反思

  根据新入园小班幼儿的实际情况,我设定本次活动的目标为:“能愉快地参加‘敲门’游戏;能在游戏的情境中大胆和大声地学说‘咚咚咚,××请开门’。”通过游戏情境,让幼儿在玩游戏的过程中自然地开口,尝试和同伴一起做游戏,大胆和大声地说出自己的请求。从现场幼儿的情况来看,这样的目标符合幼儿当前年龄特点和能力水平,接近幼儿的最近发展区。

  多媒体课件中有趣的情境、可爱的动物形象、各种各样的声音,都能吸引幼儿,帮助他们投入游戏。活动目标中设定的学说“咚咚咚,××请开门”的内容,在多媒体课件的情境中反复出现,对小班幼儿起到示范和强化的作用。多媒体课件中播放了不同的动物在“敲门”时的不同表现(有礼貌的、没有礼貌的),带给幼儿不同的感受。幼儿在情境中既有直观的感受,又充分理解内容,还跟着动物学学说说,自然地实现了活动目标。

  “大家来敲门”需要幼儿互相商量,这对小班幼儿而言是一个挑战,他们没有这样的经验,很有可能在这一环节会出现“混乱”场面,因此在提要求的时候要注意明确清晰地让幼儿知道做什么、怎么做。由于活动前预想到了这一点,活动现场幼儿能较有序地玩,每个人都获得了游戏和锻炼的机会。

  活动收尾部分,我和幼儿一起去隔壁班做客,让他们想一想,一边敲门一边可以怎么说?从游戏情境回归到现实生活,自然结束。

  幼儿园小班音乐教案--是谁在敲门(优质课)

  设计意图:

  小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴,一时难以适应,要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名,进而逐步融入集体呢?我设计了这个活动。

  歌曲《是谁在敲门》简短有趣,表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字,是幼儿学习的兴奋点,能使幼儿较长时间地集中注意力。同时,和游戏相结合的对唱形式较新颖,易引起幼儿的兴趣,为幼儿所喜爱。另外,曲子为D调,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。

  目标:

  1.学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。

  2.熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。

  准备:

  小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。

  过程:

  一、练习节奏

  1.请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。

  2.出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”

  3.出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。

  (这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)

  二、欣赏歌曲

  1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?

  2.两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。

  3.这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?

  (教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

  三、学唱歌曲

  1.幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)

  2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)

  四、师幼游戏

  1.教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。

  2.师幼互换角色对唱。

  3.请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)

  五、表演布偶

  1.小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)

  2.小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)

  (教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)

  六、集体表演

  1.一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。

  2.视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色,两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰,并以两把椅子为一单位进行摆放,使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证了游戏的顺利进行。)

  幼儿园小班教案:主题活动:爸爸妈妈的用品

  主题活动:爸爸妈妈的用品

  目标:

  1、尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为,关注亲近我们的爸爸妈妈。

  2、能在集体面前大胆的表现,由一定的自信心。

  活动准备:

  老师一家的照片

  收集爸爸妈妈用的物品放在娃娃家中

  爸爸妈妈的标志

  活动过程:

  一、“我的爸爸妈妈”

  出示教师一家的照片,向幼儿介绍教师的家人,告诉幼儿教师最喜欢自己的爸爸妈妈。

  二、幼儿说说自己喜欢的爸爸妈妈。

  三、寻找、分类爸爸妈妈用的物品。

  1、小红家里有许多爸爸妈妈用的东西,你们去帮小红把爸爸妈妈藏起来的东西找出来好吗?

  2、幼儿将爸爸妈妈用的物品按爸爸妈妈的标志分别摆放。

  3、找找摆放的是否正确。

  4、说说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的,并学着爸爸妈妈的样子用用看。

  四、幼儿装扮爸爸妈妈

  今天爸爸不在,妈妈也不在,你们想不想也来做爸爸妈妈呀,那我们就用爸妈妈用的东西来到娃娃家来扮爸爸妈妈。

  五、你们愿不愿意把做爸爸妈妈的样子拍下来,如愿意,教师为幼儿拍照片。

  六、整理爸爸妈妈用的物品。

  哎呀,爸爸妈妈要回来了,我们快把娃娃家整理一下,把你们刚刚找到的东西放到原来的地方,小红的家真干净!

