我爱家乡的课文教学教案

2021-06-12 教案

　　教学内容： 我爱家乡的（习作训练）

　　教学目标： １、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。

　　２、初步学会作文的结尾紧扣内容、自然简结。

　　３、会给一篇作文补上恰当的结尾。

　　教学重点： 如何把文章写具体。

　　教学难点： 围绕文章的主要内容恰当的写一个结尾。

　　课前准备：

　　１、要求学生收集花的品种、颜色、习性等知识。

　　２、要求收集花农们致富的具体事例、数据。

　　３、要学会想象春天百花齐放、蜂飞蝶舞的美丽景象。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　师：同学们，今天我们要学习“习作训练”《我爱家乡的》。那么，你们想一想，我们的家乡让我们最值得爱的是什么？

　　生（１）：我最爱家乡的高楼。

　　生（２）：我最爱家乡的水泥路。

　　生（３）：我最爱家乡的花。

　　师：同学们，你们再想一想，高楼造起来了，水泥路修成了，需要很多很多的钱，那么，这些钱又是这么得来的呢？

　　生：是卖花赚来的钱。

　　师：对，可以说，花给花乡人们带来了致富，给花乡人们带来了幸福。值得我们爱，值得我们称赞！那么，同学们，今天的`作文题目你准备这样补充完整呢？

　　生：（齐声回答）我最爱家乡的花，初中三年级语文教案《语文 - 第九册语文作文指导（第一课时）》。

　　二、明白习作要求：

　　师：同学们，今天习作的要求是什么呢？

　　生：（齐读）文章的结尾要紧扣内容，自然简洁，不画蛇添足。

　　师：你们会写文章的结尾吗？“自然简洁，不画蛇添足。”又是什么意思呢？同学们，你们要好好学习，等会儿我们来学习怎样写好作文的结尾。

　　三、弄懂习作内容：

　　师：同学们，你们仔细看书，习作内容分哪两部分？

　　生：习作内容分：一是给《我爱家乡的河》加上结尾一段。二是以《我爱家乡的》为题，先补充完整题目，再写一篇作文，注意写好结尾。

　　师：对！那么，我们先来学习怎样写好文章的结尾。

　　四、学习文章结尾

　　1、师：同学们，在我们已经学过的文章中有不少好的结尾。下面，我们来学习《猫》这一篇文章的结尾。

　　生：（齐读）结尾一段。

　　师：你们谁说说这样的结尾好在那里？

　　生：这样的结尾，好在事情写完了，文章也自然结束了。

　　师：对，这样的结尾是最常用的结尾方法。我们给它起个名字，谁说说看？

　　生：（讨论）

　　师：归纳。板书：《猫》—————自然结尾。

　　２、师：我们再来学习《嘱咐》一文的结尾，你们读了这个结尾，明白了什么？

　　生：明白了“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道理。

　　师：对啊！文章的结尾一段很简洁地把全文总结一下，给我们留下一个总的印象。这种结尾方法常用在写人或记事的文章中，也比较容易学，而且很实用。那么，谁给它起个名字？

　　生：我们叫它总结全文的结尾。

　　师：好！板书：《嘱咐》?????总结全文

　　３、师：我们再来学习《背蔸》一文的结尾。你们读了这个短短的结尾，给你留下了什么？

　　生：给我留下了“哦，山里的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。”

　　师：同学们，背篼里“盛着”的应该是实实在在的柴火，怎么会是“一个勤劳的童年”呢？

　　生：因为山里的孩子整个童年时代都在背柴火。

　　师：回答得很好！这种结尾比较含蓄，意思不是明白地告诉读者，而是让读者去琢磨、去想象，常常采用形象化的手法。那么，这种结尾叫什么呢？

　　师生：共议、小结。板书：《背篼》????－发人深思

　　４、师：下面，我们来学习《万里长城》的结尾，你们看结尾“巍然屹立的万里长城”呼应开头的什么？

　　，生：呼应开头的“最伟大的建筑物”。

　　师：对！那么“是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶……”这一句话又起什么作用呢？

　　生：这一句好像是总结全文。

　　师：对，很好！这篇课文的结尾既呼应开头，又总结全文。同学们，这种结尾比较难掌握。我们给它个名字叫什么？

　　生：齐声回答：呼应开头。板书：《万里长城》???呼应开头

　　师生：根据板书一起总结写好结尾的方法：

　　１、自然结尾————（《猫》的结尾）

　　２、总结全文————（《嘱咐》的结尾）

　　３、发人深思————（《背篼》的结尾）

　　４、呼应开头————（《万里长征》的结尾）

　　五、训练文章结尾

　　师：同学们，我们已经学习了文章的四种结尾方法，下面我们用已学的知识，给《我爱家乡的河》加上一个结尾。比一比，看谁写得好，写得棒！

　　生：独立写作。（师：巡视指导）

　　师：好，同学们写得真快。下面看看哪一位同学写得好，他用了什么样的结尾方法？

　　生１：朗读自己写的结尾，说说自己所用结尾方法。

　　生２：学法同上。

　　生３：学法同上。

　　生４：学法同上。

　　师：同学们，你们仔细想一想，刚才发言同学的结尾好不好？好在哪里？那么，你喜欢这样的结尾呢？

　　生：同桌讨论，学生自己体会。（不必回答）

　　师：同学们，我们学习了文章结尾的写法，你在以后写作时应

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