幼儿园小班科学课:罐子里的声音教案

2022-10-31 教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的幼儿园小班科学课:罐子里的声音教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

  幼儿园小班科学课:罐子里的声音教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。

  2、引导幼儿根据指示牌要求行动,并能随音乐较有节奏的表演。

  3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。

  活动准备:

  1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干

  2、指示牌红豆、米、核桃

  3、音乐

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、教师出示空罐子,摇一摇

  师:看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?

  师:罐子里面有东西吗?(幼:没有!)

  师:你怎么知道没有?(幼:没有声音)

  师:没有声音可能罐子里没有东西,打开罐子看看到底有没有东西哦!

  2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇

  师:顾老师要来变魔术了,你再来听听里没有声音?

  师:现在里面有东西吗?

  师:你是怎么知道的?(幼:有声音所以有东西)

  3、师小结:有声音了,有声音就是里面有东西了对吗?

  二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。

  1、游戏挑罐子――教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。

  师:我这儿呀有这么多的罐子,考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!

  师:谁的罐子里有东西的?

  师:大家都有的啊!

  师:罐子宝宝保护好,罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!

  2、听辨声音,为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

  师:罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听,你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。

  ①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注:先请一个罐子里是核桃的宝宝上前,因为核桃的声音最容易辨认。

  师:我们先来请一个朋友,给你罐子里的东西找一个好朋友,找不到好朋友很孤单的哦,仔细听哦!

  师:先听听他的,他来给你找了,谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。

  ②教师拿大米罐子找朋友,

  师:顾老师来和你们找朋友了,谁和我是好朋友站上来!

  ③剩余的就是红豆宝宝,教师请剩余的孩子一起摇一摇。

  ④请声音一样的孩子坐在一起,然后声音一样的罐子放在一起。

  3、让幼儿了解每一个罐子中的材料,并认识红豆、核桃、米。

  ①师:你们知道吗,今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西!

  ②出示指示牌,依次认识红豆、核桃、米

  A:出示米指示牌 师:这是什么?

  B:出示红豆指示牌 师:这是什么呀?(红豆宝宝)

  C:出示核桃宝宝指示牌 师:还有一种是……?

  4、感知不用物体发出的不同声音,鼓励幼儿将物体与声音对上号

  师:看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?(教师一一摇一摇请幼儿辨别)

  师:你刚才是拿了什么宝宝的?核桃宝宝拿回去。XX小朋友你们拿的是什么宝宝啊?你们呢?

  三、游戏――“警察叔叔 红 绿 灯”

  1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

  师:警察叔叔这样子(教师将标记反面红色的展示给幼儿看),看到红灯,就不好出声的哦!警察叔叔反过来就你来出声,会不会?罐子宝宝保护好!先来试试看。

  2、教师出示指示牌 相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次)

  注:见红色便是停止

  3、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

  师:顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音,这个声音会很好听的。

  注:教师清唱,幼儿伴奏。

  4、随音乐练习

  师:顾老师请来了一个乐队,音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!我们一起来试试。

  四、延伸探究活动

  1、师:听听想想,罐子里没声音就代表没东西吗?

  2、出示装有纸的罐子,摇一摇。

  师:没声音,为什么?

  幼儿园小班科学课:罐子里的声音教案 篇2

  【活动目标】

  1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。

  2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

  3、让幼儿获得探索的快乐。

  【活动准备】

  装有核桃、红豆、米的罐子若干;空罐子若干;双面标记牌;音乐《幸福拍手歌》。

  【课堂流程】

  一、听一听摇一摇。主要是通过摇摇空罐子、找找有物体的罐子,让幼儿区分不同,幼儿初步得出结论:没有声音代表罐子里没有物体;有声音代表罐子里有物体。

  二、听一听猜一猜。幼儿为自己罐子宝宝里面的东西找朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。让幼儿了解每个罐子中的材料。知道不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

