中班画妈妈语言教案

2025-09-16 教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班画妈妈语言教案（通用14篇），欢迎阅读与收藏。

　　中班画妈妈语言教案 1

　　内容与要求：

　　1、运用不同的线条绘画表现自己妈妈的五官特征。

　　2、喜欢并欣赏妈妈的美，能大胆介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　1、不同脸型的轮廓纸、水彩笔、幼儿妈妈的照片；

　　2、活动前，通过游戏“猜猜谁的妈妈？”观察比较并说出自己的妈妈的长相的特点。

　　活动过程：

　　一、引入主题

　　“你的妈妈漂亮吗？妈妈什么地方长得漂亮？”引导幼儿欣赏妈妈的美并了解自己的妈妈和别人的妈妈长得不一样，能说出自己妈妈的特点。

　　二、引导示范

　　出示有妈妈脸部的轮廓纸

　　“你的妈妈的脸什么形状的？”（选择不同形状的轮廓）

　　“妈妈头发是什么样的？”（运用曲直不同的两种线条表现妈妈的不同的发型）

　　“妈妈的眼睛是大大的？还是小小的？”（运用圆形、线性表现妈妈不同形状的眼睛）

　　“妈妈的`眉毛是怎样的？”（粗粗的？细细的？弯弯的？平平的？）

　　“妈妈的鼻子什么样的？”

　　“妈妈的嘴巴什么颜色的？笑起来会怎样？”

　　三、幼儿创作

　　1、幼儿自己选择不同轮廓的纸，根据对妈妈的观察绘画表现自己妈妈的五官的特点。

　　“现在你们想不想把自己的妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的妈妈！”

　　2、幼儿创作、教师巡回指导

　　①指导能力强的幼儿大胆的表现自己对妈妈的观察和了解，鼓励其在进一步观察的基础上表现自己妈妈的与别人的妈妈的不同的地方。例如：脸上的痣、有没有戴眼镜、头发长短曲直等。

　　②指导能力弱的幼儿大胆绘画表现自己的妈妈，能用不同的线条表现人物的五官，会说出自己妈妈的特点。

　　四、同伴交流

　　将幼儿的作品展示在幼儿的作品栏里，引导幼儿相互介绍自己的妈妈。

　　五、活动延伸

　　在晚间接待时间，让幼儿向家长介绍自己画的妈妈。

　　中班画妈妈语言教案 2

　　活动目标

　　1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。

　　2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。

　　3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。

　　活动准备

　　1、幼儿人手一章白纸、一盒油画棒。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、白纸一张贴在黑板上。

　　活动过程

　　1、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。

　　（1）教师（出示一盒油画棒）：这是什么？你知道笔有什么用吗？

　　（2）教师（拿一支粉红色的油画棒）：这是什么颜色？"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么？

　　（3）教师在黑板上快速地画出一棵长满桃花的桃树。

　　（4）出示桔红色粉笔，采用同样的方法，边演示画一个太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油画棒的时候，重点引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称：桔红色、翠绿色、蔚蓝色、五颜六色等。

　　2、学习朗诵儿歌《画一画》。

　　（1）教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。

　　（2）带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒的色彩名称。

　　（3）引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念一句，幼儿念第二句；然后交换念儿歌。

　　3、引导幼儿仿编诗歌。

　　（1）教师：我们每个人豆油许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么呢？

　　（2）鼓励幼儿大胆想象，教师用相应颜色的`油画棒在纸上用简笔画记录下来，鼓励幼儿用诗歌中的句型结构仿编诗歌，并带领大家连贯地朗诵仿编的儿歌。

　　4、幼儿操作活动画一画。

　　启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流，最后将幼儿的作品展示在前面的黑板上，请小朋友们一起连贯地朗诵仿编的新儿歌。称赞幼儿积极参与的表现和美丽画面。

　　中班画妈妈语言教案 3

　　一、教案设计

　　中班是孩子学习音乐画的重要时期，他们对音乐和绘画的感知、理解能力正在迅速发展中。因此，设计一堂有趣、生动的音乐画课是非常重要的。以下是一堂中班音乐画妈妈教案的设计。

