教材简解:
本次的教学活动设计是小班的古诗活动《所见》,我以故事+图片的形式导入课堂,带领幼儿进入这首古诗的意境中,在教学中加入了表演、歌唱等元素,让幼儿既轻松学会了古诗,又感受到古诗带给他们的无穷乐趣。
目标预设:
1.通过活动,让幼儿熟悉、理解古诗的内容。
2.通过看图说话,培养幼儿的思维能力和想象能力。
3.学会用不同的方式诵读古诗,体验朗诵的乐趣。
重难点:
1.初步理解古诗内容,体验学习古诗的乐趣。(重点)
2.知道古诗中“鸣蝉”的意思。(难点)
3.能用打节拍、做动作等方式朗诵古诗。(难点)
活动准备:
1.活动课件、伴奏音乐。
2.四幅古诗配画。
3.相关头饰。
设计思路:
《所见》这首古诗是非常具有童趣性的,而在幼儿时期,孩子们对故事有着异常浓厚的兴趣,因此,我利用这首古诗中“趣”这个点,以故事和图片的结合形式导入课堂,吸引孩子们的目光,让幼儿在轻松有趣的`氛围中,初步的理解这首古诗的内容;之后我通过诗配画这样的形式,让幼儿重温古诗意境,我再逐步进行引导,让他们自己说一说画中你看到了什么,这样既加深了他们对这首古诗的理解,也发展了他们的思维能力和想象能力,在此过程中,我还会让他们进行一些表演,与我,与其他幼儿做一些互动,充分的感受到这首古诗带给他们的快乐;最后,幼儿也会和我一起用打拍子、做动作等方式将这首古诗朗诵几遍。整个教学过程,我都将以幼儿为中心,让他们充分参与其中,体验学习古诗的乐趣。
教学过程:
1.出示小树林的图片,以故事的形式导入古诗。
1)师:你们听一听,树林里面传来了什么声音?(牧童唱歌的声音)
幼儿进行猜测,师揭晓答案,原来是一个小牧童在唱歌。
2)师:你们来看一看,牧童是怎么来到小树林的呢?
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