作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小班数学活动教案:吃吃玩玩范本，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班数学活动教案:吃吃玩玩 1
活动目标：
1.学习看标记把吃的和玩的分类。会说“xx是吃的，xx是玩的。”
2.培养幼儿的观察能力。
活动准备：
1.玩具：玩具车、娃娃等
2.吃的：苹果、香蕉、橘子、果冻、酸奶、饼干
活动过程：
一、吃吃玩玩
宝宝们，你们看，妈妈在我们的旁边给宝宝们准备很多好玩的和好吃的东西，我们一起去吃一吃、玩一玩吧。
提问：你刚才赶什么了？（学说xx是吃的，xx是玩的'）
二、学习分类
现在妈妈想请宝宝们帮我一个忙，好吗？
出示大筐里混合的东西。你们看妈妈这些筐里有很多吃的和玩的东西，请宝宝把这些吃的和玩的东西分开来。把吃的给嘴巴吃，把玩的给小手玩。（幼儿分类）
宝宝门很快帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了，让妈妈来检查一下，看宝宝们分的饿好不好。（如果有错，就请大家一起纠正）
三、活动结束
今天宝宝们真能干，帮妈妈把吃的和玩的东西都分开来了。做饭的阿姨今天也给宝宝们准备了好吃的东西，我们一起去看一下吧。
小班数学活动教案:吃吃玩玩 2
活动目标
认识圆形、方形两种基本形状，能从水果中找出对应形状的水果。
乐于参与分类游戏，体验数学与生活的联系。
能大胆表达自己的发现，增强语言表达能力。
活动准备
实物准备：圆形水果（苹果、橙子、葡萄）、方形水果（切成方块的'西瓜、方形猕猴桃干）各若干，圆形、方形托盘各 1 个。
教具准备：圆形、方形卡片各一张，印有两种形状的 “水果形状图” PPT。
活动过程
情境导入：水果王国聚会（5 分钟）
教师出示 PPT，用拟人化语气说：“今天水果王国要开聚会，来了好多水果宝宝，它们有的长得圆圆的，有的长得方方的，我们一起来认识它们吧！”
展示圆形卡片，引导幼儿触摸卡片边缘，感知 “圆形没有角，摸起来圆圆的”；再展示方形卡片，让幼儿观察 “方形有四个角、四条边”。
探索操作：找形状水果（10 分钟）
教师拿出准备好的水果，让幼儿轮流触摸、观察，提问：“这个苹果摸起来圆圆的，它和哪个形状卡片一样呀？”“方形的西瓜块，和哪个形状能对上呢？”
分发水果，让幼儿每人拿 1-2 个水果，自主将水果放到对应形状的托盘里，教师巡回指导，纠正错误分类。
游戏巩固：形状小侦探（8 分钟）
教师说形状名称，如 “圆形小侦探出动！”，幼儿快速举起手中圆形的水果；说 “方形小侦探出动！”，幼儿举起方形水果，做错的幼儿需说说自己的水果形状，加深认知。
结束环节：分享水果（2 分钟）
教师表扬积极参与的幼儿，一起分享分类好的水果，说：“我们帮水果宝宝找到形状朋友，现在大家一起尝尝美味的水果吧！”
活动延伸
在班级美工区投放圆形、方形彩泥，让幼儿制作 “水果形状” 彩泥作品。
小班数学活动教案:吃吃玩玩 3
活动目标
能手口一致点数 1-3 的数量，说出总数。
在吃饼干的过程中感受数量，喜欢参与数学计数活动。
养成有序摆放物品的好习惯。
活动准备
实物准备：造型可爱的小饼干（如动物形状）若干，每人 3 块；小盘子每人 1 个。
教具准备：印有 1-3 块饼干的`图片卡片，数字 1、2、3 卡片。
