化学方程式计算教案设计

2018-03-21 教案

  【教学目标】

  知识:在理解化学方程式的基础上,使学生掌握有关的反应物、生成物的计算。

  能力:掌握解题格式和解题方法,培养学生解题能力。

  思想教育:从定量的角度理解化学反应。

  了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义。

  学会科学地利用能源。

  【教学重点】 由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。

  【教学方法】 教学演练法

  【教学过程】

  教师活动

  学生活动

  教学意图

  [问题引入]我们知道,化学方程式可以表示化学反应前、后物质的变化和质量关系。那么,在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量,充分利用、节约原料呢?

  下面我们学习根据化学议程式的计算,即从量的方面来研究物质变化的一种方法。

  根据提出的总是进行思考,产生求知欲。

  问题导思,产生学习兴趣。

  [投影]例一:写出碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳的化学方程式 ,试写出各物质之间的质量比 ,每 份质量的碳与 份质量的氧气完全反应可生成 克二氧化碳。6克碳与足量的氧气反应,可生成 ()克二氧化碳。6克碳与足量的氧气反应,可生成 克二氧化碳。

  运用已学过的知识,试着完成例一的各个填空。

  指导学生自己学习或模仿着学习。

  [投影]课堂练习(练习见附1)指导学生做练习一。

  完成练习一

  及时巩固

  [过渡]根据化学方程式,我们可以通过式量找到各物质之间的质量比。根据各物质之间质量的正比例关系,我人可以由已知质量计算出求知质量,这个过程称为根据化学议程式的计算。

  领悟

  让学生在练习中学习新知识,使学生体会成功的愉悦。

  [讲解]例二;6克碳在足量的氧气中完全燃烧,可生成多少克二氧化碳?讲述根据化学议程式计算的步骤和格式。

  [解](1)设未知量

  (2)写出题目中涉及到的化学议程式

  (3)列出有关物质的式量和已经量未知量

  (4)列比例式,求解

  (5)答

  随着教师的讲述,自己动手,边体会边写出计算全过程。

  设6克碳在氧气中完全燃烧后生成二氧化碳的质量为X

  答:6克碳在足量的氧气中完全燃烧可生成22克CO2。

  培养学生严格认真的科学态度和书写完整、规范的良好学习习惯。

  [投影]课堂练习二(见附2)

  指导学生做练习二,随时矫正学生在练习中的出现的`问题,对于学习稍差的学生要进行个别的帮助。

  依照例题,严格按计算格式做练习二。

  掌握解题格式和解题方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。

  [小结]根据化学议程式计算时,由于化学议程式是计算的依据,所以化学议程式必须写准确,以保证计算准确。

  李节课的主要内容可以用下面几句韵语加以记忆。

  化学议程式要配平,需将纯量代议程;关系式对关系量,计算单位不能忘;关系量间成比例,解、设、比、答需完整。

  理解记忆。

  在轻松、愉快中学会知识,会学知识。

  [投影]随堂检测(见附4)

  检查学生当堂知识掌握情况。

  独立完成检测题。

  及时反馈,了解教学目的完成情况。

  附1:课堂练习一

  1.写出氢气在氧气中完全燃烧生成水的化学议程式 ,计算出各物质之间的质量比为 ,每 份质量的氢气与足量的氧气反应,可生成 份质量的水。现有0.4克氢气在氧气燃烧可生成 克水.

  2.写出硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的化学方程式 ,计算各物之间的质量比为 ,那么,3.2克硫在足量的氧气中完全燃烧,可生成 克二氧化硫.

  附2;课堂练习二

  3.在空气中燃烧3.1克磷,可以得到多少克五氧化二磷?

  4.电解1.8克水,可以得到多少克氢气?

  5.实验室加热分解4.9克氯酸钾,可以得到多少克氧气?

  附4;随堂检测

  1.电解36克水,可以得到 克氧气.

  克碳在氧气中完全燃烧,得到44克二氧化碳.

  3 24.5克氯酸钾完全分解后可能得到 克氧气.

  4.8克灼热的氧化铜与足量的氢气反应后,可以得到 克铜.

  5.6.5克锌与足量的衡硫酸完全反应,可生成 克氢气.

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