  三、听一听玩一玩。

  1、游戏:《警察叔叔红绿灯》,教师出示双面标记牌,让幼儿玩红绿灯游戏。

  2、配乐游戏。运用双面标记牌,结合音乐《幸福拍手歌》,让三种罐子发出的声音表现音乐,音乐让幼儿感受声音给人带来的乐趣。

  四、延伸活动。听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音。

  【课堂亮点】

  1、设计层次清晰,步步第进,层层落实。

  2、人人有学具,有意的玩,有趣的学,人人动手、动脑和动口,

  3、幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,精彩的活动。

  4、教师对现场调控能力强,收放自如,效果好。

  【课堂建议】

  其他的音乐活动再次利用罐子,再次发出好听的声音,反复使用。

  幼儿园小班科学课:罐子里的声音教案 篇3

  一、活动目标

  1、了解游戏规则,初步获得“听声音推测罐中物体”的经验。

  2、能用语言清楚地表达自己的发现和感觉。

  3、初步懂得感官的用处并知道爱护自己的感官。

  二、活动重点、难点

  能听声音判断出罐子里的物体,知道不同的物体发出的声音不一样。

  三、活动准备

  1、搜集封口的铁罐(八宝粥灌,茶叶罐)若干,分别装有黄豆,小米,核桃等。

  2、黄豆,小米,核桃实物及图片,红灯标志牌。

  四、活动过程

  1、猜测罐中是否有东西,引起幼儿探索兴趣。

  师,拿一罐子摇一摇,罐子里有东西吗?幼:没有。师:你们又没有看,怎么知道里面没有东西?幼:因为没有声音。哦,没有声音就没有东西啊!

  那孙老师变魔术了,(转身往罐子里放一个核桃)再摇一摇,那现在罐子里有东西吗?幼儿:有东西了。师:为什么有东西了?幼:因为听到声音了。师:哦,有声音就表明有东西了,你们真聪明!

  2、罐子找朋友

  师:现在桌子上有各种各样的罐子,你们到前面来一人拿一个有东西的罐子,只能用耳朵听,不能用眼睛看,也不能揭开盖子看。孩子们上来一人拿一个罐子。

  师:现在你们摇一摇,听一听罐子里是什么声音?

  请一个幼儿上来,让他摇一摇,听听他的罐子是什么声音?请你们给罐子里的声音找朋友,听听有没有和他一样的声音?是你吗?是你吗?请和他一样声音的罐子上来和他站在一起,快点。请一样声音的孩子坐在一起。

  老师拿起一个罐子,摇一摇,请听听我这个罐子是什么声音?有没有和我一样声音的,请和我一样声音的罐子上来,请相同声音的孩子上来,再摇一摇听一听,请这些声音相同罐子的孩子坐在一起。

  最后剩下的,你们听听你们的声音一样吗?摇一摇,请你们声音相同的坐在一起。

  现在请把罐子放在桌子上。

  3做游戏,集中玩“听一听,猜一猜”的游戏。

  今天老师带来了三样东西,核桃,黄豆,小米,并把实物展示给孩子,出示小米,黄豆,核桃图片,咱们来听听哪个是核桃的声音,是这个吗?是这个声音吗?最后找出核桃的声音,请拿核桃罐子的小朋友把罐子拿回去。再听听哪个是黄豆的声音,请拿黄豆罐子的小朋友把罐子拿回去。最后请拿小米罐子的小朋友把罐子拿回去。

  现在咱们一起做警察红绿灯的游戏。我出示小米牌子,那么拿小米罐子的开始开汽车,我出示黄豆牌子,那么拿黄豆罐子的开汽车,我出示核桃牌子,那么请拿核桃罐子的开汽车。速度由慢到快。

  今天老师给罐子编了一首歌,听听老师怎么唱的,核桃罐子请你摇一摇,小米罐子请你摇一摇,黄豆罐子请你摇一摇,我们大家一起摇一摇!现在老师来唱,你们来摇,请看我手里的标志牌,我出示哪个指示牌,哪个罐子摇一摇。老师边唱边出示指示牌,速度由慢到快。

  今天老师还请来了乐队,请乐队给我们伴奏,我们一边看指示牌,一边耳朵听音乐,老师出示指示牌跟着钢琴伴唱,孩子摇动罐子,速度由慢到快。反复练习几遍,听辨不同罐子声音。

  请孩子们摇动罐子给老师再见!

