教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。中班找春天的科学教案，我们来看看。
中班找春天的科学教案 1
教学目标：
1.感知春天的景象，知道春天来时花、草、树、木、小动物、河水的变化
2.喜欢观察，有好奇心和探索春天变化的欲望。
3.能够通过绘画的方式表现自己找到的春天。
教学活动：
一、通过谈话活动导入，引导幼儿感受春天的温暖气息。
1.提问：
（1）现在是什么季节呀？
（2）春天的天气怎么样？和冬天的天气有什么不一样？
2.组织幼儿讨论回答。
3.师：春天的太阳和风吹在我们的身上很温和，舒服，暖洋洋的。
4.组织幼儿学说温和、舒服、暖洋洋等形容词，感受春天的'温暖。
二、结合调查表，感知春天相关事物、景色的变化。
1.师：春天非常的漂亮，很多人都喜欢春天。那春天到了，我们周围都发生了哪些变化呢？
2.组织幼儿自由讨论，结合调查表，说说自己发现春天的变化。
3.个别幼儿交流自己的调查表。
4.组织幼儿互相交换调查表分享。
5.教师结合对应的图片，小结：春天花草树木都有了很大的变化，树叶、小草的颜色变绿了；许多漂亮的小花也都开放了，有迎春花、蝴蝶花等；河水也融化了；小动物们也都到户外游戏了；还有蝴蝶、蜜蜂忙着采蜜等。
三、参与户外活动，寻找漂亮的春天，并用绘画的方式表现眼中漂亮的春天。
1.提问：你们喜欢春天吗？为什么？
2.组织幼儿自由讨论回答，说说对春天的感受。
3.师：那你们想不想和老师一起去户外寻找漂亮的春天呢？
4.组织幼儿来到户外，感受漂亮的春天，将幼儿外出寻找春天的过程中拍下来，回教室和幼儿一起分享。
5.回教室后，请幼儿通过绘画的方式将漂亮的春天绘画出来。
6.组织幼儿绘画漂亮的春天，教师巡回指导帮助。
7.请幼儿互相分享、介绍自己绘画的漂亮的春天。
中班找春天的科学教案 2
【活动目标】
1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受。
【活动准备】
1、PPT《熊宝宝找春天》，各种春天特征的头饰。
2、音乐《今天天气真好》。
【活动过程】
一、谈论有关春天的话题价值取向：
通过讨论，幼儿回忆一些春天的季节特征。
现在是什么季节？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索，欣赏散文诗。
1、价值取向：逐步欣赏散文，学说散文中的句子。
欣赏故事：妈妈说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”熊宝宝说：“春天是谁呀，她在哪里呢？”就出门去寻找。
画面一：桃花观察讨论：我们看到了什么，这些花是什么颜色？
欣赏故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗？桃花说，是的是的，我是春天，我是粉色的春天。
画面二：蝴蝶观察讨论：谁来了，她是春天吗？
欣赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天。
画面三：小草观察讨论：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么？
欣赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗？小草说，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
画面四：小花观察讨论：熊宝宝走到山顶上，看到了什么？
欣赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是春天，我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢？熊宝宝抬头看到的春天是谁呢？
小结：现在是春天，因为树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，换上轻便的春装。
三、回忆诗歌内容。
1、熊宝宝找到几个春天的朋友。她们是谁呢？
2、用好听的词回答是什么样的.春天？
四、表演诗歌内容。
请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。
熊宝宝找到了这么多春天，小朋友能找到那些春天呢？继续寻找春天，用好听的词说一说。