活动过程
导入：神秘小零食（3 分钟）
教师手持装有饼干的盒子，神秘地说：“老师带来了好吃的小零食，只有会数数的小朋友才能得到，我们一起来学数数吧！”
出示数字 1 卡片，引导幼儿念 “1”，再拿出 1 块饼干放在盘子里，说：“1 块饼干，和数字 1 做朋友。” 同理介绍数字 2、3，对应 2 块、3 块饼干。
操作计数：分饼干、数饼干（12 分钟）
给每位幼儿发 1 个小盘子，依次给幼儿分饼干，先分 1 块，让幼儿点数 “1”；再分 1 块，点数 “1、2”；最后分 1 块，点数 “1、2、3”，强调 “手口一致数”。
请幼儿将自己盘子里的饼干排成一排，边指边数，教师逐个检查，帮助点数不熟练的幼儿。
游戏：饼干找数字朋友（7 分钟）
把数字 1、2、3 卡片贴在教室不同位置，说：“饼干宝宝要找数字朋友啦！有 1 块饼干的小朋友，站到数字 1 旁边；有 2 块饼干的站到数字 2 旁边……”
幼儿根据自己饼干数量找对应数字，教师验证，然后让幼儿边数饼干边吃掉，说：“吃完 1 块数 1，吃完 2 块数 2，吃完 3 块数 3。”
结束：分享小收获（3 分钟）
教师总结：“今天我们学会数 1、2、3 块饼干，回家可以帮妈妈数水果哦！”
活动延伸
在生活区投放豆子和小勺子，让幼儿练习用勺子舀豆子并点数 1-3。
小班数学活动教案:吃吃玩玩 4
活动目标
认识红、黄、绿三种颜色，能将相同颜色的糖果分类。
愿意参与颜色配对游戏，体验数学活动的乐趣。
能专注完成任务，提高动手操作能力。
活动准备
实物准备：红、黄、绿三种颜色的糖果（如水果硬糖）各若干，三种颜色的糖果罐各 1 个（罐身贴对应颜色标签）。
教具准备：红、黄、绿颜色卡片，印有三种颜色糖果的 “糖果彩虹” PPT。
活动过程
情境导入：糖果彩虹屋（5 分钟）
播放 PPT，展示 “糖果彩虹屋”，说：“糖果彩虹屋里有红色、黄色、绿色的糖果，它们想回到自己颜色的家，我们来帮忙吧！”
出示颜色卡片，引导幼儿认识颜色：“这是红色，像苹果一样；这是黄色，像香蕉一样；这是绿色，像树叶一样。” 让幼儿触摸卡片，感知颜色。
操作分类：送糖果回家（10 分钟）
给每位幼儿分发 3 颗不同颜色的糖果，展示三个颜色糖果罐，说：“红色的糖果要回红色罐子，黄色回黄色罐子，绿色回绿色罐子，小朋友试试吧！”
幼儿自主将糖果放进对应颜色的罐子，教师观察，对分类错误的幼儿，用颜色卡片对比纠正：“你看这个糖果和红色卡片一样吗？应该放进哪个罐子呀？”
游戏：颜色糖果蹲（8 分钟）
幼儿分成红、黄、绿三组，每组对应一种颜色，手持同颜色糖果。教师说：“红色糖果蹲，红色糖果蹲，红色糖果蹲完黄色糖果蹲！” 对应颜色组幼儿边蹲边重复，反应错误的`幼儿暂时退出，最后剩下的幼儿获 “颜色小能手” 称号。
结束：品尝糖果（2 分钟）
给幼儿分发对应颜色的糖果，说：“我们帮糖果回了家，现在尝尝自己喜欢的颜色糖果吧！”
活动延伸
在益智区投放颜色分类积木，让幼儿练习颜色配对。
小班数学活动教案:吃吃玩玩 5
活动目标
感知数量 1-4 的多少，能根据蛋糕图片匹配对应数量的 “蜡烛”。
在模拟插蜡烛的过程中，发展手眼协调能力。
体验为 “蛋糕” 插蜡烛的快乐，激发对数学的兴趣。
活动准备
实物准备：纸质 “小蛋糕” 卡片（每人 1 张），彩色小木棍（模拟蜡烛）若干，数字 1-4 卡片。
教具准备：印有 1-4 根蜡烛的蛋糕图片 PPT，真实生日蛋糕模型（无蜡烛）。
