特殊的葬礼课文课堂教案

2021-06-11 教案

  一、 渲染气氛,理解“特殊”。

  1、上节课我们学习了——《特殊的葬礼》,大家都提出了一个相同的问题:这场葬礼究竟特殊在哪里?这节课我们就从探讨这个问题开始。

  2、自由读读第1小节,想想,从哪里看出葬礼的“特殊”。

  3、读好这段,再次感受一下这场特殊的葬礼。

  二、读中感悟,真情体验。

  (一)感受昔日壮美。

  过渡:这场由巴西总统亲自主持,世界各地几十名生态学、环境学的专家都来参加的葬礼竟然是为了一条瀑布而举行。这究竟是一条怎样的瀑布?板书:瀑布

  1、是啊,这究竟是一条怎样的瀑布呢?赶快到书本中去寻找答案吧。自己仔细读读描写瀑布的段落,注意边读要边想,在头脑里过电影。

  2、把眼睛闭起来,你的眼前出现了怎样的两个画面呢?

  3、你能分别用两个词语来说说吗?

  4、课文中是怎样描写雄伟壮观的塞特凯达斯瀑布的?读读课文,找找关键词语,品味品味。

  5、再读读这些词语,现在你看到了怎样的画面?

  6、请你读好这段话。

  7、想看一看雄伟壮观的塞特凯达斯瀑布吗?(播放录象)

  8、你能把这种气势读出来吗?

  9、大家都被这壮美的景象陶醉了?谁来赞美它一下!

  10、多么令人向往的瀑布,让我们再读读这段话。

  (二)感受现今惨状。

  1、同学们,原来的瀑布是何等的雄伟壮观,是大自然创造的伟大奇迹啊!人们都慕名而来,想一览他雄壮的气势。但人们现在还能看得到吗?(不能)是的,看(动画),塞特凯达斯瀑布正在逐渐枯竭。课文中是怎样描写逐渐枯竭的瀑布的?

  2、请你用心读读这句话,感受感受。

  3、你心里什么感受?

  4、能把你的感受用声音传递给别人吗?

  5、再让我们看看曾经的瀑布。比较读。

  6、曾经,塞特凯达斯瀑布是世界上流量最大的瀑布,人们……

  而如今,瀑布奄奄一息,逐渐枯竭,人们……读这两句话,体会人们不同的心情。

  7、昔日的瀑布和现在的瀑布形成了强烈的对比,读读第三、五自然段,体会作者的`这种对比手法。

  (三)追究破坏根源。

  1、昔日雄伟壮观的瀑布,竟然不辞而别,逐渐枯竭了,这是什么原因呢?

  2、“瀑布周围的许多工厂……逐年减少。”

  你能用自己的话说说这些原因吗?

  三、体验角色,入情入境。

  1、引:科学家预测,……同时……(生)

  2、这令人痛心的情景,巴西人民认识到了,全世界热爱自然的人民认识到了!于是就有了本文开头的一幕:大家自发地聚集在大瀑布脚下,举行了一场特殊的葬礼。在葬礼上,非格雷特总统饱含深情地发表了演讲。总统等人为大瀑布举行葬礼,目的是什么?

  3、假如你是总统,在这个特殊的葬礼上发表演说,你会怎么说?提示:读读第8自然段,想想演讲的内容有哪些?

  4、以小组合作的方式,共同拿出一份演讲稿,并推荐一位同学当总统发表演说。

  5、指名交流,指导学生要“饱含深情”地演讲。

  四、再说“特殊”,知行统一。

  1、今天我们一起来参加这个葬礼,大家听听总统的演讲,想想这场葬礼还特殊在哪里?

  2、是的,这不是单纯的葬礼,而是环境保护从现在开始。此时此刻,你最想说什么?

  3、大家说得真好啊!看,人们已经醒悟了,行动起来了。

  五、布置作业

  任选一题:

  1、 写一份演讲稿。

  2、 搜集破坏环境的资料。

  3、 你对保护环境有什么好的建议?写一写。

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