中班有趣的花篮的活动教案

2022-10-13 教案

  活动目的

  1、 运用泥条盘筑的方法制作花篮。

  2、 能运用多种装饰手法。

  活动准备:

  泥料、木锤、垫布、画支、老师示范作品。

  活动过程:

  一、导入活动

  老师引导幼儿观察示范作品,说说它的制作方法。

  二、制作方法

  1、取一块泥,用手团成圆形。用木锤将泥团拍成泥片。

  2、用画支在泥片上切割出花篮的底部形状。双手搓泥条,并沿着底部的外沿向上盘筑。

  3、 两条长泥条,把它们缠绕起来,制成麻花的形状,作为花篮的提手。

  4、 将提手粘接到花篮上,在泥片上用画支划出树叶状,装饰花篮。

  三、 展示评比

  提示:

  装饰的纹样可以多样化,如:太阳、小花、小动物等。可以设计各种造型的花篮,如:椭圆形、长方形等。

  活动结束:

  小朋友互相欣赏自己的作品。

  中班有趣的花篮的活动教案 篇1

  活动目标:

  1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。

  2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。

  3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。

  2、音乐磁带或CD,CD机一台。

  活动过程:

  1、队列练习。

  引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

  2、探索用身体编花篮的方法。

  ——出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

  ——请幼儿交流编花篮的不同的方法。

  3、游戏:编花篮。

  ——两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

  ——幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。

  ——教师出示花篮念儿歌,最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。

  ——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳。

  ——两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。

  ——出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。

  4、音乐舞蹈:

  师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

  活动反思:

  编花篮这个游戏,我小时侯也很喜欢玩,我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后,大家都很感兴趣,很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组,自由探索,但我发现,孩子们都没有掌握其中的“窍门”:可能是衣服穿的太多了,前一个小朋友脚放好后,后一个小朋友的脚根本不能再弯下来,游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候,人比较多,脚就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,请幼儿六个人一组,以小组为单位,进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了,但是,新的问题又出现了:由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上,最后一个小朋友也没有把脚放下来,大家都倒在地上了,游戏再次失败了。最后,我只好采取最原始的办法,一组一组教,终于孩子们想方设法,经历了数次失败后,终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限,还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此,孩子们还是玩得很开心,下课后还是一直在玩,看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

  小百科:花篮是指装花所用的篮子,或以篮为容器制作成的插花,是社交、礼仪场合最常用的花卉装饰形式之一。

  中班有趣的花篮的活动教案 篇2

  设计意图

  编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游戏。

  活动目标

  1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

  2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神

  活动准备

  《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

  活动过程

  一、准备活动

  播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

  二、游戏指导

  1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。

  2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

  3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。

  三、游戏规则:

  1、参加游戏的人数在三人以上。

  2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。

  四、放松活动

  幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。

  活动延伸

  回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

  活动反思

  孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。

  幼儿园大班《编花篮》教案5

  游戏目的:

  1、能完整的边念儿歌,边做游戏,能遵守一定的游戏规则。

  2、培养参与集体游戏的兴趣。在集体游戏中养成活泼、开朗的性格。

  3、体验民间游戏的乐趣,喜欢健康、益智的民间游戏。

  游戏准备:

  1、儿歌《编花篮》

  编花篮

  编、编、编花篮,

  花篮里面有小孩,

  小孩的名字叫什么?

  你姓啥?

  我姓钻。

  钻、钻、里面钻,

  钻、钻、里面钻···

  一把钥匙打开门,

  据、据,我们都是木头人,不会说话不会动,动了就打120下,因为时间来不及,只打12下。

  2、视游戏幼儿的多少(三个以上牵手转圆圈的空间),找到适合幼儿游戏的平整的场地。

  游戏玩法:

  幼儿三个以上,边做游戏边念儿歌。动作细则:

  编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫什么?

  (幼儿自由结伴拉手转圈)

  你姓啥?