  课后评析:

  今天这节课孩子们很感兴趣,配合的非常好。能听老师指挥摇动罐子,没有乱七八糟不听指挥的摇动罐子,课堂纪律好。孩子们能用耳朵分辨出不同物品罐子的声音,做游戏,唱歌都很高兴,很配合老师。但也有一些不足之处,就是有的罐子没有封严,摇动的时候罐子里的东西洒出来了,有的.孩子就去捡地上掉的豆子。上课时有些紧张,过程衔接的不太好,语言不精练。以后要注意。

  幼儿园小班科学课:罐子里的声音教案 篇4

  活动目标:

  1.让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。

  2.引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音,感受音乐的乐趣。

  3.能大胆参与探索活动,感受给人带来的快乐。

  4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  装有米、红豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。

  活动过程:

  一、导入过程

  教师摇动手中空罐子,引起幼儿注意教师:听听,罐子里面有东西吗?你怎么知道没有的啊?没有东西就没有声音么?我们一起来看一看到底有没有东西。

  二、基本部分

  1.小魔术吸引幼儿注意。教师:那现在我要来变一个小魔术(将事先准备好的核桃装入罐中,摇动)你们再听一听,有没有声音啊?猜一猜,里面有东西么?

  2.幼儿选取罐子教师:现在老师这里有那么多罐子宝宝,你去找一个里面有东西的罐子宝宝,罐子宝宝都封住的不可以打开,今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的,你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗?赶快来找找。教师:摇一摇你们的罐子宝宝,里面都有东西吗?

  3.为罐子宝宝分类教师:听一听,你的罐子宝宝发出的是什么声音,和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗?我们来为罐子宝宝找朋友好吗?这样他们就不会孤单了。

  (1)为第一种罐子宝宝找朋友,坐在一起。教师:请一个小朋友上来,摇一摇他的罐子宝宝,其他小朋友听一听,你的罐子宝宝和他的是不是好朋友,是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。你们是好朋友,好朋友要坐到一起,其他的小朋友为他们让一个位置好不好?

  (2)为第二种罐子宝宝找朋友,坐在一起。教师:他们的朋友已经找到了,现在老师来帮你们找朋友好不好?请你们听听,谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来,我们坐在一起。

  (3)为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。教师:现在请没有找到朋友的小朋友上来,我们一个一个摇一摇手中的罐子宝宝,听听谁是谁的好朋友。哦,我们都是好朋友,我们坐在一起。

  (4)按声音的不同将罐子放在一起。教师:现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了,我们让他们休息一下,把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。

  4.认识罐中的东西教师(出示图片):你们知道吗?老师今天在这三个罐子里啊,放了这三样东西。这是什么?我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种,你看这是什么啊?豆宝宝,豆沙就是这个做的;还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西,你猜猜,谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗?那这是什么宝宝呢?这个是什么宝宝?

  5.幼儿拿回自己的罐子教师:现在请你们拿回你们的罐子宝宝,米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。

  6.游戏:警察叔叔红绿灯教师:我们要来做游戏了,是什么游戏呢,我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个,红灯,大家都不可以发出声音,警察叔叔翻过来,就你来出声,会不会?先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。(翻一张卡片)谁摇啊?对,是米宝宝,小朋友们真聪明。(翻回卡片)停!(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对,(翻过卡片)这样呢?(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢?教师(准备卡片):现在我们开始喽,速度很快的。核桃宝宝摇一摇,米宝宝摇一摇,红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)

  三、结束部分

  配乐游戏教师:老师要来唱一首歌了,然后和警察叔叔一起让你们发声音的,这个声音会很好听的。开始喽!红豆宝宝请你摇一摇,米宝宝请你摇一摇,核桃宝宝请你摇一摇,我们大家一起摇一摇。(歌唱速度加快!三遍)。现在老师啊请来了一个乐队,乐队的声音也是很快,所以你们的耳朵要听好,眼睛要看好哦。好,全体起立。(伴随音乐一起游戏,背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》)恩,很好,我们和老师们再见好吗?

