大班语言活动教案《家》

2017-11-08 教案

  大班幼儿的思维十分活跃,尤其是抽象思维已经萌芽,加之积累的生活经验已经比较丰富,他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言,想像我自己是一个5岁的孩子,同样渴望这样的言语交流。下面,小编为大家分享大班语言活动教案《家》,希望对大家有所帮助!

  一、 活动目标:

  1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

  2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行诗歌创编,发展幼儿的创造力和语言表达能力。学习句式:××的××是××的家。

  3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。

  二、活动重点:为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。

  三、活动难点:引导幼儿根据自己已有的生活经验,运用一定的形容词进行诗句创编。

  四、活动准备:

  1、背景图(天空、森林、小河、草地、花园、房子等)

  2、诗歌课件。

  3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。

  五、 活动过程:

  (一)情境引出诗歌:

  宝贝们,今天老师要带你们去大自然郊游,那里住着许多小动物,想去看吗?(想)说一说你看到了什么?(放背景音乐,师幼一起来到美丽的大自然,边走边欣赏)

  这里可真美,有茂密的大树、青青的小草,还有……(鼓励幼儿积极思考、大胆地说。

  (二)欣赏、感受、理解诗歌。

  小动物的家可真美呀!瞧,小动物们来了,它们还带来了一首非常好听的诗歌,让我们来听一听、看一看吧!(播放课件)

  真好听,你喜欢这首 “家”的诗歌吗?(喜欢)

  你听到这首诗歌里介绍了谁?它的家在哪里呢?

  引导幼儿说出诗歌内容。

  师:接下来,咱们再来欣赏一遍。

  “家”是什么地方?家是每一个人感到最舒服的地方.所有的动物,包括我们人在自己的“家”里,会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。

  (三)创编诗歌

  1、你们还喜欢什么动物,知道它们的家在哪里吗?

  引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验,运用一定的形容词进行讲述。

  2、由教具引导,教师出示图片,引导幼儿学习创编。

  我们也来编一首关于“家”的诗歌,一定很好听!

  教师出示池塘、花园、天空、竹林(在幼儿没有充分放开的时候,教师要运用幼儿熟悉的画面引导,例如:教师出示天空,引导幼儿说:蓝蓝的天空是小鸟的家!)

  3、幼儿独立创编。(游戏—开火车)

  小朋友说的太好了,小动物可喜欢你们了,它们想和小朋友做游戏,愿意吗?那我们来做开火车的游戏吧。由三个小朋友组成一列小火车,车厢按照一定的顺序,不能排错, “什么样的地方”是第一节车厢,“是谁的”是第二节车厢,“家”是第三节车厢,一节跟着一节。

  为每位幼儿提供一张图片,播放背景音乐,让幼儿三人一组自由组合,鼓励幼儿说说自己创编的诗。

  (四)、我们的家园

  小朋友,小动物们都有自己的家,小朋友每天在幼儿园里快乐的生活,那美丽的.幼儿园是谁的家呢?(引导幼儿说:美丽的幼儿园是小朋友的家),我们还都有一个共同的家叫什么?(中国)怎么样的中国,看一看吧。(播放中国的图片)引导幼儿说出美丽的、大大的、富饶的。美丽富饶的中国是我们的家。

  小朋友们编得这么棒,所以我也编了一句放在这首诗的最后,(出示图片——地球)美丽的地球是我们人类共同的家,所以我们要保护它!小朋友们,我们要爱我们的家园、爱我们的祖国、爱我们的地球,让我们一起来努力,做保护地球的小卫士,让我们的家越来越美丽,好吗!

  (五)、送小动物回家

  小动物出来玩了好久了,动物妈妈都等着急了,想请小朋友把它们的宝宝们送回家,你们愿意帮忙吗?(愿意)那就用我们的爱心送小动物回家。(在优美的音乐中,幼儿分别将小动物贴在背景图片上,边送边说,如:美丽的花园是蜜蜂的家。)

  六、延伸部分:

  宝贝们,在你们的帮助下,小动物们都回到了自己的家,它们心里真高兴啊!你们帮助了小动物,你们高兴吗?(高兴)对,帮助别人是一件非常快乐的事情,让我们跳起来吧。(播放《大中国》音乐,师生共同欢庆)


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