  (幼儿一处断开,断开处左边幼儿问右边幼儿。)

  我姓钻。

  (被问幼儿回答。)

  钻、钻、里面钻,钻、钻、里面钻···

  (第一轮姓钻幼儿为头逐一从排头幼儿与第二幼儿举手之间钻过,第二幼儿不钻,拉好手站在排头幼儿前面。第二轮姓钻幼儿为头逐一从第二幼儿与第三幼儿举手之间钻过,第三幼儿不钻。拉好手站在第二幼儿前面依此类推,直到钻到剩下最后一名幼儿。)

  一把钥匙打开门

  (先断开处的两名幼儿手再次拉起,从所有幼儿头上绕过,全体幼儿即形成了交叉着拉手的局面。)

  据、据,我们都是木头人,不会说话不会动,动了就打120下

  (所有幼儿拉锯。双手全体有节奏规律的交叉着拉手)

  因为时间来不及,只打12下。

  (儿歌停,所有幼儿迅速放手,并按约定好的姿势站好,例如:金鸡独立式。谁先动了,大家就用食指打他的手背12下)。

  中班有趣的花篮的活动教案 篇3

  课时安排:

  1课时

  教学用具:

  多媒体课件、钢琴

  教学目标:

  1、情感态度与价值观:通过歌曲的学习,感受河南民歌的(怎样的)特色,有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。

  2、过程与方法:通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格,并能积极地学唱。

  3、知识与技能:在充分的聆听过程中分析乐谱,并能唱出河南民歌的韵味;在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。(怎样的音色——比较准确地,怎样的情绪)

  教学重点:

  引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点,把握好歌曲的风格特点。

  教学难点:

  在活动过程中,培养学生们对民族音乐的喜爱。(错误。难点应该具体些)

  教学过程:

  一、组织教学

  1、听《编花篮》伴奏进教室

  2、师生问好

  师:上课!同学们好!

  生:老师好!

  师:请坐!

  二、导入新课

  1、引出河南

  师:相见是缘,很高兴能给我们501班的同学上课。希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗?那就拿出你们最好的状态吧!干老师觉得你们很中!唉?有些同学皱着眉头,知道我在用哪里的方言在向你们问好吗?我用的是河南方言(用河南话),意思是说你们很棒!

  师:今天啊!老师就要带你们走进河南。

  2、介绍河南的三大特色

  师:同学都知道河南位于黄河的中下游地区,那里可是咱中国的文明发源地之一,所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情!那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。

  (为下面学习歌曲做铺垫)

  PPT:三大特产

  1)了解河南豫剧

  师:第一大特产河南豫剧,你们听过河南豫剧吗?

  生:或有或无

  师:如果你没听过可是太可惜了,它可是我国的名戏之一啊!那么既然今天来了就给大家唱上一段!

  师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》

  设问:知道老师唱得是谁吗?哪位女英雄?

  生:花木兰

  师:老师带了的就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》

  2)了解河南牡丹

  师:河南不但有如此有名的、有特色的戏剧,河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。你们可知牡丹被喻为我国的什么吗?

  生:国花

  师:牡丹号称国色天香,是花中之王。而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不俗、娇而不媚,相当的漂亮。这光说啊太虚了,正所谓眼见为实。下面就让我们一起去领略一番。

  PPT:边听《编花篮》伴奏,边欣赏牡丹花

  师:牡丹花美不美?漂不漂亮?

  生:

  师:唉?正是因为牡丹花如此的美丽、漂亮。所以河南人们也多了一项娱乐活动,编个花篮去摘牡丹。为了表达他们喜悦、开心的心情,他们嘴里还哼着小曲。这小曲也就是河南的第三大特产——河南民歌!

  三、新课教学

  1、初听歌曲《编花篮》

  师:他们哼的这首河南民歌干老师也会唱,就是不知道能不能给俺的机会露一手或展示一下?

  生:

  师:那么干老师唱完,请你们来评价一下,觉得我唱的中还是不中,好吗?

  师表演唱《编花篮》的第一段

  师:俺唱得还中不?

  生:

  师:那给俺点掌声吧?

  师:听了你们的鼓励干老师今后一定会更加努力的。

  2、了解河南民歌的分类,并了解《编花篮》属于河南小调。

  师:其实,这河南民歌还可以分为三类:号子、山歌和小调。那么刚才干老师所唱的这个《编花篮》是属于哪一类呢?请同学们静静思考一下!知道了吗?或下面同学们仔细得看看这三类的定义,想一想这首《编花篮》是属于哪一类呢?如果你有答案了请举手!

  生:如果说山歌的话

  师:唉?他们是在辛勤的劳动吗?编花篮是为了什么吖?