  教学反思

  本节课,幼儿对活动很感兴趣,学习积极性很高,课堂气氛活跃,能充分调动他们动手,动脑和动口的能力,提高了他们的观察力和听觉能力。能达到教学目的。

  不足:可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。(如:声音虽然好听,但在别人休息或工作的时候,我们不能发出太大的声音,以免影响别人……)

  幼儿园小班科学课:罐子里的声音教案 篇5

  教学目标:

  1、识别不同物体放在罐子里可以发出不同的声音。

  2、锻炼孩子的认知感官能力。

  3、增强孩子的好奇心和探索欲望,体验游戏的乐趣。

  教学准备:

  1、十二个分别装有米、豆、和核桃的罐子

  2、游戏图卡

  教学重难点:

  1、重点是培养孩子的认知感官能力

  2、、难点是在老师的引导下参与游戏,并遵守游戏规则

  教学过程:

  一、 导入

  1、 出示一个空罐子问“今天老师带来了很多罐子,你们来猜一猜罐子里有东西么?”

  2、 “你们是怎么知道罐子里没有东西”引出———耳朵听见没有声音,是用耳朵听的。

  3、 放入一颗核桃,让幼儿再听一次。“现在,老师要变魔术了,你们再来听一听,里面有东西了么”

  4、问“为什么有东西了”引出——听见了,有声音就是有东西了。

  二、孩子参与

  1、让孩子每人拿一个罐子“现在,桌子上这么多罐子,你们来选择一个肚子里有东西的的罐子。”强调:“罐子是封着的,不可以看的,用耳朵听一听,用耳朵找一找”

  2、“找到了么,找到就坐回去”给孩子时间用耳朵探索罐子里的东西发出的声音。

  3、分辨声音“请保护好罐子宝宝,如果罐子宝宝一直发出声音就会哑掉的~现在小朋友们听一听罐子宝宝一样吗?”

  4、找朋友,找出一个孩子摇罐子,请其他小朋友听,一样的站出来成为好朋友。“不一样对吧,那我们来找找朋友好么,现在我要请一位小朋友出来,听听他的罐子发出的声音是什么样的~和他一样的请站出来~找到好朋友会很热闹的,找不到就会很孤单哦”

  5、一样的小朋友坐在一起,成为好朋友。成为好朋友的可以“干杯”增加乐趣。

  6、请孩子们把罐子重新以朋友一组的形式放会桌子,最后一组不用再找,分别摇动听一听那个不同的。老师摇三种不同的罐子问“这里面的东西一样么?”“不一样,今天老师在罐子里放了三样东西,大家来瞧一瞧认识么?

  7、出示 米 红豆 核桃 的图卡,“你来猜一猜谁是核桃宝宝?”分别摇动三种不同的罐子,问罐子是什么宝宝“这是核桃宝宝么,这是什么宝宝?”分组“你是什么宝宝,现在你是什么宝宝就把你刚才的罐子宝宝拿回去”

  全部拿回去以后,教孩子按照老师的节奏摇动罐子

  8、游戏,掌握节奏以后,要求大家不要出声,“我们来做游戏了,现在我们来玩警察叔叔红绿灯的游戏”将图卡翻过来,并说“现在我把哪个翻过来,哪个宝宝就用力晃动罐子宝宝四下好么?其他罐子宝宝不要发出声音,如果哪个罐子宝宝没有遵守规则,他就要被请回到桌子上休息哦。

  9、按节奏出示图卡,几轮以后,全部出示一起快速的晃动。

  10、结束,送罐子宝宝回家。

  幼儿园小班科学课:罐子里的声音教案 篇6

  艺术活动:

