元素周期表教案

2022-09-24 教案

　　知识与技能：

　　使学生初步掌握元素周期表的结构以及周期、族等概念。

　　过程与方法：

　　通过亲自编排元素周期表培养学生的抽象思维能力跟逻辑思维能力；通过对元素原子结构、位置间的关系的推导，培养学生的分析和推理能力。

　　通过对元素周期律和元素周期表的关系的认识，渗透运用辩证唯物主义观点分析现象跟本质的关系。

　　情感态度价值观：

　　通过学生亲自编排元素周期表培养学生的求实、严谨及创新的优良品质；提高学生的学习兴趣

　　教学方法：通过元素周期表是元素周期律的具体表现形式的教学，进行“抽象和具体”这一科学方法的指导。

　　教学重难点：同周期、同主族性质的递变规律；元素原子的结构、性质、位置之间的关系。

　　教学过程：

　　[新课引入] 初中我们学过了元素周期律，谁还记得元素周期律是如何叙述的吗？

　　[学生活动] 回答元素周期律的内容即：元素的性质随着元素原子序数的递增而呈周期性的变化。

　　[过渡]对！这样的叙述虽然很概括，但太抽象。我们知道元素周期律是自然界物质的结构与性质变化的规律。既然是规律，我们只能去发现它，应用它，而不能违反它。但是，我们能否找到一种表现形式，将元素周期律具体化呢？经过多年的探索，人们找到了元素周期表这种好的表现形式。元素周期表就是元素周期表的具体表现形式，它反映了元素之间的相互联系的规律。它是人们的设计，所以可以这样设计，也可以那样设计。历史上本来有“表”的雏形，经过漫长的过程，现在有了比较成熟，得到大家公认的表的形式。根据不同的用途可以设计不同的周期表，不同的周期表有不同的编排原则，大家可以根据以下原则将前18号元素自己编排一个周期表。

　　[多媒体展示]元素周期表的编排原则：

　　1．按原子序数递增顺序从左到右排列；

　　2．将电子层数相同的元素排列成一个横行；

　　3．把最外层电子数相同的元素排列成一列（按电子层递增顺序）。

　　[过渡]如果按上述原则将现在所知道的元素都编排在同一个表中，就是我们现在所说的元素周期表，现在我们一同研究周期表的结构。

　　[指导阅读]大家对照元素周期表阅读课本后，回答下列问题。

　　1．周期的概念是什么？

　　2．周期是如何分类的？每一周期中包含有多少元素。

　　3．每一周期有什么特点？

　　4．族的概念是什么？

　　5．族是如何分类的？主族和副族的概念是什么，包括哪些列，如何表示？

　　6．各族有何特点？