作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的四年级美术画画教案，希望能够帮助到大家。
四年级美术画画教案 篇1
【教学课时】
1课时
【教学目标】
1、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。
2、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。
3、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
【教学重点难点】
激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉、听觉的协调运动。
【教学工具】
多媒体课件、砂纸、油画棒。
【教学过程】
一、兴趣导入
师：在没有上课之前，老师告诉你们一个消息，我们国家发射一颗卫星——“嫦娥一号”，今天已经到达月球，人们在探测月球上究竟有些什么宝贝呢？
生：?
师：为什么叫它“嫦蛾卫星”？让我们一起来看看吧！
曾经以“月亮城”美称于海内外的中国城市——西昌，在2007年10月24日18时5分成功发射火箭——“嫦娥一号”卫星送入太空，让我们一起来看看那激动人心的一幕。（播放课件：剩下最后50秒激动全球华人的心，最后40秒激动着全中国人的心，最后30秒，警报声响起了，亿万人民激动、紧张，期待成功发射的痕迹，让我们一起倒数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1起火）
让我们为成功鼓掌吧！
二、综合学习活动
1、音乐中的画面
师：卫星在天上就好比星星一样，一点一点布满了天空，请大家欣赏画面，你看到了什么？
（课件播放）
生：点、线、面。
师：点、线、面，点击旋律会给我们带来什么样的感受？
生:点—轻快—（示范）
线—优美、抒情—（示范）
面—紧张、激动—（示范）（教师示范并板书）
2、画面中的音乐
师：找一找：听音乐，看图画，选出最适合这段乐曲的画面？说一说理由。
生：各抒己见。
师小结：很好，同学们分别从多个角度，音乐的旋律和画面旋律，音乐的内容和画面的内容，来表达自己的感想。
二、听听唱唱，想一想、画一画。
师：现在让我们一起来复习一下，上节我们学过的歌曲《小白船》。这首歌是怎么写成的呢？朝鲜童谣，充分发挥小朋友的想像，想到月亮里头都有哪些东西？请大家一起来念歌词。
生：（齐念歌词）。
师小结：通过前面学习了点、线、面来感受各种画面的乐趣。打开同学们的想象来看看今天我们的作业是什么？（课件播放）
1、布置作业：听乐曲、唱曲子，画一画，工具以采用油画棒为主。
2、要求：大胆想像，尽情表达自己的感受，可以是具体的内容，也可以是抽象的点、线、面。
3、学生作业,教师巡视辅导：（课件播放：作业欣赏）
四、评析交流
1、学生自评
师：请出完成作业最快前几名的同学介绍作品，并谈谈你在绘画过程中的方法和体会。
（学生各抒己见，教师及时表扬鼓励有创意的学生）
2、学生作业展示
师生互评
师：请给你喜欢的画投上宝贵的一票。评出票数最多的第一名，其次第二名，第三名。
（培养学生养成正确评价习惯）
五、总结及延伸
今天我们了解了音乐歌词给我们带来了一幅幅丰富多彩的画面以及伟大科学家探测月球的有趣事，月亮上嫦蛾究竟在干什么呢，请同学们继续关注卫星探测的回来，我们也去问个究竟，好不好，下课！
四年级美术画画教案 篇2
教学内容与目标 ：
1、显性内容与目标
应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标
(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点与难点 ：
重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备
1、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
教学过程：
导入
1、请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)
2、问题：
(1)你看到了什么?
(2)听到了什么?
(3)又想到了什么?(请学生回答)
3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是 的季节。”来形容它。
4、全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？
5、出示课题：四季的色彩
5.1、欣赏。
(1)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
5.2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈。(以小组形式)
(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)
②画家主要运用了哪些色彩表现春天？
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?
④你还想了解什么？
(2)《夏》列维坦(俄国)
①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)
小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?
