学生书法练习的教案

2022-06-24 教案

　　作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的学生书法练习的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　学生书法练习的教案篇1

　　教学目标：

　　1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。

　　2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。

　　教学重点、难点：

　　同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1．检查课前准备情况。

　　2．进入新课题。

　　二、讲授新知识

　　1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。并示范两个字。提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。

　　2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。

　　3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。

　　4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正

　　5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。

　　第二课时

　　一、自主学习酉字旁

　　1．学生读文中说明性文字，观察例字。

　　2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。

　　3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。

　　4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。

　　5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？

　　二、学生评价

　　三、课堂练习，教师巡视指导。

　　四、总结：

　　1．提问：今天我们学习了什么？

　　2．希望同学们课后多加练习。

　　【第二课小字头、春字头】

　　教学目标：

　　1．使学生学会并掌握小字头春字头的写法。

　　2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。

　　教学重点、难点：

　　通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字格中都有相应的具体位置。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入、新授：

　　1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张）

　　2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画）

　　二、新授：

　　观察“党”字。引出课题。

　　1．田字格出示“小字头”。

　　2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高）

　　3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。

　　4．小字头书写要领：

　　短竖粗直在中间，

　　挑点撇点护两边。

　　左低右高相响应，

　　穿插避让兄弟情。

　　5．练习书写。

　　6．出示《写字姿势歌》。

　　写字之时身坐稳，

　　肩平背直头摆正。

　　胸离桌沿要一拳，

　　眼离桌面要一尺。

　　手握笔杆中下方，

　　两脚平放有精神。

　　7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正，

　　8．比较含“小字头”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来决定

　　三、练习书写“赏”字。

　　1．先观察字形，整体呈三角形。

　　2．提笔书空，揣摩笔意。

　　3．学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、掌握春字头的字的书写要领。

　　2、练习书写春字头的字。

　　教学重点：

　　春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分；三横长短相近，不可写成“三”字。

　　教学时间：

　　1 课时

　　教学准备：

　　小黑板

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　今天，我们来学写春字头的字。

　　二、指导

　　1、出示小黑板。

　　春

　　2、学生观察字形。

　　3、讨论交流。

　　春字头：宽大开张，要能覆盖下面的部分。

　　春字头的三横长短相近，不可写成“三”字。

　　4、教师范写。

　　5、学生练写。

　　6、分析常见病因。

　　春字头：① 三横长短错误。 ② 撇、捺不开张。

　　三、练习

　　“春、泰、奏、秦”。

　　完成“想一想”。

　　春字头的三横为什么不能写成“三”字？

　　四、总结全文

　　学生书法练习的教案篇2

　　教学目的：

　　1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。

　　2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。

　　3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

　　4、训练行款练习。

　　教学用具：

　　字卡片、课件

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、以小故事导入新课。

　　问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）