　　1.教学目标：

　　a.认识乐器：让孩子们能够分辨和描述不同乐器的声音和形状。

　　b.学习绘画：通过绘画乐器，培养孩子们的艺术创造力和想象力。

　　c.听觉认知：通过声音和音乐的区分，培养孩子们的听觉敏感度。

　　2.教学准备：

　　a.乐器图片：准备不同乐器的照片，如钢琴、吉他、小提琴等。

　　b.绘画工具：准备画纸、颜色笔和彩色铅笔。

　　c.音乐播放设备：准备能够播放不同乐器声音的设备，如CD机或手机。

　　3.教学过程：

　　a.创设情境：教师向孩子们介绍不同乐器，并播放乐器的声音。

　　b.观察讨论：教师展示乐器的图片，引导学生观察和描述乐器的外形特点。

　　c.选择绘画：每个孩子选择一种自己喜欢的乐器，用颜色笔或彩色铅笔绘画出乐器的形状。

　　d.交流分享：孩子们在小组内分享自己绘制的'乐器图画，并描述乐器的声音和形状。

　　e.听觉游戏：教师播放不同的乐器声音，孩子们通过听觉辨别出播放的乐器，并称之为名称。

　　4.教学延伸：如果时间充裕，可以让孩子们分组自己编排一首简单的音乐，利用乐器或身体动作表演出来。

　　二、教案反思

　　本次中班音乐画妈妈教案设计的目标是让孩子们通过绘画和听觉游戏的方式，认识和感知不同的乐器。学生在教学过程中表现积极，他们对各种乐器的兴趣浓厚，通过观察和描述乐器的形状和声音，培养了他们的艺术创造力和想象力。听觉游戏让孩子们在愉快的氛围中学习，加深了他们的记忆和辨别能力。

　　不过，在教学过程中也存在一些问题。首先，教师准备的乐器图片可能不足够清晰明确，导致学生对某些乐器的形状描述不准确。其次，时间安排有些紧张，课堂活动的转换可能过于匆忙，给孩子们留下了较少的思考和表达时间。最后，教学延伸的内容需根据班级整体情况来决定是否进行，如果班级整体综合实力较弱，可能无法顺利完成。

　　针对以上问题，我会做出相应的改进。首先，我会准备更多的乐器图片，保证每位学生都能清楚地观察到不同乐器的形状特点。其次，在时间安排上，我会留出更多的思考和表达时间，鼓励学生积极参与，展示自己的作品和想法。最后，对于教学延伸的内容，我会根据班级整体情况来决定是否进行，确保所有学生都能跟上教学进度。

　　综上所述，中班音乐画妈妈教案设计的目标是让孩子们通过绘画和听觉游戏的方式认识乐器。通过反思，我看到了教案的优点和不足之处，并提出了相应的改进方案。希望在今后的教学中能够更好地引导孩子们发展艺术创造力和听觉敏感度，并培养他们的音乐兴趣和艺术表达能力。

　　中班画妈妈语言教案 4

　　活动背景：

　　冬天到了，我们班开展了晒太阳的一系列活动，让小朋友们感受冬天的一系列事物，我们每天中午出去散步的时候都要晒太阳，小朋友有的时候会问：“为什么晒太阳就会变得暖和呢？”我希望通过这个活动不仅能提高幼儿的手眼协调能力，也能增加幼儿的生活经验。

　　内容与要求：下次

　　1、感受冬天天，尝试剪圆形的图案

　　2、尝试绘画短和直的'线条。

　　材料与环境创设：

　　剪刀、胶水、蜡笔、白纸

　　过程与指导：

　　一、讨论冬天怎么样才能温暖

　　师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊？”

　　“有什么方法可以让我们变得暖和啊？”

　　幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”

　　二、幼儿实践

　　师：“那让我们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么？”

