教学过程设计：
一、看表演，谈话引入。
1、表演小课本剧（小学生扶盲人过马路……）
要求：认真看，仔细想。
2、从刚才的表演中，你知道了什么？
调动学生的情感经验，为交际活动做准备。
对学生的表现给予表扬和鼓励。
3、分小组看图片，说一说，图上画了什么？
过渡：在生活中，做什么事都不是一帆风顺的，人人都会遇到一些困难，有时需要别人来帮助你，有时别人也需要你的帮助。这时，我们应该怎么办呢？
二、创设情境，展开训练。
你在学习和生活中遇到了什么困难，请你说出来，我们一起想想办法，好吗？
（从学生的自身实际入手，为交际情境做好准备。）
1、一学生说出自己的困难，大家帮忙想办法。
（1）当你请别人帮忙时，应该怎样说？
要求：使用礼貌用语，讲普通话，把意思说清楚。
（2）你想怎样帮助他？
指名说一说。
（3）学生表演，师生评议。
（4）小结。板书：有礼貌，说清楚。
（5）热心奖颁发给适当的同学。
过渡：我想：咱们班的许多同学都很热心，都想帮助别人，大家可以把你遇到的困难在小组里说一说，我们互相帮助。
2、分小组边说边演。
（1）每人说出自己的困难。
（2）选一人为对象，小组分角色编课本剧表演（可以使用道具）。
（3）指若干组表演，师生评议。
（4）最佳合作奖颁发给适当小组。
3、自由结组互动表演。
学生自由搭配选择情境互练，充分发挥学生的独立自主性。
如：当你写作业时，遇到了不懂的问题，怎么办？
当下雨时，你没有带雨伞，怎么办？
（1）学生上台表演。
（2）师生评议。
三、总结：
今天，我们学会了怎样请别人帮助你和怎样帮助别人。谁能说一说，我们应该注意些什么？
在生活中，我们应该互相帮助，团结友爱，争做文明的小学生。
四、板书设计：
请让我来帮助你
说清楚 有礼貌：请问谢谢
您好再见
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