  罐子的声音(演奏)

  活动目标:

  1、辨别不同的物品在罐子里发出的不同声响,尝试让罐子发出好听的声音。

  2、学习边听音乐边有节奏地演奏,在听听玩玩中发展音乐听觉。

  活动准备:

  (1)核桃、红豆、米三种物品,分别装在八宝粥的空罐子里。

  (2)音乐《好听的罐子》,播放器。

  (3)标记牌。

  活动过程:

  (一)摇摇听听。

  引导幼儿找找、摇摇:哪些罐子是有声音的?罐子为什么会有声音?(里着装着东西)摇晃不同的罐子,发出的声音一样吗?为什么?

  (二)听听猜猜。

  1、提问:听听,罐子里的声音,是什么东西发出的声音?

  2、引导幼儿摇摇罐子,听听发出什么声音,然后打开罐子,看看分别是什么东西?

  3、请幼儿为自己的罐子找相同的声音的朋友。

  4、引导幼儿先摇摇一个罐子,罐子里装的是什么,然后将标记牌放在相应的罐子前面。

  (三)听听玩玩。

  1、幼儿分组一拍一下的有节奏的轮流摇自己的罐子,教师指导幼儿体验怎样摇罐子才能发出好听的声音。

  2、教师清唱歌曲《好听的罐子》,指挥幼儿在唱到自己罐子时一拍一下有节奏的摇动罐子,为歌曲伴奏。

  3、播放音乐伴奏,教师边唱《好听的罐子》边指挥,幼儿手持不同的罐子为歌曲伴奏。

  4、幼儿交换罐子演奏。

  (四)师幼小结、交流。

  幼儿园小班科学课:罐子里的声音教案 篇7

  教学目标:

  1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。

  2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

  3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

  活动准备:

  装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

  活动过程:

  一、听一听摇一摇

  1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

  2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇:“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)

  二、听一听猜一猜

  1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

  2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

  3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

  教师:我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝),出示标记牌,依次认识核桃、米、红豆标记牌。

  请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝? (米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。

  三、听一听玩一玩

  《红绿灯》游戏:

  1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

  2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

  3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

  四、延伸探究活动

  听听想想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子,摇一摇,没声音,为什么?

  幼儿园小班科学课:罐子里的声音教案 篇8

  设计意图:

  《幼儿园教育指导纲要》中提出:幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活,应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。应彩云老师也曾说过:“真正的教育是生活与生活的摩擦,教育要回归生活。”罐子是生活中常见的物品,随处可见,玩罐子是小班孩子喜欢的活动。为此,选择了本次活动,旨在通过玩罐子发展幼儿的综合能力。

  活动目标:

  1.辨别不同的物体在罐子里发出的不同的声音,体验探索的快乐。

  2.在听听玩玩的过程中,发展倾听能力。

  3.体验合作表演的乐趣。

  活动准备:

  装有核桃、黄豆、米的罐子若干;空罐子若干;《幸福拍手歌》录音;标记牌;黑板活动

  活动过程:

  (一)听一听摇一摇(初步得出结论:没有声音代表罐子里没有物体;有声音代表罐子里有物体。)

  1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

  2、老师拿起一个里面有东西的罐子,摇一摇:“这个罐子里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)

  (二)听一听猜一猜(辨别罐子里三种物体的不同材料及在罐子里发出的不同声音)

  1、老师请幼儿玩一玩罐子,体验罐子发出的不一样的声音。

  2、为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

  3、让幼儿了解、探索每个罐子中的材料。

  (三)听一听玩一玩(游戏提升,体验声音的快乐)警察叔叔红绿灯的游戏。

  1、讲解游戏规则。

  2、慢动作示范一次。

  3、加上伴奏演奏一遍。

  (四)延伸探究活动(罐子里没声音就代表没物品吗?)