④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
(3)《金秋》(中国画)林风眠
①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。
(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩，你有哪些体会？
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。
拓展
教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的到来。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问：通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
四年级美术画画教案 篇3
【学情分析】
自主探究、合作交流的学习方式深受学生的欢迎。本课的内容对学生来说相对简单，学生能够很快地找到涂色工具，并能依靠自己探究，掌握它的用法，颜色的替换也比较简单，这就要求在设计教学过程时，充分注意学生对课程的兴趣，加强内容的趣味性、操作性，让学生多想、多动，充分培养、发挥学生的`自学能力，以学生的自学为主。
【教法、学法】
信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型任务为主。因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。教师在教学中，并不是简单地把知识点告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，通过设置一个个任务，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探究，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移、融合和熟练掌握。
【教学目标】
（一）知识与技能
1.使学生熟练掌握绘画工具箱中涂色工具的用法。
2.学会置换前景色、背景色。
3.掌握对图形进行彩色处理的方法。
（二）过程与方法
在自主、合作、探究的学习中发现问题、分析问题、解决问题。
（三）情感、态度、价值观
1.培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
2.让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
【教学重点、难点】
掌握对封闭图形进行涂色的方法
【课 时】
1课时
【教学准备】
1.多媒体计算机教室。
2.课件（绘画作品）。
【教学流程】
一、激发兴趣，启迪创作意识
1.选取工具箱中的绘图工具（铅笔），分别画一个正方形、三角形、椭圆和五角星。
2.向学生展示两幅电脑创作的《可爱的家乡》图画（一幅没色彩，一幅是着了鲜艳的色彩），让学生欣赏。通过对比，激起学生想画彩色画的热情。
二、尝试探究，培养创新能力
（一）画图形练习
1.（1）还有哪些工具我们还没有用过？
（2）猜猜这些工具与绘制彩色画会有什么关系？（提示学生用鼠标放在该工具上，根据其显示的名称来判断用途。）
2.鼓励学生大胆尝试，并点击这些工具或颜料尝试上机练习，看有什么效果？（这对于有一定的基础的同学）。
3.教师帮助解决问题（适用于没有基础的同学）。
（1）进一步熟悉颜料盒。
（2）试用鼠标选用工具箱中的铅笔再点击颜料盒中的红色，在屏幕上画线，看会出现什么效果？再试用别的颜色试一试。（生操作）
[教师在行间巡视，对有困难的同学加以指导]
4.小组内总结出用颜色画图形的方法。
5.认识颜料盒中的前景色和背景色。（师解释）
6.试改变颜料盒中的前景色和背景色。（师解释）
（实际上可能绝大部分的同学对背景色的改变是没办法独立完成的。这时老师有针对性地加以指导：用鼠标右击颜料盒中的颜色，这时背景色就已改变成刚才右击的颜色。）
7.生实践操作。体会前景色和背景色在绘图时的显示效果，师巡视指导。
（二）涂色练习
1.出示课件：[思考]图上这美丽的房子是怎样画出来的？我们想不想动手也画一幢美丽的房子？
2.学生自学课本内容（对于有一定画图基础的同学可以根据书上作画的步骤以及自身的喜好画出不同的房子或其它图形，并为其填充颜色）。
3.对有困难的学生，根据书上提示（选择涂色工具），小组合作完成课本上的例画。（学生操作练习）
[教师巡视指导]
4.小组内小结出给图形涂色的方法及步骤。（再练习）
5.下面我们请小组内合作，试用喷枪、刷子和“取色”工具等来处理一些图画，看一下会有什么效果？教师重点指导“取色”工具的使用方法。
6.我们来用喷枪或刷子等着色工具来创作一幅“艺术画”。
（学生实践练习后，展示作品）
三、想像创作，鼓励创新
1.教师给定学生庆祝“六·一”这一主题，让学生进行想像创作，并大胆使用各种涂色工具进行着色。
2.展示优秀作品，师生共同点评。
由学生说出画面创意，师生共同点评，评比出创意奖和色彩和谐奖……等奖项。
3.小结
四、全课总结，引发深究
1.总结：这节课我们学了什么内容？用色彩绘画的方法是什么？
2.列举学生在涂色练习时的错例，如：为什么在涂色时，有时相邻的的两块无法涂出不同的颜色。或由教师来设计这个错例，激发学生课后去更深一步探究其原因，也为后面的继续学习埋下伏笔。
四年级美术画画教案 篇4
【教学目标】
1、认识画图软件（打开、退出）；
2、认识工具箱和调色板；
3、改变画布大小。
【教学重点】
1、修改画布大小；
2、开打和关闭工具箱和调色板。
【教学难点】
修改画布大小。
【教学过程】
一、导入新课：
1、师：“今天我们要开始学习利用电脑来画画了，还记得上学期我们是怎样打开记事本的吗？今天我们也用打开记事本的方法来打开画图软件。”