活动过程
导入：生日派对（4 分钟）
出示生日蛋糕模型，说：“今天我们要给蛋糕插蜡烛，过一个小派对！蛋糕上插几根蜡烛，就代表我们要数到几哦！”
播放 PPT，展示插 1 根蜡烛的蛋糕，引导幼儿数 “1”；插 2 根的'数 “1、2”，依次介绍 1-4 根蜡烛，对应数字 1-4。
操作：给蛋糕插蜡烛（12 分钟）
给每位幼儿发 1 张 “小蛋糕” 卡片和若干小木棍，教师说数字，如 “请给蛋糕插上 3 根蜡烛”，幼儿取出 3 根小木棍，插在 “蛋糕” 上，边插边数。
教师随机出示数字 1-4 卡片，幼儿根据卡片数字插对应数量的 “蜡烛”，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿点数。
游戏：蜡烛猜猜猜（7 分钟）
教师背对幼儿，在自己的 “蛋糕” 上插若干根蜡烛（1-4 根），转身让幼儿观察，提问：“老师的蛋糕上有几根蜡烛？谁能数出来？”
猜对的幼儿可以上台，在教师的 “蛋糕” 上调整蜡烛数量，让其他幼儿猜，巩固数量认知。
结束：唱生日歌（2 分钟）
全体幼儿举起自己的 “蛋糕”，一起唱生日歌，说：“我们的蛋糕真漂亮，祝大家天天开心！”
活动延伸
在建构区投放积木，让幼儿用积木搭建 “蛋糕”，并在 “蛋糕” 上摆放对应数量的小玩具当 “蜡烛”。
小班数学活动教案:吃吃玩玩 6
活动目标
能按 “1 个圆形水果、1 个方形水果” 的规律排列串珠（模拟水果）。
提高观察能力和初步的逻辑思维能力。
喜欢动手操作，体验规律排序的乐趣。
活动准备
实物准备：圆形、方形的彩色珠子（模拟水果，如红色圆形当苹果、黄色方形当芒果干）各若干，细绳（两端系好安全扣）每人 1 根。
教具准备：按 “圆、方” 规律排列的 “水果串珠” 范例，印有规律排列水果的图片 PPT。
活动过程
导入：水果串店（5 分钟）
播放 PPT，展示 “水果串店” 的图片，说：“水果串店的串珠都是按规律排的，你看这串是‘苹果（圆形）、芒果干（方形）、苹果、芒果干’，真整齐！”
出示 “水果串珠” 范例，让幼儿观察，引导说出排列规律：“先一个圆的，再一个方的，圆的、方的，这样排。”
操作：做水果串珠（12 分钟）
给每位幼儿发细绳和足量的圆形、方形珠子，教师示范排列：“先穿 1 个圆形珠子，再穿 1 个方形珠子，接着再穿 1 个圆形，1 个方形，像老师这样排。”
幼儿自主穿珠子，教师巡回指导，对排列错误的幼儿，用范例对比：“你看范例是圆、方，你的这颗是不是放错啦？调整一下吧！”
游戏：串珠小评委（6 分钟）
幼儿举起自己的 “水果串珠”，轮流展示，其他幼儿当 “小评委”，判断是否按 “圆、方” 规律排列，说：“他排得对不对？哪里不对呀？”
对排列正确的'幼儿，教师颁发 “规律小能手” 贴纸奖励。
结束：展示串珠（2 分钟）
把幼儿的 “水果串珠” 挂在教室的 “水果串展示区”，让幼儿互相欣赏，说：“我们做的水果串真漂亮，都是按规律排的！”
活动延伸
在美工区投放不同形状、颜色的纸片，让幼儿按规律贴成 “水果贴画”。
小班数学活动教案:吃吃玩玩 7
活动目标
能比较两组零食（数量 1-3）的多少，说出 “多”“少”“一样多”。
学会用一一对应的方法比较数量。
积极参与比较游戏，乐于表达自己的判断。
活动准备
实物准备：小零食（如小饼干、小糖果）若干，透明小罐子（每人 2 个，贴有编号 1、2）。
