中班集体活动:《骑大马》教案设计

2021-11-11 教案

  作为一名教职工,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的中班集体活动:《骑大马》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  中班集体活动:《骑大马》教案设计 篇1

  一、教学活动(集体活动)

  活动名称:骑大马

  活动目标:

  情绪安定、愉快,逐步建立与教师的依恋关系,适应幼儿园生活。

  经验准备:熟悉幼儿的名字。

  物质准备:无

  活动过程:

  1、请幼儿坐在老师的腿上,老师搂着幼儿有节奏地上下颠簸,并说儿歌:“骑大马,骑大马,起到哪里去?”

  2、请幼儿随意说一个地点。

  3、教师和幼儿一起学说儿歌。

  4、请坐好的幼儿依次坐在老师腿上玩这个游戏,增进与幼儿之间的感情。

  二、户外活动

  1、集体活动:藏蒙蒙

  目标:

  (1)知道户外活动时,不离开老师。

  (2)能听从老师的口令。

  过程及指导:

  (1)教师蒙住自己的眼睛说:“藏蒙蒙,藏蒙蒙,我的眼睛看不见。睁开眼,瞧一瞧,那个孩子回来了?”

  (2)反复练习几次游戏,并逐步加深游戏难度。

  (3)模仿练习:听老师的要求,模仿几种小动物的动作。

  2、分散活动:大型器械

  准备:大型玩具,手头玩具等

  指导要点:

  (1)教师注意安全,注意提醒幼儿适当休息。

  (2)教师注意观察幼儿有没有到别处玩,及时请幼儿回来。

  中班集体活动:《骑大马》教案设计 篇2

  设计意图:

  马是最具贵族气质的生灵。骑马对孩子有很多好处,马术运动在西方被成为第一贵族运动,儿童马术在西方也被广泛认知。其实在国内也有很多学习儿童马术的地方。我们就这一话题开展了这次活动。

  活动目标:

  1、感知乐曲跳跃、欢快的情绪。

  2、学习按音乐节拍模仿骑大马的动作。

  3、积极参与游戏,体验游戏的乐趣。

  4、培养幼儿动作的协调性及合作游戏的'能力。

  活动重难点:

  重点:按节拍模仿骑大马的动作。

  难点:双圈舞的玩法。

  活动准备:

  1、音乐磁带、录音机

  2、把椅子前后相连排成一排。小鸟、小鸭、小猫、小兔的图片各一张。

  活动过程:

  1、呦,你们的小椅子排成一匹大马,我们来玩骑大马的游戏好吗?

  2、幼儿按顺序跨坐在椅子上,双手抓握椅子靠背。

  3、马儿跑时会发出什么声音?我们用小嘴和小脚试试看。教师带幼儿边念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”,边有节奏地双脚踏地。

  4、教师请全体幼儿欣赏音乐,随音乐自由做动作。

  5、教师示范演唱,请幼儿欣赏。

  请幼儿为个别句子加上相应的动作。

  (1)青竹竿手里拿—鞭儿一挥————————做上下起伏的动作,似骑马状。

  (2)驾——————扬鞭的动作,右手向身后下方甩一次。

  (3)马儿跑—呱嗒瓜。———————做跑马状。

  (4)驾—————同上。

  (5)教师请幼儿完整欣赏一遍。

  6、请幼儿加上动作,教师哼唱为幼儿伴奏。

  7、教师请幼儿分组,听音乐进行游戏。

  附儿歌:

  呱哒哒,呱哒哒,

  娃娃最爱骑大马。

  白鬃马,红鬃马,

  菊花青,五尺八。

  骑着大马追太阳,

  乐得太阳笑哈哈。

  指导要点:

  (1)教师注意安全,注意提醒幼儿适当休息。

  (2)教师注意观察幼儿有没有到别处玩,及时请幼儿回来。

  中班集体活动:《骑大马》教案设计 篇3

  一、活动内容

  语言活动:我唱歌儿骑大马(儿歌)

  二、活动要求:

  1、借助图谱学习儿歌,理解作品。

  1、通过朗诵问答歌,发好“什”“山”“高”“国”等字音。

  2、能根据教师的示范创编表演动作。

  3、体验问答歌带来的愉悦情绪。

  三、活动准备:

  1、知识经验准备:幼儿平时有接触一些短小有趣的问答歌。

  2、物质准备:图谱、课件、背景图及背景音乐。

  四、活动指导:

  1、儿歌朗诵引入。

  教师示范朗诵儿歌,以一问一答的形式引起幼儿学习问答歌的兴趣。

  引导语:小朋友们,今天老师带来了一个特殊的小礼物要送给你们。请你们认真听一听老师的这个礼物里都有些什么。

  引导语:小朋友们听出来了吗?儿歌里有什么?(青青的草,红红的花……)是的,这个儿歌礼物里藏了这么多宝贝。那我们今天就一起来学学这首儿歌,把宝贝都带回家送给爸爸妈妈吧。

  2、借助图谱,重点引导幼儿理解儿歌内容。

  教师再次示范朗诵儿歌。

  1)提问:这首儿歌的题目是什么?

  2)提问:你听到了什么?

  3)引导语:请小朋友找出儿歌里面相应的图谱。

  教师再次朗诵儿歌,帮助幼儿调整图谱顺序。

  3、看图谱朗诵,引导幼儿发准字音“什”“山”“高”“国”等。

  1)集体朗诵。

  2)分组朗诵。

  4、教师示范儿歌第一句的动作,引导幼儿创编动作,这是本次活动的难点。

  1)引导语:小朋友都知道这个礼物里有什么了吗?(青山,红花……)真棒,看来大家都熟悉了,不过呢,老师觉得这样念儿歌太没意思了,我们一起来给它想一些好看的动作吧。

  2)引导幼儿创编动作,教师要用积极地语气鼓励幼儿参与。

  引导语:老师先来想一句,我唱歌儿骑大马(教师边说边示范动作)。

  3)教室里面事先准备并布好背景图,教师播放背景音乐营造气氛:“青青的草,红红的花”可以怎么做动作呢?

  4)挑选比较好看的动作组织集体一起学习、表演。

  引导语:刚才,老师看见很多小朋友的动作编得很好看,我们请他们来为我们表演一下吧。

  引导幼儿用自己创编的动作表演儿歌。

  5)分组表演。

  引导语:小朋友们,好玩吗?我们再来换一换,现在男生问,女生答,一会儿再换过来,比比看谁说得最好听,谁的动作最好看。

  5、结束活动。

  小结:今天,小朋友们表现得很好,我想大家一定都学会了这首儿歌。你们回到家里也可以把它当作礼物送给爸爸妈妈或者其他小朋友。

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