名人传教学教案

2021-06-11 教案

　　●教学目标

　　一、知识和能力

　　了解和领悟罗曼罗兰的英雄观，《名人传》序.。认识作者对功利主义盛行的欧洲的批判。

　　二、过程和方法

　　诵读、感悟、思考、讨论

　　联系实际，领略本文深远的现实意义。

　　三、情感态度和价值观

　　体会崇高的心灵对人的精神世界的引领。

　　●重点、难点及解决办法

　　1．了解和领略罗曼罗兰创作《名人传》的意图。

　　2．透彻理解文中意味隽永的语句。

　　解决办法：反复诵读，思考讨论，深入领会。

　　●学生活动设计

　　快速阅读、精读有关内容，在此基础上充分讨论。

　　●教学方法：

　　点拨

　　●课时安排

　　1课时

　　●教学步骤

　　一、导入

　　让每个同学说说自己最崇拜的伟人的名字。于是，将出现许多伟人的名字：秦始皇、拿破仑、孔子、马克思、李白、曹雪芹、莎士比亚、牛顿、爱因斯坦。（注意区分伟人与明星）

　　把这些名人分为四类：治国安邦的政治家，改造世界的思想家，塑造灵魂的文学家，造福人类的科学家。然后提醒同学们，至少还有一类名人非常值得大家崇拜，那就是追求完美的艺术家，像音乐家贝多芬、雕刻家与画家米开朗琪罗。

　　今天就来学习法国作家罗曼罗兰写的《〈名人传〉序》。

　　二、作者简介

　　罗曼罗兰（Romain Rolland，1866—1944），19世纪末20世纪初法国著名的批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家。罗曼罗兰出生于律师家庭，上大学期间曾与托尔斯泰通信，托尔斯泰“不以暴力抗恶”“道德上的自我修养”“博爱”等思想对他产生深刻影响；他的民主主义思想、对资本主义世界及其文化的批判，又形成了罗曼罗兰世界观和创作中最突出的特点。正是这种思想，使得罗曼罗兰对名人、对英雄有了他独特的评判标准，高中三年级语文教案《《名人传》序.》。

　　三、阅读、感知，把握思路。

　　文章可以分为3个部分：

　　一（1~3）平庸的时代

　　二（4~5）呼唤英雄与英雄的定义

　　三（6~7）英雄的作用

　　四、思考、讨论

　　1．开头题记引用了贝多芬的一句名言：“我愿证明，凡是行为高尚与善良的人，定能因之而担当患难。”有什么作用？

　　暗示文章的主题。不甘平庸的人都要担当患难，凡担当患难必须善良高尚。

　　2．由此推知，《名人传》是一本什么书？

　　《名人传》应是一部诸多不幸的遭难者依靠良善心灵与高尚品格，战胜灾难过程的一本书。

　　3．罗曼罗兰所说的英雄与人们一般认识的英雄不同。

　　他说：我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而只是靠心灵而伟大的人。