（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。）五、音乐，请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。
小结：春天真是个美丽的季节，我们都喜欢春天。
中班找春天的科学教案 3
活动目标：
观察春天的动植物变化，了解春天的特征。
培养幼儿观察、比较和表达能力。
感受春天的美好，激发对大自然的热爱。
活动准备：
春天的动植物图片或视频。
放大镜、记录本等观察工具。
户外活动的场地和安全措施。
活动过程：
导入：
播放春天的动植物图片或视频，引导幼儿观察春天的变化。
提问：你们看到了什么？这些变化说明了什么？
观察与记录：
带领幼儿到户外，选择一处有代表性的地方进行观察。
提供放大镜等工具，引导幼儿观察春天的植物（如发芽的小草、开花的花朵）和动物（如忙碌的蜜蜂、飞翔的小鸟）。
鼓励幼儿用记录本记录自己的`观察结果，可以画图或写简单的文字。
分享与交流：
回到教室，组织幼儿分享自己的观察结果。
提问：你发现了哪些春天的特征？你觉得春天是什么样的？
总结与延伸：
总结春天的特征，强调观察的重要性。
延伸活动：引导幼儿制作春天的手工品或绘画，进一步感受春天的美好。
中班找春天的科学教案 4
活动目标：
认识春天里常见的动植物及其特征。
培养幼儿观察、分类和比较的能力。
激发幼儿对动植物的兴趣和爱护自然的情感。
活动准备：
春天里常见的动植物图片或实物。
分类卡片（植物、动物）。
户外活动的场地和安全措施。
活动过程：
导入：
提问：春天里有哪些常见的动植物？它们长什么样？
出示图片或实物，引导幼儿认识春天的动植物。
观察与分类：
带领幼儿到户外，观察春天的动植物。
提供分类卡片，引导幼儿将观察到的动植物进行分类。
鼓励幼儿用语言描述动植物的特征，如颜色、形状、大小等。
游戏与互动：
组织幼儿进行“找动植物”的游戏，教师说出动植物的特征，幼儿快速找到并指出来。
提问：你为什么认为这个动植物是春天的'代表？它有哪些特征？
总结与延伸：
总结春天里常见的动植物及其特征。
延伸活动：引导幼儿制作动植物的手抄报或海报，展示春天的美好。
中班找春天的科学教案 5
活动目标：
通过观察、比较和实验，了解春天的气候、植物和动物的变化。
培养幼儿探究、观察和记录的能力。
感受春天的美好，激发对大自然的探索和热爱。
活动准备：
春天的气候、植物和动物的图片或视频。
温度计、湿度计等测量工具。
观察记录表。
活动过程：
导入：
提问：你们觉得春天是什么样的'？有哪些变化？
播放春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的变化。
观察与测量：
使用温度计和湿度计，引导幼儿测量春天的温度和湿度。
提问：春天的温度和湿度与冬天有什么不同？这对动植物有什么影响？
实验与探究：
组织幼儿进行简单的实验，如种植豆芽、观察蚂蚁等。
提问：豆芽在春天里为什么长得快？蚂蚁在春天里有什么活动？
记录与分享：
鼓励幼儿用记录表记录自己的观察和实验结果。
组织幼儿分享自己的发现和感受。
总结与延伸：
总结春天的气候、植物和动物的变化及其原因。
延伸活动：引导幼儿制作春天的主题墙或画册，展示春天的美好和秘密。
中班找春天的科学教案 6
活动目标：
感受春天的气息，发现春天的特征。
培养观察能力和语言表达能力。
活动准备：
春天的'图片或视频。
放大镜、记录本和彩笔。
活动过程：
导入：
播放春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的景象。
提问：你们看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
寻找春天：
组织幼儿在幼儿园内或附近的公园寻找春天的特征。
使用放大镜观察植物的变化，如发芽、开花等。
鼓励幼儿用彩笔和记录本记录自己的发现。
分享交流：
回到教室后，组织幼儿分享自己的发现。
引导幼儿用完整的语言表达自己的观察和感受。
小结：
总结春天的特征，如气温升高、植物发芽开花、动物苏醒等。
鼓励幼儿继续观察春天的变化，并记录下来。
中班找春天的科学教案 7
活动目标：
通过观察植物的生长变化，了解春天的特征。
培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
植物生长过程的图片或视频。
