春雨的色彩教案

2021-04-10 教案

  春雨的色彩教案范本1

  内容简析:

  本课是一篇非常有趣的童话,分6个自然段,写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。小燕子说春雨是绿色的;麻雀说春雨是红色的;小黄莺说春雨是黄色的。它们各有各的理由。春雨听了它们的争论,下得更欢了。课文语言生动,富有诗意。

  设计理念:

  根据童话故事的特点,本教学设计力求创设情景,引领小学生走进童话世界,激发小学生的学习兴趣。把学习的主动权交给小学生,把读书的时间交给小学生,让小学生在自主、合作、探究的读书活动中,有所思考,有所感悟。

  教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、让小学生在反复朗读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。

  重点难点:

  从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色,而且它们说春雨的颜色各不相同。

  教具准备:课件、动物头饰

  教学流程:

  一、创设情境,激发兴趣

  1、小朋友,这节课我们继续来学习(手势)——(课件出示春景图及课题)生:(齐读)春雨的色彩

  2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友,现在来看看你们还认识他们吗?( 课件出示:复习词语)

  师:你们真能干!小朋友再看看这个词,你能快速的找出在课文哪个自然段吗?(从“洒落”入手)

  设计意图:复习导入,为学文打下基础,同时遵循小学生的遗忘规律,为学文打下基础。)

  二、以境助读,品读第一自然段(课件出示第一自然段)

  1、生自由读。

  2、理解感悟:

  (1)你知道“洒落”是什么意思?(师事物演示)

  (2)句式练习:谁洒落?在什么地方?(并用“洒落”说话)

  (3)课件出示观形:这春雨还像什么?  听声:听到的雨声是怎样的? 引读:

  3、指导朗读。

  设计意图:调动孩子的各种感官,引导小学生读好第一自然段,把孩子的情感移入文境,再次去感受文本,感受春雨之美。

  三、品读词句,感悟春雨的`美

  1、创设情境:真动听,瞧:连小鸟们也赶来了,它们唧唧喳喳在说什么啊?小朋友想知道吗?,(课件出示图)

  师:“争论”(各执己见,相互辩论)是呀春雨到底是什么颜色的?小朋友赶快拿起书,认真地听老师读课文。

  2、品读3至5自然段,读后交流

  (1)读:看看我们的小鸟朋友叫什么名字?他们都争论些什么?(师相机贴图)

  (2)画:用横线勾画出小鸟们说的话。

  (3)说:课件出示句式:()说:“春雨是()。”(生练习说话并相机板书)

  (4)指导朗读:从哪些词可以看出,小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?(重点指导读 “不对”;“不对,不对”“你们瞧”;“你们看”。)

  (5)品读美句。谁能读一读你喜欢的颜色,让同学们都能感受到你是真的喜欢。

  (6)演:戴上头饰,表演课文内容。

  设计意图:品词析句、分角色朗读,辅以多媒体的配合,将无声的语言转化为声情并茂的有声语言,将枯燥的文字变成立体的形象,使文章的情趣与小学生的感悟融为一体,使朗读变成一种享受。

  四、拓展“争论”,习得语言表达的经验

  1、播放课件,拓展资源

  师:小朋友真了不起,不但把课文读好,还能把课文演好。为了奖励你们,老师现在就带大家到春天的花园里诳诳。并一同参与小鸟们的争论,让老师也猜猜你们心里的春雨是什么颜色的?(播放课件,师讲述)

  2、拓展“争论”,语言训练

  生自由交流。

  小结并引读:春雨听了小朋友的话,下得——  生:(接读)更欢了,沙沙沙,沙沙沙……

  3、实践活动

  师:小朋友表现真出色!把老师带进了春天,欣赏了春雨美丽的色彩。今晚上如果谁还梦见春雨落在了哪儿,是什么颜色的,可别忘了把它画下来,再给大家、给老师说一说。好吗?

  4、表演唱结束全文

  总结:春天是一幅七彩的画,是一首优美的歌,是一个讲不完的故事。春姑娘带着春雨娃娃给我们交上了朋友,它还邀请我们一起唱歌跳舞呢!跟课件表演唱《小雨沙沙》

  设计意图:充分运用多媒体资源,让说话练习水到渠成;作业的设计充满童趣,将作业与小学生的睡梦相结合,培养了小学生时时、处处有语文、学语文的意识,引导孩子们将获取知识、运用知识的触角向课处延伸、向生活延伸;并以儿歌的方式结束,让小学生感到轻松愉悦。

  春雨的色彩教案范本2

  【教材分析】

  《春雨的色彩》是小学语文一年级下册第一单元的第二篇课文,这个单元是围绕“多彩的春天”这一主题编写的。《春雨的色彩》写的是春雨的童话故事。全文通过一群小鸟围绕“春雨是什么颜色的”这一问题展开的讨论,勾画出一幅春雨滋润大地,万物竞相生长的美景。语言优美,回味无穷。

  【教学目标】

  1.认识“线、论”等11个生字。会写“你、们”等6个字。

  2.正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化,激发小学生对春天的喜爱。

  3.有主动积累词语的意识,逐渐养成积累的习惯。

  【教学重点】

  识字;朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

  【教学难点】

  理解课文主要内容及思想感情,丰富语言,积累语言。

  【课前准备】多媒体课件

  【课时安排】2课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、激情导入,创设情境

  1.导语: 春天到了,校园里各种各样的花开了,小草探出了小脑袋,小树发芽了,多美啊!咦,下雨了! 听———(课件展示春雨)

  2.揭示课题:有一个童话故事,告诉我们春雨还有颜色呢。它到底是什么颜色?今天我们就来学习第二课《春雨的色彩》。

  3.板书课题,指导朗读课题:谁的色彩?春雨的什么?