　　教师示范，要求：1、延着黑线剪

　　2、胶水宝宝用完放在桌子中间，画完后把盖子盖好。

　　三、讨论结束

　　教师表扬画得好的小朋友，指出画得不太好的小朋友哪里画得不好，给予鼓励。

　　中班画妈妈语言教案 5

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，感受宝宝对妈妈的爱。

　　2、尝试用手指沿着一个中心点画小花。

　　活动准备：

　　ppt《我爱妈妈》、班级中宝宝和妈妈的合照若干，图画纸（纸上贴有宝宝和妈妈的照片），水粉颜料和湿布

　　活动过程：

　　1、欣赏宝宝和妈妈的照片，感受妈妈对宝宝的爱

　　——教师以幻灯形式逐一播放照片，请幼儿欣赏

　　师：照片上都有谁啊？（宝宝和妈妈）

　　你们爱妈妈吗？妈妈也爱你们！妈妈都为你们做过哪些事？（妈妈爱我们，每天都在家照顾我们……）

　　妈妈每天都在照顾宝宝，妈妈爱宝宝就像妈妈为宝宝做的事一样很多很多。

　　2、出示教学ppt，帮助幼儿理解儿歌的内容。

　　师：今天也有一位妈妈和一位宝宝一起来到了小四班，让我们欢迎他们！

　　这是妈妈，这是宝宝，他们在干什么？（手牵手）

　　下面接着看，咦！他们上哪里？（上山坡）

　　那里有什么？（小花）山上的`小花有几朵？让我们来数一数，一朵、二朵、三朵、哎呀，好多好多数都数不清，有一千朵，一万多那么多。

　　你们爱妈妈有没有小花这么多？

　　（1）教师完整念儿歌，幼儿边听边欣赏。

　　（2）师幼共同念儿歌。

　　3．边念儿歌边用小手点画小花。

　　师：董老师也带来了一张照片，你们猜猜看是谁？

　　哈哈，其实是董老师和我的妈妈。

　　我很爱我的妈妈，所以我也想做些小花送给妈妈。（教师示范点画小花，小花瓣围成一个圈）

　　妈妈爱我们，我们也爱妈妈，那我们做点一些小花送给妈妈好不好！记住哦，点的越多说明你爱妈妈越多！

　　（1）教师边念儿歌边用手指点画小花。幼儿跟念。

　　（2）邀请几位幼儿试一试点画小花，其他幼儿一起念一念儿歌。

　　（3）幼儿人手一份材料，教师鼓励幼儿边念边点画小花。（家长可以共同参与）

　　中班画妈妈语言教案 6

　　教案设计：

　　教学目标：

　　1.学习画妈妈，掌握基本技巧。

　　2.感受音乐的力量，提高对音乐的兴趣。

　　3.培养学生的创造性和想象力。

　　教学内容：

　　1.画妈妈的动作和姿势，掌握基本技巧。

　　2.学习音乐的节奏和节拍，感受音乐的力量。

　　3.让学生画出自己喜欢的妈妈，培养学生的创造性和想象力。

　　教学步骤：

　　1.导入：通过图片或视频展示妈妈的形象，让学生感受妈妈的重要性，引出课题。

　　2.学习画妈妈的动作和姿势，让学生用简单的线条和颜色画出妈妈的姿势和动作。

　　3.学习音乐的节奏和节拍，让学生感受音乐的力量，用音乐的节奏和节拍来表现妈妈。

　　4.让学生画出自己喜欢的妈妈，培养学生的创造性和想象力，让学生用自己的方式画出自己喜欢的.妈妈。

　　5. 总结：让学生分享他们的作品，总结本节课学习的内容，巩固所学知识。

　　教学反思：

　　本节课的教学旨在让学生学习画妈妈，掌握基本技巧，感受音乐的力量，提高对音乐的兴趣，培养学生的创造性和想象力。在实施过程中，我注重让学生参与教学活动，调动学生的积极性，让学生用自己喜欢的方式画出自己喜欢的妈妈，培养学生的创造性和想象力。同时，我注重让学生感受音乐的力量，用音乐的节奏和节拍来表现妈妈，提高学生对音乐的兴趣。但是，在让学生画出自己喜欢的妈妈时，我没有给出具体的要求，导致学生的作品不够精细和丰富。因此，在下一次的教学过程中，我可以考虑给出具体的要求，让学生更好地完成作品。

　　中班画妈妈语言教案 7

　　一、活动目标

　　1．训练幼儿思维的灵活性、独创性和丰富的想象力。

　　2．认读汉字："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。

　　二、活动准备

　　1、音乐《世上只有妈妈好》、录音机。

　　2、诗歌范文，新字卡："铅笔"、"今天"、"明天"。

　　三、活动过程

　　（一）音乐欣赏，导入新课。

　　1、播放歌曲：《世上只有妈妈好》。师：会唱的小朋友跟着唱。

　　2、曲完后，师问：小朋友们知道这首歌曲的名字吗？大声地告诉老师！

　　3、今天，我们就来学习一首歌与妈妈有关的`的儿歌，题目叫《画妈妈》。

　　（二）学习新的字词

　　1、引出诗歌《滑滑梯》老师朗诵一遍。

　　2、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

　　3、学习新的字宝宝："滑梯"、"先"、"后"、"爬"。

　　今天老师要介绍3个新的字宝宝给你们认识，可是这3个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请3个小朋友来把他们找出来。（学认新字）