  生:摘牡丹

  师:所以应该属于哪一类呢?

  生:小调

  师:唉?小调是人们在劳动之余,日常生活中用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。那么也就不难看出小调应该是来源于作曲家的冥思苦想,还是来自与民间呢?

  生:民间

  师:那么河南民歌会不会受当地的方言的影响呢?

  师: 同学们的思路相当正确!!河南民歌的确与当地人们的方言密切相关。那么如果你想学好河南民歌就必定要对那里的方言有一定的了解。没关系,接下来干老师就带 大家一起来说上几句河南方言(河南话)。别担心一点都不难,干老师这里有两个窍门:第一,刚才干老师提到过河南方言有什么特点?“字正腔圆”很简单,这里 有个牙关,只要你在说河南话时尽量把牙关打开,在嘴巴里咬字就可以了!比如我们都讲:你说,而河南方言应该是“你说”(河南话);第二个窍门就是河南的声 调与我们平时的声调不同,你说是三声和一声,而河南方言中你说(河南话)是四声和二声。

  3、学说河南方言——歌曲的前三乐句

  师:了解了这两个窍门接下来我们一起来学说几句,先听老师来说一遍,同学们也练练自己的牙关、咬字。

  师用河南方言说前三乐句

  师:下面同学们来小声试试看

  生说河南话

  师:看来没什么问题,来!拿出你们的自信,背挺直!准备:牙关打开,嘴巴里咬字起

  生说河南话

  4、学唱前三个乐句

  1)听范唱前三乐句,发现河南方言与河南曲调的联系

  师:刚才我们提到河南方言与河南的曲调关系十分密切,那么他们的密切程度到底有多少呢?听完干老师的范唱,请你给他们的密切程度打个分!

  师唱前三乐句

  师:如果十分满分你准备打几分呢?

  生:

  师:看来他们的关系切实是非常的密切。那么既然我们方言会说了,学唱也就不成问题了。

  2)听伴奏默唱

  师:首先我们先来跟着伴奏来默唱一遍,知道什么是默唱吗?但是干老师还要加一点,就是练习咬字,明白了吗?

  师伴奏、学生默唱

  师:有些同学咬字练得很到位,希望唱时也能保持

  3)小声唱旋律

  师:那么下面小声地唱唱看

  师伴奏、学生小声唱

  师:还不错

  4)学唱倚音

  师:同学们知道这几个音乐记号叫什么吗?

  生:如果小声回答

  师:你的答案很准确啊,不大声说出来多亏啊!它就叫做前倚音

  师:那么前倚音应该怎么唱呢?唱得时候应该注意什么呢?

  生:迅速,快一些(如果回答不出用声音和手势提示)

  师:很好,应该迅速一些、快一些!编编(师唱)跟老师来试试看生唱:编编(如果还不够快再引导一次:再快一点试试)

  师:很棒

  5)学唱下滑音和了解押韵的特点

  师:同学们看这里有几个乐句?

  生:三个

  师:那么每个乐句的最后一个音有什么特点呢?仔细听听看你能发现吗?

  师范唱

  生:往下唱等等

  师:那么你们知道什么音乐记号要求我们往下滑着唱得呢?

  中班有趣的花篮的活动教案 篇4

  活动目标:

  1、巩固用一上一下均匀有序绕的方法来编织花篮。

  2、激发兴趣,乐意参与活动,提高编织技能。

  活动准备:

  毛线若干、每人一个塑料瓶底剪的模具、各种材料编织的篮子。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、教师出示竹篮:这是什么,是用什么来做的?

  2、你还看到过哪些不同的篮子?

  3、今天我们自己用毛线来编一个花篮吧!

  二、教师示范

  1、出示模具:你觉得我们应该怎么编?

  2、幼儿发表自己的看法。

  3、请个别幼儿来试一试。

  4、教师示范:

  先把毛线固定在一根瓶条上,然后一上一下,均匀有序地,一根隔着一根绕,一圈一圈慢慢地绕到模具的上面,花篮就编好了。

  三、幼儿操作

  1、提出要求。

  2、教师巡视指导。

  教师鼓励幼儿大胆地进行操作,表扬一些编得好的幼儿,并把他们的作品展示给其他的幼儿看。教师提醒幼儿在编的时候要一圈一圈挨牢,不让它散掉。

  四、讲评

  1、展示幼儿的作品。

  2、这是谁编的花篮?你是怎么编的?

