二年级下册S版语文《毽子变乖了》教案

2021-04-11 教案

  教学目标:

  1、学习本课生字新词,认识13个生字,书写8个汉字,掌握双人旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、感受踢毽子的乐趣,体会童年生活的乐趣。

  教具准备:

  生字卡片、挂图、毽子。

  课时安排:

  两课时

  教学过程:

  一、谈话导入。

  1、你们会踢毽子吗?谁愿意上来表演一下?

  2、学生表演后,评一评谁踢得好。

  3、刚才一些同学踢得好,一些同学踢不好。为什么同是一个毽子,会出现两种情况呢?

  4、指名发言,导入新课。

  5、板书课题。

  二、认识生字,读准课文。

  1、学生听录音范读课文,并给每个自然段标上序号。

  2、学生自由读课文,找出生字读读、认认。

  3、教师出示文中本课生字认读。

  4、从词中抽出本课生字认一认。

  5、回到课文,分段指名读课文内容。

  6、说说这篇课文主要讲一件什么事?

  三、问题导学,读懂课文。

  1、老师教我们踢毽子时,毽子在老师脚上听话吗?你是怎么知道的`?

  (1)学生自由读第二自然段

  (2)指名反馈。

  (3)出示图一,引导理解:毽子听话极。

  (4)指导朗读第二自然段,感受踢毽子的乐趣。

  2、看着毽子这么听话,我们真想踢,可是刚开始时,毽子是怎样表现的?为什么会这样呢?

  (1)学生自由读第三自然段。

  (2)引导理解。

  3、听老师的话,我是怎么做的?结果呢?

  (1)指名反馈。

  (2)出示图二引导感受:毽子变乖。

  四、课时总结:

  毽子原来是很不听话的,可是练习多它就会很听话。我们做事情、学东西也一样,刚开始学不好,做不好,只要我们认真练习,掌握其中的方法,就能做好学好。

  第二课时

  一、巩固全文、练习说话。

  1、分段开火车读课文,评议。

  2、指名说说:毽子是怎样变乖的?

  3、齐读课文中老师的话。

  4、引导说话:我喜欢________________,刚开始时__________________,我就_____________________,后来__________________________。

  5、同桌说一说,听一听,评一评谁说得好。

  二、识记生字,积累词汇,练习书写。

  1、识记生字

  (1)抽读生字

  (2)开火车用生字进行口头扩词,理解字义。

  (3)指名说说你用什么方法记住哪些字。

  (4)学生反馈识字难点,教师重点指导识记。

  2积累词汇

  (1)认读“词语花篮”中的五个词语。

  (2)找出“词语花篮”中的一对反意词加以识记:陌生----熟悉

  (3)找出其它词语填在“词语花篮”里。

  3练习书写。

  (1)认读田字格里的8个生字。

  (2)逐字扩词,理解字义。

  (3)归类识记字形,练习书写。

  三、课时总结。

  我们在做任何事情,都不能急于求成,要耐心、认真地去发现它其中的方法,一定会做得又快又好的。

  四、作业布置。

  1、书写生字,练习扩词。

  2、写一写你喜欢 玩的活动。

  板书设计:

  毽子变乖

  开始:一点儿也不听话(陌生)

  每天都抽时间玩

  不久:变乖(熟悉)

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