《学会聆听》教案设计

2021-06-10 教案

  一、活动目的:

  1、使学困生认识到倾听的重要性和必要性。

  2、帮助学困生总结有效倾听的方法,即:精神集中,静心倾听;倾听同时,边记边想;听清听懂,再听完整。

  3、通过本次活动,使学困生感受到倾听是一种美德,是一种艺术,更是一个人获得知识的有效渠道,从而自觉养成倾听的好习惯。

  二、活动过程:

  (一)生活引入:

  以“你听见了吗”,引入本次活动主题——学会倾听。

  小结:在日常的人际交往和学习过程中,常常需要我们注意倾听,那么如何倾听才是一个合格的倾听者呢?这节活动的主题我们就定为“学会倾听”。

  (二)第一环节:学会倾听。

  1、情景剧表演。

  请欣赏情景剧《倾听》,并思考:假如你是其中的说话者或者倾听者,你会有什么样的感受?你想对其中的哪个同学说些什么?

  (剧情内容:在课堂上,老师正在组织学生讨论问题“同学之间应该如何相处”。一个同学在发言,有一个同学不断的插嘴,争先恐后急于表达自己的意见,不让对方把话说完;有一个同学,面无表情,看起来好象很认真,其实却没有任何反应;有一个同学手里转着钢笔,东张西望;有一个学生认真倾听,面部表情有一系列的变化,并有“噢,这样”,“继续说”鼓励性言语。)

  2、倾听故事:《小猫的倾听》。

  思考并交流:听了这个故事,你又有什么想要说的?

  小结:通过刚才的情景剧和故事,同学们都认识到了倾听的重要性。

  3、出示课件:倾听的重要性:良好的倾听不仅仅是一种礼貌,表示对说话者的尊重;倾听的同时也可以让我们获得信息和智慧。

  齐读。

  (三)第二环节:倾听方法。

  过渡语:那么,在他人向我们倾诉的时候,怎样做才是一个合格的倾听者呢?咱们一起从游戏中体验倾听方法吧。

  1、游戏:心算体验——上上下下。

  请问:大家算出来了吗?

  这次我再读一遍题,我一定读得慢一些!看谁能第一个说出答案!

  请问:这次大家算出来了吗?(算出来了,16个人)

  嗯,现在车上的确还有16个人,但是我并没有问你们这个问题

  呀,哈哈,我想问的是“这辆车共有几站没有人下车?”谁算出来了?

  好吧,我来读第三遍,是最后一遍了,希望大家认真听,迅速说

  出答案!(指名说,共2站)

  同学们,我们都来想一想,这次为什么能又快又准地说出答案?

  小组讨论,将你组的建议填写在倾听提示卡上。

  同学交流(念出自己写的内容)

  小结:看来,我们在倾听的时候,不光耳朵有任务,心和脑也要一起行动。

  2、出示课件:有效倾听的方法:精神集中,静心倾听;倾听同时,边记边想;听清听懂,再听完整。

  齐读。

  3、自我剖析。说说自己原来在倾听方面有哪些地方做得不够好?可举例说明。

  (四)第三环节:倾听训练。

  既然我们已经知道了“倾听”的方法,现在该是让同学们大显“神耳”的'时候了。

  游戏:(1)请你来听。 (2)我说你画。 (3)我说你做。

  (五)倾听欣赏:《学会倾听》

  (六)总结。

  同学们,当我们用心倾听同学的发言,会发现他闪光的智慧;当我们用心倾听伙伴的倾诉,大家的友谊会更加牢固;当我们用心倾听老师的教诲,会获得一份宝贵的人生启迪;当我们用心倾听父母的“唠叨”,一定能感受到其中浓浓的爱意,成为世界上最最幸福的人!但是,良好的倾听习惯并不是通过一节、两节课就能够养成的。它需要我们在日常生活中、在与人交往时有意识的加以运用,久而久之就会形成一种可贵的品质。就让我们一起学会倾听,享受倾听,珍视倾听,好吗?谢谢,大家!

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