教具准备：印有两组零食的图片（如 1 罐 3 块饼干、1 罐 2 块饼干），“一一对应比较” 的示意图 PPT。
活动过程
导入：零食罐大比拼（4 分钟）
出示两个透明罐子，分别放入 2 块、3 块饼干，说：“这两个零食罐里的'饼干，哪个多哪个少呢？我们可以用‘一个对一个’的方法比一比！”
播放 PPT，展示示意图：左边放 1 块饼干，右边对应放 1 块，左边放完 2 块，右边还剩 1 块，引导幼儿说：“右边的饼干多，左边的少。”
操作：比零食多少（12 分钟）
给每位幼儿发 2 个小罐子和若干零食，教师说指令：“请在 1 号罐放 1 颗糖果，2 号罐放 2 颗糖果，用‘一个对一个’的方法比一比，哪个罐多？”
幼儿操作，将两个罐子的零食一一对应摆放，观察后说出结果。教师再随机给出不同数量（1-3），让幼儿多次练习比较，如 “1 号罐 3 块饼干，2 号罐 3 块饼干，它们一样多”。
游戏：零食配对赛（7 分钟）
幼儿分成若干小组，每组发一套零食罐（内装 1-3 个零食）。教师说 “找一样多的零食罐”，小组内幼儿互相比较自己罐子的零食数量，找到数量相同的配对，最快完成配对的小组获 “配对冠军”。
结束：分享总结（2 分钟）
教师总结：“今天我们学会用‘一个对一个’的方法比零食多少，回家可以和爸爸妈妈比一比水果的数量哦！”
活动延伸
在数学区投放数量 1-3 的小动物卡片，让幼儿比较两组卡片数量的多少。
小班数学活动教案:吃吃玩玩 8
活动目标
认识 “大”“小”，能从两组甜甜圈中找出大的和小的。
能将大甜甜圈、小甜甜圈分别归类，提高分类能力。
在观察和操作中，感受物体大小的'差异。
活动准备
实物准备：纸质大、小甜甜圈卡片（每种颜色各若干，如红色大、红色小，黄色大、黄色小），大、小甜甜圈托盘各 1 个（贴有 “大”“小” 标签）。
教具准备：大、小甜甜圈实物模型（或图片），印有大、小物体的 PPT（如大苹果、小苹果，大汽车、小汽车）。
活动过程
导入：甜甜圈店开张啦（5 分钟）
出示大、小甜甜圈模型，用夸张的语气说：“甜甜圈店开张啦！有大大的甜甜圈，像盘子一样大；有小小的甜甜圈，像纽扣一样小，我们一起来认识它们吧！”
播放 PPT，展示大、小物体，引导幼儿说 “大”“小”，如 “这是大苹果，这是小苹果”，感知大小差异。
操作：找大小甜甜圈（12 分钟）
给每位幼儿分发若干大、小甜甜圈卡片，展示大、小托盘，说：“大甜甜圈要回大托盘的家，小甜甜圈要回小托盘的家，我们帮它们回家吧！”
幼儿自主将大、小甜甜圈卡片分类放到对应托盘，教师巡回指导，对分错的幼儿，用模型对比：“这个甜甜圈和大模型比，哪个大呀？应该放进哪个托盘？”
游戏：大小甜甜圈蹲（6 分钟）
幼儿分成 “大甜甜圈组” 和 “小甜甜圈组”，每组幼儿手持对应大小的甜甜圈卡片。教师说：“大甜甜圈蹲，大甜甜圈蹲，大甜甜圈蹲完小甜甜圈蹲！” 对应组幼儿边蹲边重复，反应慢的幼儿退出，最后获胜的组获 “大小小达人” 称号。
结束：品尝 “甜甜圈”（2 分钟）
教师用彩泥制作 “迷你甜甜圈”，分发给幼儿，说：“我们认识了大小甜甜圈，现在尝尝小‘甜甜圈’吧！”
活动延伸
在生活区投放大、小杯子，让幼儿练习将大勺子放进大杯子，小勺子放进小杯子，巩固大小认知。
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