小花盆、种子、土壤、水等。
活动过程：
导入：
播放植物生长过程的图片或视频，引导幼儿了解植物的生长过程。
种植活动：
提供小花盆、种子、土壤等，指导幼儿进行种植活动。
引导幼儿观察种子的变化，记录植物的生长过程。
观察与记录：
每天安排时间观察植物的`生长情况，并记录下来。
鼓励幼儿用图画或简单的文字描述植物的变化。
分享交流：
组织幼儿分享自己的种植体验和观察结果。
引导幼儿讨论植物生长的条件，如阳光、水分等。
小结：
总结植物的生长过程，强调春天对植物生长的重要性。
鼓励幼儿继续观察植物的生长，并记录下来。
中班找春天的科学教案 8
活动目标：
通过观察春天的变化，了解春天的特征。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备：
春天的图片或视频。
记录表、彩笔等。
活动过程：
导入：
播放春天的图片或视频，引导幼儿观察春天的景象。
提问：春天到了，你看到了哪些变化？
寻找春天的变化：
组织幼儿在幼儿园内或附近的公园寻找春天的变化。
引导幼儿观察植物、动物、天气等方面的变化。
记录与分享：
提供记录表和彩笔，鼓励幼儿记录自己的'发现。
回到教室后，组织幼儿分享自己的记录。
引导幼儿用完整的语言表达自己的观察和感受。
小结：
总结春天的变化，如植物发芽开花、动物苏醒、天气变暖等。
鼓励幼儿继续观察春天的变化，并记录下来。
中班找春天的科学教案 9
活动目标：
感受春天的气息，了解春天的特征。
通过观察、比较，发现春天的变化。
激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
活动准备：
春天的图片、视频资料。
放大镜、记录本等观察工具。
户外活动的场地和安全措施。
活动过程：
导入：播放春天的视频或图片，引导幼儿观察并讨论春天的特征，如花开、草绿、鸟鸣等。
观察与记录：带领幼儿到户外，使用放大镜等工具观察春天的`植物、动物和天气变化，并记录在记录本上。
分享与讨论：回到教室后，让幼儿分享自己的观察结果，讨论春天的变化对动植物和人类生活的影响。
总结与延伸：总结春天的特征，鼓励幼儿在日常生活中继续观察春天的变化，并尝试用绘画、手工等方式表达自己的感受。
中班找春天的科学教案 10
活动目标：
了解春天的季节特征，认识春天的动植物。
通过游戏和实践活动，感受春天的美好。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备：
春天的动植物图片、模型。
游戏道具，如胸牌、公共汽车模型等。
户外活动的场地和安全措施。
活动过程：
游戏导入：组织幼儿进行“春游”游戏，佩戴小青蛙或小乌龟的胸牌，乘坐公共汽车前往“公园”（户外场地）。
观察与实践：在户外场地，引导幼儿观察春天的植物（如发芽的小草、开放的花朵）和动物（如小鸟、蝴蝶），并进行简单的.实践活动，如种植小植物、观察小动物等。
分享与讨论：回到教室后，让幼儿分享自己的观察和实践活动经历，讨论春天的秘密和春天的美好。
总结与延伸：总结春天的特征，鼓励幼儿在日常生活中继续观察春天的变化，并尝试用绘画、手工等方式表达自己的感受。同时，可以延伸出关于春天常见病的预防知识，让幼儿了解保健常识。
中班找春天的科学教案 11
活动目标：
感受春天的气息，了解春天的季节特征。
通过观察和比较，发现春天的动植物变化。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
活动准备：
春天的动植物图片、视频资料。
记录本、画笔等记录工具。
户外活动的场地和安全措施。
活动过程：
导入：播放春天的'视频或图片，引导幼儿观察并讨论春天的特征，如花开、草绿、鸟鸣等。同时，可以讲述关于春天的故事或诗歌，激发幼儿的兴趣。
观察与记录：带领幼儿到户外，观察春天的植物（如树木发芽、花朵开放）和动物（如小鸟筑巢、蝴蝶飞舞），并使用记录本或画笔进行记录。
分享与讨论：回到教室后，让幼儿分享自己的观察和记录结果，讨论春天的动植物变化对自然环境的影响。
总结与延伸：总结春天的特征，鼓励幼儿在日常生活中继续观察春天的变化，并尝试用绘画、手工等方式表达自己的感受。同时，可以延伸出关于春天环保的知识，让幼儿了解保护环境的重要性，并设计制作一些不踩花、不摘花、爱护小树苗的标志。
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