准备课教案

2021-07-12 教案

　　老师在开始教学时都会有一节的准备课让同学们了科目的内容，以下是小编为大家整理的准备课范文，欢迎大家查阅！

　　人教版准备课教案一

　　教学目标：

　　1．使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；

　　2.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

　　3．通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。

　　4．使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

　　教学重点：

　　理解“同样多”的含义和会比较物体的多少。

　　教学难点：

　　会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。

　　教学设计：

　　一、提问导入

　　请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。

　　板书课题：比多少

　　二、故事导入

　　小朋友们，今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字就叫《三只小猪》。大家想听吗？

　　教师讲故事。

　　问：三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？

　　进行德育教育：团结友爱、互相关心、互相帮助、热情好客。

　　三、谈话导入

　　师：小朋友们在幼儿园都玩过拔河游戏吧。你能说说这种游戏怎么玩吗？启发学生说说自己对拔河的认识，明白拔河时两边人数要相等。

　　出示图片：一个班的小朋友在玩拔河游戏。学生观察，发现人数的问题。

　　课堂一点通

　　课堂巧活动

　　四、摆一摆，摆出精彩。

　　教师让学生拿出学具：铅笔、橡皮、三角形、圆片、花朵片等若干个。让同桌2人合作摆一摆这些学具，要求摆得同样多。教师和学习有困难的学生一起摆弄，以增强学生学习数学的信心。

　　摆好后回答教师提出的问题：有没有多余的？充分认识“同样多” 。

　　五、动手操作，理解新知

　　教师问图上有几只小猪？一共有几根木头？学生一边回答教师一边贴小猪头图片，木头图片。

　　一个小猪头对着一根木头比，最后有没有多余的小猪头？有没有多余的木头？是小猪多还是木头多？谁多谁少？

　　学生用学具中的圆片代替小猪，用三角形代替木头摆一摆。

　　教师说明：木头多、小猪少，我们还可以说木头比小猪多，小猪比木头少。

　　学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。

　　人教版准备课教案二

　　教学目标

　　(一)初步了解学生数数的能力和认数情况

　　(二)使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法．

　　(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育．

　　教学重点和难点

　　重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法．

　　难点：学会分类方法．

　　课前准备

　　(一)教具：三幅教学图及1～10数字卡片．

　　(二)学具：10根小棒．

　　教学过程设计

　　(一)教师谈话同学们，我们今天开始上数学课．我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等．现在请同学们看一幅图．

　　(二)学习新课

　　1．初步建立方位概念．

　　(1)看图回答问题：

　　请同学们看看这幅图上都有什么？

　　图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？

　　数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？

　　小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右．今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识．

　　下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的`同学都是谁？(要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁)

　　2．学习数数：

　　出示“学校新学年开学”图．

　　师说：这幅图画的是开学了，同学们高高兴兴地来到学校．开始新的学习生活．大家仔细看看图上都画了些什么．

　　(1)引导学生按照一定顺序进行数数：

　　图上有几位老师？几个同学？(一组一组地数)一共有几个人？

　　图上面有几朵向日葵？几棵树？几只小鸟？(从左往右数)

　　(2)数周围的实物：

　　数一数你们小组一共有多少人？

　　数一数教室里有几盏灯？几扇门？几扇窗户？

　　数一数自己的铅笔盒里有几支铅笔？衣服上有几个扣子？

　　3．学习分类．

　　(1)看书上图提问：

　　图上画的是什么？(铅笔和球)

　　为什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)

　　师说：大球小球都是球，是同类物品，所以圈在一起．铅笔是写字用的，和球不是同类物品，所以不和球圈在一起．

　　(2)出示图片：

　　请你们分一分，哪些是同类物品，学生回答后，教师圈上圈．

　　(3)学生看书上图：

　　师问：图上都画了些什么？(书包、小鸡、母鸡、公鸡和气球)可以把哪些东西圈在一起？(可以把小鸡、母鸡、公鸡圈在一起)为什么？

　　师说：你们说得对！小鸡、母鸡、公鸡都是鸡，所以把它们圈在一起．

　　请同学们自己动手圈一圈．

　　4．了解学生认数的情况．

　　(1)看图回答问题：

　　师问：每个圈里画的是什么？有多少？它旁边的数是几？

　　(2)指名几名学生分别数出1～10实物的个数．

　　(3)教师带领学生打乱1～10各数的顺序数数．

　　(三)巩固反馈

　　(1)看数摆小棒：

　　教师出示卡片eq x(5)，学生摆出5根小棒．

　　教师出示卡片eq x(7)，学生摆出7根小棒．

　　(2)做拍手游戏：

　　教师出示卡片eq x(6)，同学们拍手表示．

　　教师出示卡片eq x(8)，eq x(10)，同学们拍手表示．

　　(3)做练习一第1题，把同类的圈起来．

　　小结今天这节课我们学习了数10以内的数．学会了把物品进行分类．这是为我们以后学习数学的一节准备课．(板书课题)

　　课堂教学设计说明

　　这节课是新生入学后的第一节数学课．在这节课里要体现以下几点：

　　一、使学生初步了解学习数学的目的．通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣．

　　二、在这节课的开头设计了分清方位的练习．目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位．

　　三、在练习数数上，除了数课本上的图片还设计了数周围的实物．目的是不仅了解学生是否能抽象的数数．还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数．

　　四、在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来．而且还要求说出为什么这样圈．从而体现了培养学生的观察能力和思维能力．

　　板书设计

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