  幼儿园小班教案:刺猬背枣子

  活动目标:

  1、幼儿练习手膝着地爬,发展动作的协调能力。

  2、幼儿主动参与活动,体验友爱的情感。

  活动重点:

  能手膝着的地下向前爬。

  活动准备:

  红色“枣子”若干、小篮子若干、钻筒两个、幼儿身穿毛衣。

  活动过程:

  1、准备活动:

  (1)教师拌刺猬妈妈,带领小刺猬入场。

  (2 ) 听音乐做动物模仿操:

  ―“今天天气真好,让我们一起锻炼身体把!”练习手膝着地爬。

  2、练习爬:

  ―“宝宝们,我们锻炼完身体,肚子都饿了,那我们去摘枣子吃吧!”

  (1)幼儿自由的爬过“山洞”、“土坡”,来到枣园。

  (2)根据有节奏的音乐,教师注意观察幼儿爬的方法,指导纠正。

  3、游戏过程:

  ――“大树底下枣子这么多,我们把枣子带回家吧!”

  鼓励幼儿想出各种方法,让枣子粘在毛衣上。

  如:侧滚背枣,同伴相互帮助等。

  4、活动结束:

  ―“我们有这么多枣子,高兴吗?一起来数一数背多少枣子?”

  教师帮助幼儿去取下枣子,边数边放进箩筐。

  自由表演:我们真快乐(体验情感)。

  活动二:

  活动名称:

  小刺猬晒太阳

  活动目标:

  1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特征。

  2、能大胆的表达自己的想法。

  活动重点:

  会画弧线和短直线。

  活动准备:

  以引导幼儿观察过小刺猬、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。

  活动过程:

  1、故事引出主题:

  (1) 老师用故事引出:

  ―“今天天气真好,刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳,我们一起数一数,刺猬妈妈有几个孩子?”

  (2) 幼儿与老师一起数刺猬的个数:

  ―“它们看上去像什么?”

  幼儿通过观察范例,了解刺猬的外形特征,知道刺猬有大有小。

  2、讨论小刺猬的画法:

  ―“小刺猬的身体是什么形状?”

  老师演示,请幼儿伸出手指跟画。

  3、幼儿表现:

  (1) 引导幼儿先画出小刺猬的身体。

  (2) 鼓励幼儿大胆表现。

  4、欣赏作品:

  说说自己的作品:

  ―“你画了几只刺猬?谁是刺猬妈妈?”

  幼儿园小班教案:电动玩具的.秘密

  科学教案设计意图:现在的孩子由于都是独生子女,家庭条件也比较好,因而孩子电动玩具也比较多。但是电动玩具虽然会动会响,很能吸引小年龄的孩子,可它在培养孩子的能力上作用却很小。小班的孩子由于年龄比较小,因而主动探索的欲望不是很强,有时他们带来的电动玩具不会动了,他们首先想到的是求助于老师,而不是自己去寻找原因。针对这样的情况,我设计了这节探索活动,以孩子最熟悉,也是最喜欢的电动玩具来激发他们的探索欲望。

  本次活动有三个环节。第一环节,动手操作,寻找不动的原因。幼儿都是喜欢玩的,但在开始时,我提供给他们的玩具都是不会动的,幼儿想玩,自然而然就会去寻找原因,这就是第一次探索。当他们发现电动玩具不动的原因是没有装电池时,自然而然的就引到了活动的第二环节,对电池的探索-认识安装电池。认识电池是为了后面的安装做准备的。在安装电池时,我提供的电池是有大有小的,孩子在选择电池的时候其实也是一次探索的过程。当有的孩子装了电池,电动玩具却不会动时,这时候就请会动的孩子来介绍经验了。当孩子在介绍时,教师同时出示放大的电池宝宝和它的家,帮助幼儿看清电池安装的方法,然后再让不动的孩子进行第二次对安装的探索,同时也允许孩子互相帮助。最后当所有的电动玩具都动起来后,师让孩子小结电动玩具的秘密。第三环节是分享快乐,体验成功。其实也是给了孩子一个和客人老师交往的机会,同时孩子在告诉客人老师自己是怎么让电动玩具动起来,怎么安装电池的过程时也是一个巩固复习的机会。

  科学教案活动目标:

  通过动手操作,激发幼儿探索电动玩具秘密的兴趣,体验成功的喜悦。

  科学教案活动准备:

  电动玩具若干、图片(电池宝宝和它的家)

  科学教案活动流程:

  动手操作——自主探索——分享快乐——寻找不动的原因——认识安装电池——体验成功

  科学教案操作要点:

  一、动手操作,寻找不动的原因

  1、师:小朋友,你们看,这是什么呀?