  二、初读课文,识记生字

  1.自由朗读课文,标出自然段,注意读准字音,读通句子。

  2.出示生字。

  (1)小学生自由拼读。

  (2)带拼音齐读后去拼音齐读。

  (3)开小火车读生字,用“欢”“题” “滴”组词。

  3.识记生字

  (1)在这些生字宝宝中你发现了什么?

  让小学生自由说。例:“淋、洒、滴、油”都有三点水;“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字等等。

  (2)用什么好办法记住这些字?

  熟字加偏旁: 是—题,林—淋,西—洒,

  换偏旁低—底,砍—软—欢

  游戏猜字: 春雨落在树林前。(淋)

  动作表演:滴管滴水(滴);洒水壶浇水(洒)。

  (3)课后练习:读读说说

  滴 雨滴、水滴

  欢 欢乐 欢笑

  题 题目 数学题

  线 纺线 棉线

  三、通读课文,感知内容

  1.分小组读。

  2.指名读,师生评价。

  3.整体感知理清层次。

  设问引导

  春雨来了,它是什么样子的?------(1自然段)

  这时,田野里一群小鸟在干什么呢?----(2-5自然段)

  听了大家的争论,春雨怎样了?----(6自然段)

  四、指导写字

  1.出示要写的字,小学生认读。

  2.小学生观察,谈发现。

  单人旁:你、们

  绞丝旁:红、绿

  草字头:花、草

  3.说说写好这些字要注意什么?

  单人旁:撇要直,不能弯;竖为垂露,要正直。

  绞丝旁:第二个撇折的撇不能伸得太长,折要往上挑,整个绞丝应显得向左靠。

  草字头:横不宜太长,两个小竖要上开下收。

  绿:右半边下部不是“水”,竖钩左边是两笔,不要写成一笔(横撇)。

  4.教师范写。

  5.小学生描红练写,教师指导。

  6.展评。

  第二课时

  一、复习生字,导入新课

  1.出示生字,认读。

  2.组词巩固,看看谁是“组词大王”。

  二、精读课文,感悟内容

  1.请同学们有感情地读一遍课文,并把自己喜欢的一段多读几遍。

  2.学习第一自然段:

  (1)齐读。

  (2)读了这段话,你知道春雨是什么样子的吗?

  “春雨,像……”什么像什么?怎么春雨像线呢?你觉得春雨还像什么?

  (3)你听到春雨的声音了吗?模仿声音:沙沙沙

  (4)指导朗读。

  3.学习2-5自然段

  过渡:这时,田野里,一群小鸟来了。这群小鸟都是谁,在干什么呢?赶快来看看!

  (1)自己读2-5自然段,想想:这一群小鸟都有谁呢?找到它们,用铅笔画出来吧。

  (2)小组讨论:三种鸟分别认为春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢?

  (3)反馈交流

  a.出示重点句子,体会动词的不同表达效果。

  “你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了。春雨淋在柳枝上,柳枝也绿了。”

  “你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。”

  “你们看,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”

  b.从哪些词语可以看出小鸟们在争论?该怎样读出争论的语气呢?

  指导朗读:“不对”;“不对,不对”;“你们瞧”;“你们看”。

  c.小结:原来春雨来了,大地上有着不同的变化呢,瞧,小草、柳枝变------;桃花、杜鹃花变------;油菜花、蒲公英变---------。

  (4)分角色朗读对话。

  (5)自由组合,表演。

  4.学习最后一段

  (1)教师引读最后一段

  (2)交流:“大家”指的是谁?春雨为什么下得更欢了?

  体会“沙沙沙”的读法。引导小学生体会,读“沙沙沙”时,语气要逐渐加强有力,注意与开头一段的区别。

  (3)用高兴的语气齐读最后一段。

  三、回归全文,拓展延伸

  1.朗读全文。

  2.启发思维:春雨沙沙沙,沙沙沙……田野里,还有谁在说着春雨的颜色呢?它们会说春雨是什么颜色?为什么呢?

  出示句式,小学生仿说:春雨是(     )。你们瞧,春雨(     )在(     ),(        )。

  如小熊说:“春雨是白色的。你们瞧,春雨滴在梨树上,梨花白了。春雨洒在桔花上,桔花白了。”

  小猴说:“春雨是咖啡色的。你们瞧,春雨落在土地上,土就成咖啡色了。”

  3.思考:你认为春雨到底是什么颜色的呢?

  师总结:亲爱的小朋友,春雨本身是无色的、透明的,植物的生长与春雨有关,在春雨的滋润下,树叶吐绿,花儿盛开,大地呈现一派生机勃勃的景象。所以,春雨的色彩是美丽的,能给大地带来万紫千红。

  四、课外实践

  1.春雨到底是什么颜色的?到外面去看一看,并把看的结果画出来,跟大家交流。

  2.背诵《春夜喜雨》

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