  听一听想一想,罐子里没声音就代表没物品吗?出示一筐装有东西却没有声音的罐子(如纸、海绵等),摇一摇,没声音,为什么?(在班级区角活动中投放,引导孩子继续探索)

  幼儿园小班科学课:罐子里的声音教案 篇9

  活动目标:

  1、让幼儿在听听玩玩的过程中,发现罐子的奥秘,辨别不同的物体会发出不同的声音。

  2、培养幼儿的观察能力、听觉能力和辨别能力。

  3、能积极参与游戏活动,感受同伴间合作探索的快乐。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、体验解决问题的成就感。

  活动准备:

  装有米、红豆、花生的罐子若干个,空罐子若干个,《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。

  活动过程:

  一、小魔术导入。

  1、师:老师今天给小朋友带来了一个神奇的小礼物?请小朋友们闭上眼睛,用你的小耳朵听一听?

  2、师:老师这里还有两个罐子宝宝,它们很着急,想出来跟小朋友玩,我们请出它们好吗?(分别出示罐中物品和标记牌,并模仿它们的声音)

  二、听声音分类:找朋友。

  1、师:现在老师这里有很多的罐子宝宝,请你们上来拿一罐子宝宝,然后做到自己的小椅子上。

  (1)为第一种罐子宝宝找朋友,坐在一起。

  (2)为第二种罐子宝宝找朋友,做在一起。

  (3)为剩下的罐子宝宝找到好朋友。

  2、米宝宝,摇一摇!红豆宝宝,摇一摇!花生宝宝,摇一摇!

  三、游戏:汽车汽车红绿灯。

  1、师:我们来玩汽车汽车红绿灯的游戏好不好?

  2、师:现在我请了一个乐队,我要来唱一首游戏歌。然后我们一起开汽车,开得很快哦,注意你的听,注意看。

  四、活动结束。

  伴随音乐一起,和老师们再见。

  活动反思:

  这是一节小班科学活动,平时小班的孩子对罐子就特别感兴趣。所以在这此活动中。孩子们很活跃。在这节课之前我非常担心孩子们会在让他们自由摇罐子的时候。会控制不住去摇。结果出乎我意料。孩子们在我让停的时候很快的就停了。相反。孩子在分类的时候一直会去摇。所以我就临时的让他们尽情的去摇。孩子们摇了自己的。有的还去听听别人的。孩子们在结束的的时候还都真像个演奏家。因为是孩子自己操作实践。孩子们都积极参与到了活动中。

  幼儿园小班科学课:罐子里的声音教案 篇10

  活动要求:

  1、辨别不同的声音,发展听觉。

  2、在听听玩玩中,让罐子发出好听的声音。

  活动准备:

  核桃、红豆、米、录音机、《快乐歌》音乐、标记牌

  活动过程:

  一、听听摇摇

  1、找找;那些罐子是有声音的。

  2、罐子为什么会有声音?

  二、听听猜猜

  1、有的罐子里放了核桃、红豆、米。

  听听,你罐子里的声音,是什么东西发出的声音?

  2、为自己的罐子找相同声音的朋友:

  A、一孩子上来摇,相同的声音和它在一起。

  B、老师摇,和老师相同的声音,在一起。

  C、剩下的听听,是一样的声音吗?

  三、听听玩玩

  1、看比标记牌,轮流摇自己的罐子。

  2、有节奏地摇。

  3、听清唱《快乐歌》摇。

  4、听音乐摇。

  四、延伸:听听想想,罐子里有核桃,怎么没有声音呢?

【幼儿园小班科学课:罐子里的声音教案】相关文章:

罐子里的声音小班教案03-17

《罐子里的声音》教案10-08

小班科学活动罐子里的声音教案08-24

幼儿园小班优秀科学教案《罐子里的声音》09-22

小班教案 | 小班科学《罐子的声音》08-23

幼儿园小班教案:罐子里的秘密11-08

罐子的声音教案07-09

《罐子声音》教案08-04

幼儿园小班科学罐子的声音教案09-25