　　（三）熟读成诵。

　　1、分小节开火车读、指名读、齐读、表情朗读、表演读。

　　2、练习背诵。师提醒：背诵时也要有感情，不能唱读。

　　3、把它作为一个小礼物，送给我们亲爱的妈妈，回家背给妈妈听。

　　中班画妈妈语言教案 8

　　教学目标:

　　1、通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。

　　2、激发学生想像，引导学生看图说话。

　　3、结合绘本和低年级学生特点，进行图文并茂的创作。

　　教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，诱发创作欲望。

　　教学过程：

　　一、课前展示，揭示课题。

　　《游子吟》

　　小朋友从小就会唱《世上只有妈妈好》，也很喜欢唱这首歌。很多诗人也写了诗歌来歌颂母爱，比如《游子吟》等。有一个世界著名的，获得过安徒生绘画大奖的一位作家，他叫安东尼，专门为我们创作了一本童话书，就叫《我妈妈》。今天，老师想跟你们一起来看看这本书《我妈妈》。

　　板书课题：我妈妈！学生齐读，读出你对妈妈的爱！

　　二、介绍绘本的封面、环衬（也叫蝴蝶页）、扉页等。

　　（提醒孩子：也有很多内容在里面，可不能轻易错过哦。）

　　［封面］一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而这

　　幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不可忽视的地方。

　　［环衬――蝴蝶页］：打开封面之后，我们会看到封面与书芯

　　之间有一张衬纸（简装本则没有）。这就是环衬，又称为蝴蝶页。《我

　　妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、温暖的感觉。

　　［扉页］翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。扉页上一般写着

　　书名、作者和会者以及译者和出版社。有点扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。读图画书，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。它会告诉你这本书的主人公是谁，大致发生了什么事。大部分图画书的扉页总是阅读的起点。

　　三、读文赏图。

　　（一）第一组画面

　　1、P1 你看，这就是我妈妈，你觉得这个妈妈怎么样？（生发言）安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”（出示画面，生齐读这句话。）师问：“她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。

　　2、P2 看，你觉得我妈妈怎么样？

　　问：你是从哪里看出妈妈是个厨师的？（生观察画面，回答。）

　　看看安东尼是怎么说的？（出示图片，学生齐读。）

　　3、P3 为什么说妈妈是一个很会杂耍的特技演员？是真的杂技演员吗？

　　钱包（很会理财）玩具熊（好玩伴）房子（妈妈很会打理房间）汽车（妈妈会驾驶好手）茶壶、橙子（妈妈很会照顾家人）

　　这是一个怎么样的妈妈？

　　4、P4 师：爱美之心，人皆有之。妈妈也不例外，看妈妈在干什么？生：化妆。（涂口红）

　　师：妈妈不用化妆师就能把自己打扮得很漂亮，所以说：妈妈是个神

　　奇的画家。

　　5、P5 师：妈妈不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的女人。快看，妈妈一次就能提那么多东西。看，多能干的妈妈呀！我们一起来夸一夸“我妈妈真的很棒！”

　　为什么说妈妈是最强壮的女人？妈妈为什么要提这么多东西？（生答）这是一个怎么样的妈妈？

　　看看安东尼是怎么称赞妈妈的？（出示图片，齐读）

　　问：猜猜，安东尼还会画妈妈什么呢？（生猜想、回答。）

　　（二）第二组画面

　　1、P6 （园丁图）仔细观察，看看你能发现什么秘密？

　　生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，长出鱼，结出苹果、香蕉、橘子，妈妈的身上、头上开满了花儿??