  3、你们觉得他编得好不好?为什么?

  4、教师小结

  5、收拾整理

  中班有趣的花篮的活动教案 篇5

  目标:

  1、学习4人合作用脚编花篮的方法,巩固单脚跳的能力。

  2、和同伴一起尝试不同的编花篮的玩法。

  3、在游戏中能克服困难,体验合作游戏的快乐。

  准备:

  《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片过程:

  一、脚部热身运动师:

  小朋友今天天气好真好,我们出去做游戏吧(音乐)

  二、新授游戏《编花篮》

  1、学习用脚编花篮师:我们的小脚能真能干会走会跳,今天我们要和小脚玩一个新游戏,名字叫《编花篮》。你在区角游戏的时候编过花篮吗?用什么编的?编的时候要注意些什么?(紧紧的、绕着)(1)教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习师:现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编的,要注意些什么?请小朋友围成圈,有请我们的美女老师们。提问:老师们先怎么样?(4个朋友围成圈)接着呢?(红脚向旁勾手臂)接下来(红脚向旁色脚弯)一个一个勾过去,小脚回到脚弯处,变成一只大花篮。看清楚了吗?

  (2)复习儿歌师:小朋友看清楚了吗?编花篮第一步要怎么样,接下来……

  (3)幼儿示范师:那我们请4个小朋友来试一试编花篮,其他小朋友一起念儿歌帮助他们好不好。(用脚背勾得紧紧的)师:它们成功了真棒,表扬它们,你们也想来编花篮吗?那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。(放音乐编花篮)

  师:你们在编花编的时候遇到了什么困难,谁来帮助他们?站不稳该怎么办?

  小结:一个摔倒了就不会成功,要齐心协力,摔倒可以寻找东西扶一扶)幼儿再次编花篮

  师小结:编花篮的时候一只小脚要勾得紧,另一只小脚还要站得稳。

  2、转花篮师:我们的花篮还会转呢?(出示图)看看它是怎么转的?(一边拍手,一边转圈跳)师:我们也来试一试好不好。(幼儿试)

  师:为什么不成功?教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。小结:只要节拍一样,花篮就能转起来。

  三、创编师:

  除了4个人可以编花篮,5个人可不可以编花篮,请你们试一试。

  小结:只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。师:除了小脚可以编花篮,我们的.小手也能编花篮,小手可以怎样编花篮呢?

  师:跳可以怎样走、怎样跳?(幼儿再次游戏)

  四、放松:

  师:小朋友你们喜欢玩编花篮的游戏吗?编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成,我们玩了这么久也累了,现在我们坐下来,谢谢你的朋友,帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

  中班有趣的花篮的活动教案 篇6

  让孩子们进行手工制作,不仅会给孩子们带来最棒的创作体验,同时,也会在手工制作的过程中,提升孩子们的动手能力,让孩子变得更加心灵手巧,下面,就让我们一起进行一个有意思的手工制作吧。

  制作目的:发展幼儿的想象力和创造力。

  制作对象:花篮

  制作准备:硬纸板、剪刀、细铁丝、彩纸、胶棒。

  制作过程:

  1、将准备好的硬纸板剪成一个两边平行的等腰梯形;

  2、将这个梯形的两个边粘合到一起;

  3、用剪刀剪出一个圆形的硬纸板,并且,粘在花篮的底部,花篮就做好了;

  4、经绿色的彩纸,缠到细铁丝上,做成花梗;

  5、将红色的彩纸,剪成小花的样子;

  6、用胶棒将小红花粘在细铁丝上,花就做好了;

  7、同样的方法多做几枝小花,并且,将铁丝的底部缠到一起;

  8、将做好的花放到花篮中,花篮就做好了。

  中班有趣的花篮的活动教案 篇7

  教学目标

  1、掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。

  2、了解有关插花的基本方法和形式美法则,制作一件插花作品。

  3、养成精心制作的良好习惯,培养学生热爱生活的情感。

  教学重点

  掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。

  教学难点

  掌握编花篮的基本方法、技能。

  教学模式

  “赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。

  教学过程

  一、回忆导入

  1 、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。

  2 、展示、欣赏一个圆底小花篮。

  3 、出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展,做一个可爱的圆底的小花篮。展示编织条作品和小花篮实物。

  二、对比激趣

  1 、同时欣赏蜘蛛编和手工简易篮筐编织 ( 按书中步骤图 ) 的录像。

  2 、从刚刚见过的录像里你发现了什么 ? 两种编织的效果有何不同 ? 为什么会有这样的差异 ? 学生讨论交流。

  3 、提、压是编织的基本方法,但要做成一个立体的小篮,还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢 ?

