准备课教案

2021-07-12 教案

  老师在开始教学时都会有一节的准备课让同学们了科目的内容,以下是小编为大家整理的准备课范文,欢迎大家查阅!

  人教版准备课教案一

  教学目标:

  1.使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义;

  2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。

  3.通过听童话故事,培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。

  4.使学生通过操作、观察,初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,体验合作学习的乐趣。

  教学重点:

  理解“同样多”的含义和会比较物体的多少。

  教学难点:

  会用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。

  教学设计:

  一、提问导入

  请小朋友看一看,在我们班中,是男同学多,还是女同学多。还是一样多?你是怎么知道的?今天,我们就来一起学习比较多少。

  板书课题:比多少

  二、故事导入

  小朋友们,今天老师要给大家讲一个故事,故事的名字就叫《三只小猪》。大家想听吗?

  教师讲故事。

  问:三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子?

  进行德育教育:团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

  三、谈话导入

  师:小朋友们在幼儿园都玩过拔河游戏吧。你能说说这种游戏怎么玩吗?启发学生说说自己对拔河的认识,明白拔河时两边人数要相等。

  出示图片:一个班的小朋友在玩拔河游戏。学生观察,发现人数的问题。

  课堂一点通

  课堂巧活动

  四、摆一摆,摆出精彩。

  教师让学生拿出学具:铅笔、橡皮、三角形、圆片、花朵片等若干个。让同桌2人合作摆一摆这些学具,要求摆得同样多。教师和学习有困难的学生一起摆弄,以增强学生学习数学的信心。

  摆好后回答教师提出的问题:有没有多余的?充分认识“同样多” 。

  五、动手操作,理解新知

  教师问图上有几只小猪?一共有几根木头? 学生一边回答教师一边贴小猪头图片,木头图片。

  一个小猪头对着一根木头比,最后有没有多余的小猪头?有没有多余的木头?是小猪多还是木头多?谁多谁少?

  学生用学具中的圆片代替小猪,用三角形代替木头摆一摆。

  教师说明:木头多、小猪少,我们还可以说木头比小猪多,小猪比木头少。

  学生模仿说出谁多谁少,谁比谁多,谁比谁少。

  人教版准备课教案二

  教学目标

  (一)初步了解学生数数的能力和认数情况

  (二)使学生初步了解分类的含义,初步掌握分类的方法.

  (三)对学生进行爱学习、爱学校的教育.

  教学重点和难点

  重点:了解学生数数的能力,初步掌握分类的方法.

  难点:学会分类方法.

  课前准备

  (一)教具:三幅教学图及1~10数字卡片.

  (二)学具:10根小棒.

  教学过程设计

  (一)教师谈话 同学们,我们今天开始上数学课.我们在数学课上会学到好多好多知识,比如:认识数字、认识图形、会计算等等.现在请同学们看一幅图.

  (二)学习新课

  1.初步建立方位概念.

  (1)看图回答问题:

  请同学们看看这幅图上都有什么?

  图的上面是什么?下面是什么?左边是什么?右边是什么?中间是什么?

  数一数:图的上面有几架飞机?下面有几辆汽车?图的左边有几个萝卜?右边有几棵白菜?中间有几只灯笼?

  小结 同学们回答得都很好,不但能认真看图,还能分清上、下、左、右.今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识.

  下面请同学们做“认识新朋友”的游戏:说一说:你座位四周的`同学都是谁?(要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁)

  2.学习数数:

  出示“学校新学年开学”图.

  师说:这幅图画的是开学了,同学们高高兴兴地来到学校.开始新的学习生活.大家仔细看看图上都画了些什么.

  (1)引导学生按照一定顺序进行数数:

  图上有几位老师?几个同学?(一组一组地数)一共有几个人?

  图上面有几朵向日葵?几棵树?几只小鸟?(从左往右数)

  (2)数周围的实物:

  数一数你们小组一共有多少人?

  数一数教室里有几盏灯?几扇门?几扇窗户?

  数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔?衣服上有几个扣子?

  3.学习分类.

  (1)看书上图提问:

  图上画的是什么?(铅笔和球)

  为什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)

  师说:大球小球都是球,是同类物品,所以圈在一起.铅笔是写字用的,和球不是同类物品,所以不和球圈在一起.

  (2)出示图片:

  请你们分一分,哪些是同类物品,学生回答后,教师圈上圈.

  (3)学生看书上图:

  师问:图上都画了些什么?(书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球)可以把哪些东西圈在一起?(可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起)为什么?

  师说:你们说得对!小鸡、母鸡、公鸡都是鸡,所以把它们圈在一起.

  请同学们自己动手圈一圈.

  4.了解学生认数的情况.

  (1)看图回答问题:

  师问:每个圈里画的是什么?有多少?它旁边的数是几?

  (2)指名几名学生分别数出1~10实物的个数.

  (3)教师带领学生打乱1~10各数的顺序数数.

  (三)巩固反馈

  (1)看数摆小棒:

  教师出示卡片eq x(5),学生摆出5根小棒.

  教师出示卡片eq x(7),学生摆出7根小棒.

  (2)做拍手游戏:

  教师出示卡片eq x(6),同学们拍手表示.

  教师出示卡片eq x(8),eq x(10),同学们拍手表示.

  (3)做练习一第1题,把同类的圈起来.

  小结 今天这节课我们学习了数10以内的数.学会了把物品进行分类.这是为我们以后学习数学的一节准备课.(板书课题)

  课堂教学设计说明

  这节课是新生入学后的第一节数学课.在这节课里要体现以下几点:

  一、使学生初步了解学习数学的目的.通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣.

  二、在这节课的开头设计了分清方位的练习.目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语,逐步分清方位.

  三、在练习数数上,除了数课本上的图片还设计了数周围的实物.目的是不仅了解学生是否能抽象的数数.还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数.

  四、在学习分类这个环节,不但要求学生能把同类的圈起来.而且还要求说出为什么这样圈.从而体现了培养学生的观察能力和思维能力.

  板书设计

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