《伊索寓言》精彩教案

2021-06-13 教案

　　课前游戏：

　　1．写聪字：

　　请你围绕该字的各部件说一句成语且与聪明有关。

　　2．读绕口令：（ppt）

　　板凳与扁担

　　板凳宽，扁担长。

　　扁担没有板凳宽，

　　板凳没有扁担长。

　　扁担绑在那板凳上，

　　板凳不让扁担绑在板凳上，

　　扁担偏要扁担绑在板凳上。

　　喇嘛与哑巴

　　打南边来了个哑巴，腰里别了个喇叭；

　　打北边来了个喇嘛，手里提了个獭犸。

　　提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭；

　　别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸。

　　不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭；

　　还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸。

　　喇嘛回家炖獭犸；

　　哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。

　　一．引入课文

　　1．怎样使自己聪明呢？书犹药也，可以治愚。

　　2．《伊索寓言》简介

　　二．学习课文

　　（一）示范指导学习《狐狸和葡萄》

　　1．出示任务：今天我们要从写法上和读法上研究研究寓言的特点。

　　2．方法提示：通读研读联想

　　3．通读：了解文章结构明显的两段结构，前两自然段讲述一个故事，最后一自然段点明寓意。

　　质疑：①文章标题用狐狸和葡萄妥不妥？

　　②够在本文中的用法（字典里解释：①数量上可以满足需要；②达到某一点或某一程度；③用手等伸向不易达到的地方去接触或拿来。）

　　4．研读：（ppt）画出重点语句有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。

　　5．反思：

　　①换种说法原谅自己是堕落的开始；与其临渊羡鱼，不如退而结网；应该积极思考解决问题的方法，而不是寻找躲避的借口。（ppt）

　　②寓言新编（ppt）

　　我编故事，你说道理：

　　学校要举行书法比赛，好多同学都在努力练习，唯独张兵不认真。比赛结果一出来，张兵自然是名落孙山。看见获奖同学上台领奖，张兵说：在学校拿个奖有啥稀罕的！

　　有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。

　　6．小结：通过以上读书活动，我发现寓言的结构特点小故事+大道理，我觉得读寓言时必须多联想。

　　（二）尝试运用学习《牧童和狼》

　　1．通读：讲了个什么故事？

　　2．研读：①谁能读出牧童两次大叫的不同情感？②请你画出重点语句。

　　3．联想：

　　①（ppt）下列说法你认为哪些与本文寓意相似：戏弄别人等于戏弄自己；真到假来假亦真,假到真来真亦假；聪明总被聪明误；搬起石头砸自己的`脚；有时候大人不如孩子聪明。

　　②（ppt）寓言新编你编故事，我说道理：

　　一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。

　　（三）分享成果用以上方法学习《禅和狐狸》：

　　1．用一句成语概括重点句一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。吃一堑，长一智；前车可鉴；前事不忘，后事之师。

　　2．讨论课后第4题：你知道《狐狸和乌鸦》的故事吗？蝉为什么没有被骗？（我认为蝉读了寓言！）

　　3．（ppt）寓言新编你说故事，他讲道理。

　　三．总结：

　　1．朗读童谣（ppt）

　　寓言寓言，聪明药丸。

　　小小故事，道理万千。

　　故事生动，道理浅显。

　　多读寓言，赛过神仙。

　　2．敲开你的聪明丸：为《伊索寓言》中的故事和寓意配对，在现场的老师和同学帮助下结对出场。

　　附：板书计划

　　通读

　　小故事

　　研读

　　伊索寓言

　　大道理

　　反思

　　多联想

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