2、打开画图软件。
单击[开始]——[程序]——[附件]——[画图]。
3、学生在老师的带领下按照步骤打开画图。（同位互相检查，完成课本第2页）
二、认识画图窗口：
1、同学仔细观察，看看画图软件窗口都由哪些部分组成。
2、猜猜看，画图窗口各部分的名称。
标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸。
三、改变画布大小：
1、在画布的周围有8个控制点，用鼠标拖动改变大小。
2、让学生跟把画布改小，并检查。
四、开打和关闭工具箱和调色板。
1、查看——工具箱。
2、看——调色板。
3、练习，显示隐藏工具箱和调色板。
五、快速认识工具：
1、单介绍工具箱中的工具。
2、练：（第5页）的试一试。
六、退出和保存
七、教师小结：
这节课我们认识了画图软件，今后我们就要通个每节课画一幅画来学习各个工具的使用，用它来画出心中美好的图画，大家可要加油噢！
四年级美术画画教案 篇5
课题：
画下美好的每一天(日记画)
教学目的
通过画日记画，锻炼学生的观察、记忆 和形象表达能力，养成勤观察、常思考、多动笔的良好习惯。同时在技法上巩固线描画的表现方法。
作业要求
用线条画画一幅日记画，记下你一天中最深刻的见闻和感受。
课前准备
一、教师准备日记画作品的幻灯片及公园、游乐场、马路、家庭等有关场景的图片，学生日记数则。
二、学生备好作业用的黑色墨水笔或签字笔。
教学过程
第 一 节
一、引入新课。
提问：“语文课有没有教写日记?怎样写?”指定学生回答后，选读一两则日记，然后再问：“能不能用绘画的形式写日记?”
二、讲新课：
1．讲解课文，重点讲解“日记画的内容”。
提问：“说说你一天中感受最深的趣闻乐事。再讲出人、物及场景的形象特征。”
2．说明日记画的表现形式——线条画。指导学生欣赏课本中的学生作品，再放映学生作品的幻灯片，让学生理解日记画有以下特色：
①画的内容(主题)。
②作者怎样用具体形象、环境道具来表达这一内容(主题)?
②具体细节的刻画。
④线的疏密处理。
⑥写上白期、星期、天气或简短的文字。
三、学生作业：
先写一段日记，然后根据日记的内容画一幅日记画：
1．以人物活动为主的，可先画人物，再补背景。以景物为主的，先画景物，再补人物。
2．先画出大体构图和形象，再添加细部，注意线条组织的疏密关系，细节的刻画要具体，不要概念化。
3，作业用两节课时间完成。这课完成铅笔稿。
第 二 节
一、讲评上一节课的情况，出示内容表达较好的学生作业草稿，引发其竞争意识。
二、讲解调整，充实画面的处理办法。
三、学生用黑色水笔勾线，继续完成作业。
四、讲评：抓住日记画方法简便，表达清楚，图文一致的特点进行讲评。
四年级美术画画教案 篇6
一、教学目的：
1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2.学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3.通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
二、教学重点：
学习纸版画的制作方法。
三、教学难点：
纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
四、教具准备：
吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
五、教学过程：
1.引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。)请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦!
2.发展阶段：欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
3.技法学习阶段：
⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
⑵在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
4.情感升华阶段：引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
5.动手操作阶段：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行创作。
6.交流阶段：提出问题，交流好的经验，自查作品中使用工具的合理性
四年级美术画画教案 篇7
教学目标：
1、认识对比色的组成及色彩原理。
2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。
3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：
引导学生认识色彩的对比。
教具准备：
录像、图片、儿童优秀美术作品。
教学过程：
一、导入阶段
课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、发展阶段
1、从色相环上认识对比色。(红与绿，黄与紫，橙与蓝)
2、让学生在色相环上找出对比色。
3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。
4、了解对比色在生活中的应用(衣服，工艺品，日用品等)
5、教师出示用对比色原理制作的贺卡，引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。
三、学生制作，教师巡视指导。
作业要求：合理利用对比色，做工精美。
四、展示作业，引导观摩互相交流评价。
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