《语文园地六》第二课时教案

2021-04-11 教案

  教学设计就是教师根据正确的教学思想和教育原理,今天,小编为您介绍的是《语文园地六》第二课时教案,感谢您的阅读!

  教学目标:

  1、让学生知道识字方法有很多,生活中有很多地方都能识字。

  2、练习读古诗,让学生获得初步的情感体验,感受语言的优美。

  教学重点:

  1、知道生活中很多地方都能识字。

  2、激发学生的情趣,带着童趣读出古诗的韵味。

  教学准备:

  1、相关图片,生字卡片。(教师)

  2、生字卡片。(学生)

  教学过程:

  展示台

  一、读一读,连一连。

  1、认读生字卡片,说说这些字宝宝的结构。

  2、学生连线。

  二、谈话导入新课。

  1、小朋友们,我们每天上学,放学,沿路会经过哪些地方呢?

  2、生展示自己认识的生字或生词卡片。

  3、全班交流,生上台贴自己的生字、词卡片。

  三、读一读,认一认。

  1、指名上台认读以下生词

  电影院卫生院小卖部报刊亭公交亭百货商场……

  2、生教读,师相机指正和评价。

  3、拓展:我们还知道哪些地方呢?

  四、师总结收获。

  是呀,我们识字的方法有很多,除了书本上老师教的外,生活中有很多地方可以识字,路上,商场里,家里,医院,甚至旅游等,都可以帮我们识字,只要我们是个爱学习的孩子,你一定会成为我们班的识字大王。

  日积月累

  一、谈话导入

  1、前面我们背诵过唐代诗人骆宾王的《咏鹅》,今天再来学习唐代诗人李白的诗《古朗月行》。

  2、教师范读。

  3、引导学生借助图画和拼音,把诗读顺,读熟。

  4、指导朗读,读出古诗的`韵律美。

  5、指名读,师生评议。

  6、反复读,练习背诵。

  二、实践活动。

  回家和爸爸、妈妈一起读儿歌《谁会飞》。

  教学反思:

  我在本课的教学中“展示台”这个内容,让孩子们充分展示自己课外认识的汉字,多多益善,以此激发孩子们课外识字和阅读的兴趣,让孩子从此爱上学语文。“日积月累”古诗的背诵,让学生们在朗读中,体会古诗的韵律美,在这种潜移默化的训练中慢慢爱上读古诗,爱上古老的诗词文化。


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