《母亲的恩情》备课教案

2021-06-12 教案

　　第一课时

　　一、古诗导入：

　　同学们一定积累了不少的古诗，谁来展示一下？同学背古诗，

　　师：你们真了不起，背了这么多古诗。老师这里也有一首古诗，（出示古诗）一起来读读。你知道这首诗是谁写的吗？简介诗人

　　孟郊写的这首歌颂母爱的诗，真挚感人、流传千古，在这首诗背后还有一个母子情深的感人故事，想知道吗？我们今天就一起来学习《母亲的恩情》这一课，齐读课题。打开书，读读课文《母亲的恩情》这一课。边读边标出自然段，圈出生词，把句子读通顺，难读的地方多读几遍。

　　二、初读

　　１、生读课文

　　２、出示生字词

　　师：认识了生字就能更好的理解课文，这些生字谁都认识了？

　　指名读、开火车读、

　　师：去掉拼音谁还认识它们？齐读师评价：这么短的时间就认识生字了，同学们真聪明！

　　３、师：这篇课文共有几个自然段？谁愿意起来读给大家听一听？

　　师：其他同学认真听，在心里跟着默默地再读一遍，读完课文，你知道了什么？

　　生评价师评价：你们真能干，这么短的时间就把课文读通顺了，可能有些同学读得还不熟练，不要着急，在我们下面的学习中可以继续练习。

　　师：读完课文，你知道了什么？（这篇课文是写孟郊的，孟郊写的游子吟，孟郊的母亲很爱他，母亲的恩情

　　三、细读感悟

　　你从文中哪些地方体会到了母亲的恩情？

　　１、生读课文

　　２、出示插图一：

　　（孟郊要出远门了，母亲正忙着干什么？）

　　从图上你还看懂了什么？

　　从哪些句子中能看出来？出示句子：夜深了，一句，理解：夜深了一针针一线线地缝着（对比一针一线）（很细心，很用心，缝的时间很长）母亲把深厚的爱都融入到这一针一线中去了，把母亲着深厚的爱用你的朗读表达出来，让我们感受到母亲的恩情。

　　省略号的意义

　　她还会想到什么

　　出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

　　b.点出：“深、还在、一针针一线线”

　　c.你觉得母亲怎么样？（很辛苦，对儿子的关怀无微不至，体贴入微）

　　谁能把这个意思读出来呢？自由、指名、齐读

　　（3）师指图：你们看，母亲一针针一线线缝补得多么认真啊！她的眉头紧琐，双眼充溢了忧郁。此时，她的心里在想些什么呢？

　　a.指名说说。

　　b.出示：她一边缝一边在想，孩儿这回出远门，还不知道什么时候才干回来……

　　指导朗读：哎，不知道孩儿什么时候才干回来呀……这时候母亲是一种什么心情？（担心、担忧）谁能把母亲此时的心情读出来？指名、齐读

　　第二自然段

　　1．出示插图二：师口述，深夜，母亲为儿子细细地缝补着衣裳。第二天清早，母亲把孟郊送到村外，仔细看图，母亲拉着孟郊的手会对孟郊说些什么？指名读，这时，她的心情又是怎样的呢？（担忧、担心、舍不得有希望小朋友有所作为），把母亲这种复杂的感情读出来。应该用一种什么语气来读。（用一种期盼、不舍的语气来读）母亲还会叮嘱些什么？请大家自由看图读读第二自然段，想一想：母亲会对孟郊说些什么？

　　2．指名说，出示：“郊儿，娘天天挂念着你，可要早点儿回来呀！”

　　（1）自由读句子，想想：这时，母亲的心情怎样？

　　（2）交流：她非常舍不得儿子，盼望着儿子早日归来。

　　（3）从哪里看出来的呢？点出：天天、挂念、早点儿

　　（4）指导读好这句话：指名、齐读

　　3．师：孟郊听了不住地点头，你能换个词吗？他看到母亲头上又多了几根青丝，想想母亲的青丝是怎么来的？（是为儿子操心，日夜劳累而来的）想到这，孟郊的双眼禁不住——（齐）湿润了。为什么？（他感受到了母亲的爱，体会到了母亲的恩情，感激母亲为他的劳累。）

　　4、齐读第二段

　　第三自然段

　　1．出示插图三：孟郊含泪告别母亲动身了。一路上，他看到了什么，小草为什么会长得这么生机勃勃？（因为有了太阳的温暖。）

　　这让孟郊想到了什么呢？读读第三自然段，想一想。．看到了在阳光下茁壮生长的小草，孟郊想到了母亲的慈祥。他为什么会想到母亲的慈祥呢？

　　（1）指名答（……抚摸……注视……心里想……）

　　（2）指导读：是啊，这身上的衣裳，这又细又密的针脚，都代表着母亲对孟郊的关爱！谁能把孟郊对母亲的感激读出来呢？