　　引导，看看妈妈的手----绿手指（大多学生不知道什么是绿手指。师解释一下。）

　　师：所以，安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁，其实是赞美妈妈很会照顾家人！（课件随机出示）

　　2、P7（仙子图）看看，妈妈变成什么了？怎么会是一个好心的仙子呢？猜猜，妈妈可能做过什么好事，帮助过谁？（学生大胆狂想、发言）

　　师总结：这说明妈妈很善良！（课件出示，并板书）

　　3、P8（天使图）为什么说妈妈像天使？你妈妈会为你唱歌吗？

　　4、P9（狮子图）这是谁啊？是妈妈吗？你从哪里看出来的？妈妈怎

　　么会变成狮子了？（生答：宝宝做错事了，妈妈很生气！）问：猜猜：孩子会做错什么事呢？那你还爱妈妈吗？

　　看看，安东尼还是称赞妈妈真的、真的很棒！（课件出示，生齐读）猜猜：安东尼还会说妈妈怎么棒了？（生自由发言）

　　（三）第三组画面

　　1、出示四幅图：蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛

　　你发现了什么？（生大胆猜想，说说自己的想法）

　　课件出示四幅画面四个句子：你发现这四个句子有什么特殊的吗？（生读读、观察，回答）

　　2、说话练习：我妈妈像（）一样（）。

　　3、问：现在，你觉得我妈妈怎么样？

　　（四）第四组画面

　　1、我们接着往下看，妈妈还棒在哪里？

　　依次出示画面：舞蹈家、宇航员、电影明星、大老板、超人说话练习：不管她是、，

　　还是。她都是我的妈妈。

　　是啊，我妈妈很棒，可是你发现没有，我妈妈真的是一个魔法园丁，好心的仙子和超人吗？她真的'像狮子一样凶猛、河马一样强悍吗？可我为什么偏偏就要这样说呢？（我爱妈妈抽生板书 “爱”）是的，不管我妈妈有怎样的优点和缺点，我都爱她。（完善板书）我爱她，而且你知道吗？（连续问多人次）

　　她也爱我！（永远爱我！）

　　课件出示，齐读：她也爱我！永远爱我。（再读）

　　四、活动延伸。

　　师：那你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？（生介绍自己的妈妈）

　　师：你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？

　　师：小朋友们，你们知道吗？这本书的作家安东尼非常厉害，他曾经获得2000年的国际安徒生奖。而老师相信把你们刚刚介绍的妈妈画下来、写下来，也可以像安东尼一样画得那么出色。拿起你手中的笔，打开你们的绘本，让我们画下最美的妈妈、最棒的妈妈、最爱你们的妈妈。

　　中班画妈妈语言教案 9

　　目的要求

　　1、学习画人物半身像。

　　2、用简单的形状线条画出妈妈的头像。

　　3、通过画妈妈萌发爱妈妈的情感。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的`乐趣。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　准备1、蜡笔若干盒2、教师示范画一张。

　　内容与指导1、教师出示一张已画好的妈妈示范画，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们？老师手中画上有什么呀？

　　幼：妈妈2、教师引导幼儿产生想画妈妈情感，并讲解画个种形状的过程。

　　师：小时候都是妈妈给我？那我们一起来画一画吧！教师画出妈妈的半身像，并说出特征和提醒幼儿要注意的地方。

　　3、教师提出活动要求：

　　（1）、不能在纸上乱画，不能把纸折起来。

　　（2）、可以用你自己喜欢的颜色来涂在画好的妈妈各各部位并提醒幼儿认真画五官。

　　4、幼儿自由画画，教师在旁指导。

　　重点指导幼儿五官及头的大小的摆放。

　　5、教师小结。活动结束。

　　二、户外活动。

　　教学反思：

　　优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

　　美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

　　中班画妈妈语言教案 10

　　目的要求

　　1、学习画人物半身像。

　　2、用简单的形状线条画出妈妈的头像。

　　3、通过画妈妈萌发爱妈妈的情感。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　准备

　　1、蜡笔若干盒

　　2、教师示范画一张。

　　内容与指导

　　1、教师出示一张已画好的妈妈示范画，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们?老师手中画上有什么呀?