　　为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）

　　2、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写出来很难看。

　　如：孟

　　3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当

　　二、指导写字。

　　1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时应注意什么？

　　苗孟篮封睡谢

　　2、看教材

　　3、指名回答并归纳：

　　〈1〉上下结构的字：

　　上宽下窄：苗（上、下长短相等）

　　上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）

　　上下相等：篮（上中下长短相等）

　　〈2〉左右结构的字：

　　宽窄相等：封（右部稍长）

　　左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）

　　左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）

　　〈3〉左中右结构的字：

　　如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）

　　三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。

　　四、行款练习。

　　1、生读帖。

　　2、生试写。

　　3、同桌交流。

　　五、作业：

　　将书上的字各写三个以及第二则名言。

　　学生书法练习的教案篇3

　　教学目的：

　　1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。

　　2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。

　　3、继续练习行款练习。

　　教学用具：

　　写有字的课件（一个字美观，一个字分布不均匀）

　　教学过程：

　　一、复习旧课，导入新课。

　　1、展示上节课同学们写得好的作业。

　　评论：好在哪里？（整齐平正）

　　2、出示课件：让学生观察课件上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛病在哪？

　　3、指名发言并归纳板书：分布匀称

　　一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。

　　二、指导书写。

　　1、学生看书。

　　2、理解“匀”与“称”。

　　匀—笔画间隔均匀称—笔画左右相称

　　3、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带”这十二个字。

　　4、讨论发言归纳：

　　“主”横的间距均匀；示范：主

　　“衣”内外笔画间隔均匀；示范：回

　　“京”左右笔画相称；示范：京

　　“奋”撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范：奋

　　“事”横的间隔均匀；示范：事

　　“杰”撇捺相称，四点间隔均匀；示范：杰

　　5、课堂练习：生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍。

　　三、行款练习。

　　1、生读两则名人名言，明其含义。

　　2、试写第一则名言。

　　3、同桌交流。

　　4、师指正存在的问题。

　　5、生继续练习第二则名言。

　　学生书法练习的教案篇4

　　【目录】

　　第1课女字底

　　第2课四点底

　　第3课木字底

　　第4课心字底

　　第5课皿字底

　　第6课建字底

　　第7课走之底

　　第8课同字框

　　第9课国字框

　　第10课门字框

　　第11课横长竖短，横短竖长

　　第12课横长撇短、横短撇长

　　第13课长短参差

　　第14课边学边用第

　　第15课认识行书

　　综合实践我们班的书法展

　　【教案范本】

　　第5课皿字底

　　教学目标：

　　1、使学生认识部首皿字底的形态特点，学会皿字底的书写方法。

　　2、教学生欣赏范字“盈”和“监”，认识上下部分的宽窄长短特点，感悟这类字的书写规律。

　　3、引导学生观察一组同方向的笔画的变化，领略书法的变化美。

　　4、培养学生整体观察字形、分组研析笔画的赏析思维。

　　教学重难点

　　1、重点：使学生认识部首皿字底的形态特点，学会皿字底的书写方法。

　　2、难点：培养学生整体观察字形、分组研析笔画的赏析思维。

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　（一）出示图片：

　　“皿”象形字。《说文解字》解释为“饭食之用器也”。它在甲骨文中的形象就量个盛东西的器具模样。以它为偏旁时，说是放在字的底部，表形意，称为“皿字底”。

　　这节课，我们就一起来学习部首“皿字底”和含有这类部首的范字的书写。（板书课题）

　　（二）自学仿写。

　　1、出示颜体“皿字底”。

　　（1）引导学生观察“皿字底”与硬笔书法中的“皿字底”字形变化。

　　教师提问：哪些笔画发生了变化？它是怎样变化的？

　　根据学生的回答，教师相机指导。

　　（2）教师小结：（出示课件PPT）

　　A、逆锋轻顿写短竖，微向左斜。

　　B、写横折先轻顿，再提笔重写竖，横细竖粗。

　　C、中间两竖是短竖，细短面正直。

　　D、逆锋放笔写长横，重顿回收。

　　2、出示范字“盈”和“监”。

　　（1）学生观察，讨论：这两个字有什么共同特点？（上长下短）

　　（2）书写范字时应特别注意哪些关键的笔画？

　　师问：同学们你们认真观察一下“盈”字，中间又部笔画发生了什么变化？

　　细看上部你发现了什么？（左撇长，右撇弯短）

　　（3）观察“监”你想对大家说些什么？（上部稍宽下略窄，长短相近。书写是两竖笔画要变化为“臣”字。但上横短小，右上部分撇短捺舒展。）

　　3、学生临习范字各三遍。写完一遍不要急着写第二遍，先看看哪些笔画写不好。

　　4、教师示范，学生练写，教师巡视指导。

　　三、临写反馈。

　　1、出示学生临写的作业展示，师生评议

　　（1）字形特点是否准确。

　　(上长下知，“盈”字上窄下宽，而“监”字下窄上略宽。)