  三、晋级游戏

  我们一起进入编织竞技。游戏规则:每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。

  1 、开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始 ?( 底面 ) 各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法 ? 它与侧面编织有什么关联吗 ? 试试看,还有没有新的编织方法。全体编织完篮底,过第一关。

  2 、升级为制造工人,回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用 2 分钟时间试试编侧面。有什么问题吗 ? 如何才能让侧面竖立 ? 说说你们各自的方法。教师小结:底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起。欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来 ? 教师小结:纬线圈的形状变化、借助外物造型。修改你的设计。

  3 、升级为设计助手。回主菜单——花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法,还应该掌握多种可用材料及其用法,有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐 ? 教师小结:纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥。这些材料各自有什么特点呢 ? 怎样更好利用 ? 师生交流、讨论。师:非常棒。祝贺你们再次升级——设计师。

  4 、进入主菜单——花篮。这一关会有什么展现给我们呢 ? 作业

  要求:在规定时间内集体制作一个花篮,看谁的造型独特有创意。

  学生组内制作。

  四、点评小结

  展示各组成果,学生评点出最美的花篮。 祝贺通关成功 ! 升级为首席设计师 ! 通过共同的努力,同学们终于成功地通过了游戏最后一关,这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵,不知道会多美呢 !

  中班有趣的花篮的活动教案 篇8

  一、活动目标

  1、感受散文的优美意境,了解文章的大概内容,并学习有感情地朗诵。

  2、鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌,培养发散性和求异性思维。

  3、学习词语:“梦”、“五颜六色”、“金黄”、“碧绿”、“火红”,会应用适当的词语修饰语句。

  二、活动准备

  (一)知识经验准备 知道每个人都有过各种梦,梦是在睡眠时才会产生。欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

  (二)物质准备 梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片、花篮、各种颜色的花、实物投影机、字卡、钢琴曲磁带。

  三、活动方法

  激发法、直观表达法、观察发现法。

  四、活动过程

  (一)出示梦姐姐的图片,知道梦姐姐的形象和作用。

  1、提示性问话:你们做过梦吗?什么时候会做梦?想知道是谁让你们做梦的吗?

  2、看实物投影,观察梦姐姐的形象(出示字卡:五颜六色)。

  (二)欣赏散文

  1、激发幼儿欣赏的兴趣:到了夜晚,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道她去做什么吗?让我们一起来听一听。

  2、有感情地配乐朗诵散文。

  3、回忆式启发提问:梦姐姐都让谁做梦了?她是怎样让它们做梦的?

  小黄鸡做了一个什么梦(出示字卡:金黄色)?利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图。

  用同样方法提问小青蛙和红颏(ke,下巴的意思)鸟。

  4、看图片再次欣赏散文,鼓励幼儿跟着朗诵。

  (三)幼儿创编散文

  1、引导:梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子,今天她带来了五颜六色的花,请你们也来做个美丽的梦。(可适当提示花的颜色和梦的内容的关系)

  2、放优美的乐曲,请出“梦姐姐”为幼儿放一朵花,并请幼儿闭上眼睛想像,(有各种颜色的花)

  3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦,激发幼儿想像与他人不同的内容。

  五、各领域渗透

  科学:人为什么会做梦?

  艺术:绘画《我的梦》。

  健康:怎样才能睡个好觉?(培养幼儿良好的睡眠习惯)

  六、环境中渗透

  环境布置 《梦姐姐的花篮》,在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图,便于幼儿复习朗诵。让幼儿画出不同内容的梦,贴在相应花的后面,自由创编。

  七、生活中渗透

  可以在午睡后讲一讲做了什么梦,提高口语表达能力。

  八、家庭中渗透

  鼓励孩子讲述自己做的梦。


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