　　幼：妈妈

　　2、教师引导幼儿产生想画妈妈情感，并讲解画个种形状的过程。

　　师：小时候都是妈妈给我?那我们一起来画一画吧!教师画出妈妈的半身像，并说出特征和提醒幼儿要注意的地方。

　　3、教师提出活动要求：

　　(1)、不能在纸上乱画，不能把纸折起来。

　　(2)、可以用你自己喜欢的颜色来涂在画好的妈妈各各部位并提醒幼儿认真画五官。

　　4、幼儿自由画画，教师在旁指导。

　　重点指导幼儿五官及头的大小的摆放。

　　5、教师小结。活动结束。

　　教学反思

　　优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

　　美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的'最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

　　中班画妈妈语言教案 11

　　活动目标：

　　1、在与同伴轮唱歌词和衬词的基础上，初步学习领唱与齐唱想呼应的歌唱方法。

　　2、探索用其他象声词替换原来的衬词“米里米”。

　　3、表达爱妈妈夸妈妈的亲切情感。

　　活动准备：

　　音乐磁带

　　活动过程：

　　1、复习歌表演〈办家家〉按角色要求两两结伴边唱边表演，表演时眼睛互相看着对方，就像玩娃娃家一样。

　　2、学唱新歌。

　　（1）倾听教师范唱。

　　——今天老师给大家带来了一首好听地曲子，请你们一起来听一听。

　　（2）说说歌里唱了些什么？知道“米里里”是表示很快乐的意思。

　　——你听到歌里说了些什么？米里里是什么意思？

　　（3）教师说歌词，同时按词意出示“妈妈”图和添画“大红花”。幼儿说歌曲中的衬词。

　　（4）教师与部分幼儿唱歌词，另一部分幼儿唱衬词，并交换练习。

　　（5）部分幼儿唱歌词，另一部分幼儿唱衬词并用乐器伴奏。交换练习。

　　3、探索用其他象声词替换“米里里”。

　　——你能用其他的.三个字来表示比很快乐地唱歌吗？就像歌里的“米里里”一样。幼儿想出一个，就尝试替换衬词唱歌。（如嘟迪迪、呱叽叽等）

　　4、初步学习领唱和齐唱想呼应。

　　鼓励幼儿独立地唱歌，其余幼儿唱衬词。提醒唱衬词的幼儿注意音量的控制。

　　中班画妈妈语言教案 12

　　活动目标：

　　1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。

　　2、唱好附点音符和休止符。

　　3、体验爱妈妈的情感。

　　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　活动准备：

　　蜡笔人手一份，白纸。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入：

　　1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，现在就请小朋友来说说自己的妈妈。

　　2、幼儿讨论。(谈妈妈的外貌特征、性格、工作单位等)

　　3、师：小朋友说的真好，今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗?老师先来画一画我的妈妈。

　　(二)学唱歌曲

　　1、教师示范：边根据歌词内容朗诵儿歌边画图。(步骤如下)

　　(1)拿出小蜡笔点两下(唱：小蜡笔，咪里咪)

　　(2)画一个圆的头(唱：画呀画，咪里咪)

　　(3)画妈妈的头发(唱：画出我的好妈妈)

　　(4)画眼睛(唱：咪里，咪里，画出我的好妈妈)

　　(5)画耳朵(唱：好妈妈，咪里咪)

　　(6)画嘴(唱：笑哈哈，咪里咪)

　　(7)画胸前的红花(唱：胸前开朵大红花)

　　(8)画肩膀(咪里，咪里胸前开朵大红花)

　　2、提问帮助理解歌词。

　　师：我拿什么来画妈妈?先画什么再画什么?妈妈的表情是怎样的?胸前怎样?

　　3、引导幼儿跟随老师边朗诵边徒手画妈妈。(二遍)

　　师：现在请小朋友也来画一画妈妈。

　　4、教师示范演唱歌曲(有音乐伴奏)师：每个小朋友的妈妈长得都不一样，特别是头发有明显的不一样，现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。

　　5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。(三遍)

　　(三)分角色交换演唱。

　　1、先请男小朋友画，女小朋友唱。再交换。

　　2、请个别幼儿演唱。

　　(四)复习歌曲：《好妈妈》

　　活动延伸：

　　1、让幼儿根据自己妈妈的'外貌特征画妈妈。

　　2、为妈妈做力所能及的事情。

　　附：

　　歌曲《画妈妈》

　　1=F

　　3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

　　小蜡笔，咪里咪，画呀画，咪里咪，画出我的好妈妈

　　好妈妈，咪里咪，笑哈哈，咪里咪，胸前开朵大红花

　　530│530│1.133│13│6?─║

　　咪里，咪里，画出我的好妈妈。

　　咪里，咪里，胸前开朵大红花。

　　活动反思：

　　妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：

　　调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。

　　调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织能力)，接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求。

　　在本次活动教学后，发现：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识。打算，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。

　　我的思考：幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握。