　　反馈范字上下部分是否“中心对正”。

　　2、学生练写，自我校帖修正。

　　3、教师巡视指导。

　　四、赏析拓展。

　　1、出示欧体、柳体、赵体中的“盈”、“监”进行对比欣赏。

　　2、讨论各字体中“皿字底”的形态处理的同异之处。

　　3、课堂小结。

　　学生书法练习的教案篇5

　　教学目标：

　　1、关注学生正确的书写习惯的培养。

　　2、继续巩固已学笔画：右点、左点、左尖横、上尖竖。

　　3、学习长横的书写。

　　4、学习书法，乐于探索、交流与分享。

　　5、愿意大胆尝试写书法，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点：

　　1、学习长横的书写；

　　2、正确书写习惯的养成教育。

　　教学难点：

　　长横的起笔及行笔方向的把握。

　　教学过程：

　　一、复习已学笔画

　　右点：

　　1、师示范，生说书写方法。（由轻到重，右下行笔，快速停顿，收笔。）

　　2、师板书，生临摹书空。

　　3、生练写。

　　4、指导、点评。

　　左点：

　　1、生说写法：由轻到重，左下行笔，略有弧度，停顿收笔。

　　2、师范写，生临摹书空。

　　3、生练写。

　　4、指导、点评。

　　左尖横、上尖竖：

　　方法同上。

　　重点强调行笔方向。

　　二、学习长横的写法

　　学习斜顿起笔

　　1、师示范，生观察斜顿起笔的特点，找方法。

　　（斜顿即是小右点。由轻到重，短小，有力。）

　　2、师范写，生临摹书空。

　　3、生练写，师指导。

　　4、点评。

　　学习长横

　　1、理解长横名字的由来。

　　2、师示范书写，生观察长横特点。

　　（斜顿起笔，停顿，转笔向右行笔，停顿收笔。两侧略重，中间略轻。）

　　3、生根据观察说写法，师小结：斜顿起笔，转笔向右行笔，停顿收笔。

　　4、师范写，生临摹书空。

　　5、生练写，师巡视指导。

　　6、点评，纠错。

　　7、生再练写。

　　三、总结

　　本节课我们学习了哪些笔画？（右点、左点、左尖横、上尖竖、长横）

　　学生书法练习的教案篇6

　　教学目的：

　　让学生掌握司字框、三框儿、下三框儿的写法。

　　让学生写好带有以上三种字框的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。

　　培养学生规范书写的良好习惯及写毛笔字的兴趣。

　　教学准备：

　　毛笔、墨、田字格、实物投影。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、复习旧课。

　　二、观察例字，揭示新课。

　　老师拿出一个例字“刁”字，第一笔横折钩用红笔突出，要求学生注意观察这个字。

　　揭示课题。师：上一次的写字课上，我们同学已学会了三个字框的写法，这节课我们来学习新的内容，另三个字框和它们作偏旁组成的合体字。

　　板书课题：字框（二）

　　二、指导书写偏旁。

　　（一）指导书写司字框。

　　师：同学们，我们首先要写好的字框是司字框，请大家仔细观察。

　　全班仔细观察后，请一位平时书写一般的同学板演写一个司字框，大家评议他写的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：

　　①“横”短“竖”长。

　　②“横”的起笔稍轻，“竖”的行笔中间稍轻。

　　全班练写一个司字框，和书上的例字对照后再继续写5个。

　　（二）指导书写“匚”。

　　师：同学们，我们接着要写好的字框是“匚”，请大家仔细观察。

　　全班仔细观察后，请一位平时书写较好的同学板演写一个“匚”，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：

　　①上横取中，竖折的竖稍向左斜。

　　②下“横”对正上横，比上横稍长。

　　全班练写一个“匚”，和书上的例字对照后再继续写5个。

　　（三）指导书写下三框。

　　师：下面，我们要写好下三框。请同学们从书上仔细观察，写好下三框要注意什么？

　　学生观察，要注意：

　　① 边竖稍内斜，右竖比左“竖”稍长。

　　② “横”的行笔由重到轻并稍有弧度。

　　请两个学生同时在田字格中板演，各写一个下三框，全班比较评议。

　　全班练写一个下三框，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。

　　三、指导书写有这几个字框的生字。

　　师：今天，同学们的三个字框也写得很不错，下面我们来学习把它们作偏旁后的合体字。

　　指名读要写的字：“刁”“习”“司”“区”“匹”“医”“山”“画”“幽”。

　　观察这些字框生字共同的间架结构特点。

　　指导学生观察“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁时，所占田字格中位置的不同。

　　学生模仿书上范写一个“刁”“区”，同时注意重要笔画在田字格中的位置，再与例字对照。

　　请两位同学板演，分别写“刁”和“区”，评议，全班练习写这两个字。

　　指导学生书写“山”。

　　观察“习”“司”“匹”“医”“画”“幽”这几个字。

　　指名分别在田字格中书写以上三个字，评议，说说谁写得好，为什么？

　　全班对照书上例字，每个字各写一个，再各练写5个。

　　学生书法练习的教案篇7

　　教学目标：

　　1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的`书写特点。

　　重点：基本笔画的书写。

　　难点：运笔的技法。

　　教学过程：

　　一、了解书法的发展史及字体的分类：

　　1、介绍我国书法的发展的历史。

　　2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

　　二、讲解书写的基本知识和要求：

　　1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）

　　2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

　　三、基本笔画书写

　　1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）

　　四、作业：完成一张基本笔画的练习。

　　板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸

　　我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

　　课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。