  今天顾老师带来了许多好玩的电动玩具给你们玩.。〔打开玩具〕好玩吗?

  这儿还有许多好玩的电动玩具,你们可以去找你们喜欢的,也让它动起来。

  2、幼儿动手操作。

  师:咦?为什们你们的电动玩具不会动呀?〔幼儿回答〕

  那为什么顾老师的电动玩具会动呀?那我们来找找看,里面是不是真的有电池。

  二、自主探索,认识安装电池

  1、寻找认识电池〔师请一幼儿寻找电池,找到后请幼儿观察电池〕。

  师:电池宝宝长的怎么样啊?〔幼儿回答〕

  〔师告诉幼儿,电池宝宝有头有身体,突出的是它的头,圆圆的是它的身体。〕

  2、自主探索,安装电池。

  师:原来只有装了电池,电动玩具才会动的。

  那你们想不想让你们的电动玩具也动起来呢?〔幼儿操作〕

  〔师提供的电池有大有小,幼儿在安装时也有一个选择考虑的过程,同时这也是一次探索。〕

  3、交流安装电池的经验。

  师:现在你们的电动玩具都会动了吗?〔可能会出现两种情况〕

  (1)有部分幼儿的玩具动了,有部分幼儿的玩具不会动

  师:咦?为什么有的小朋友的玩具会动,而有的不会动呢?

  我们请一个玩具会动的小朋友来讲讲看,为什么他的玩具会动,看他是怎么安装电池的?

  〔师请一幼儿介绍安装电池的方法,同时师出示图片,帮助幼儿看清电池安装的方法〕

  幼儿再次安装电池,允许幼儿相互帮助,幼儿可相互交换玩具进行安装电池。

  (2)幼儿都会安装电池了

  师:我们小朋友真聪明,你们的电动玩具都会动了。

  那么谁来告诉顾老师,你是怎么让你的电动玩具动起来的,是怎么安装电池的?

  〔师请一幼儿介绍经验,同时师出示图片,帮助幼儿巩固复习电池的安装方法。〕

  幼儿再次安装电池,可相互交换玩具进行安装电池。

  4、小结电动玩具的秘密。

  师:现在你们都找到电动玩具的秘密了吗?〔幼儿小结〕

  〔原来电动玩具一定要装上电池才会动,在装电池时,一定要让电池宝宝的身体靠在弹簧上,如果装反了,电动玩具是不会动的。〕

  三、分享快乐,体验成功

  1、师:今天小朋友们让电动玩具都动了起来,电动玩具可高兴了,它们呀还想表演给客人老师看呢!请你们带它们去,好吗?你还可以告诉客人老师你是怎么让你的电动玩具动起来的。

  2、幼儿与客人老师一起玩电动玩具。

  幼儿园小班教案:看雨

  活动目标:

  1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。

  2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

  活动准备:

  活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。

  活动室内准备几把雨伞。

  录音机,音乐《大雨小雨》磁带。

  活动过程:

  1、谈话引起兴趣。

  “轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。

  2、和幼儿一起听雨。

  我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?

  引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)

  3、和幼儿一起看雨。

  (1) 雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢? 引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。

  (2) 雨点落在地上像什么?地上会有什么?

  引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。

  (3) 看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?

  知道这些植物喝足了水会长得更好。

  4、和幼儿一起玩雨。

  (1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?

  (2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。

  5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

  自我评析:

  此活动充分调动幼儿的多种感官,通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣,从中了解春雨的特点,感知春天的天气是多变的。在整个活动中,幼儿是活动的主体,寓教育与玩乐之中,符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。

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