作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的中班语言活动《奇妙之旅》教案（通用10篇），希望对大家有所帮助。
中班语言活动《奇妙之旅》教案 1
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，大胆想象、乐于表达。
2、在拼拼说说中体验创作儿歌的乐趣。
活动准备：
1、ppt 音乐
2、人手一张拼图、垫子、小篓子
活动过程：
一、谈话导入课题
小朋友，你们喜欢旅行吗？你们去哪儿玩过了？看到些什么，心情怎样？
小结：旅行就是出去走一走、看一看、玩一玩，是一件非常美好的事情，不仅可以放松心情，还能学到很多知识呢！
二、学习儿歌前两句
1、出示小老鼠的图片
今天我们班来了一位小客人，看看是谁？（打个招呼），小老鼠今天真高兴，因为它要去旅行呢！让我们一起听着音乐跟着它快乐出发吧！
2、先后出示大象的局部图、完整图
（1）咦！小老鼠在爬什么呢？看看这个还像什么？
幼儿玩游戏：小老鼠玩得真开心，我们也来学一学（一只手当老鼠，另一只手当“管子”）
（2）这根管子到底是谁的呢？猜一猜？
（3）学说一句完整的`儿歌
吱吱、吱吱，爬管子喽，噢，原来是大象的长鼻子呀！
小老鼠真淘气，它把大象的鼻子当成了水管，玩得真开心，这真是一次奇妙的旅行。
3、分别出示大肥猪的局部、完整图
（1）这次小老鼠在玩什么了？它像什么呢？
（2）这个山洞是谁身上的呀？
小老鼠玩得真高兴，谁能像刚才那样，也用一句儿歌来说一说。
三、创编儿歌的后四句
可爱的小老鼠一边走，一边玩，还开心的说着儿歌呢！它还去了哪些地方呢？
1、出示四幅图
引导幼儿猜一猜是什么地方。
2、幼儿玩拼图
要求：四人一组，每人选择一幅拼图，拼好以后看一看、说一说。
3、交流发现
请一组小朋友轮流说。
有不同想法的幼儿说一说。
四、完整学习并巩固儿歌
1、看ppt完整讲出6幅图的内容
2、师幼、幼幼对念
3、与听课教师的互动
活动延伸：
在旅行的过程中，小老鼠和很多的小动物都成了好朋友，下次我们还可以继续讨论。
中班语言活动《奇妙之旅》教案 2
【设计思路】
《3-6岁幼儿发展指南》艺术领域提出幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。波洛克先生是一位世界闻名的抽象派的艺术家，他的画灵活、多变、充满了个性，富有想象力。
中班的幼儿对世界名画的接触较少，对绘画的欣赏与模仿能力不够成熟，但是波洛克先生的绘画风格恰到好处的符合幼儿年龄特点的自由艺术创想，在欣赏作品的基础上引导幼儿感受画家当时的情境，发散思维创想画家波洛克先生当时发生了什么？并且能够用情感、动作来展现欣赏的内容。这不仅丰富了幼儿的想象力，还让幼儿了解到了画家的绘画方法。与此同时结合幼儿园环境以及班级美工区材料的现有资源，在配合的音乐曲调的变化中展现绘画时的情感以及展现幼儿绘画中使用“滴画法”的技能。
中班幼儿对于合作共创一幅绘画作品有了一定的基础，以共同创作的形式展现内容，不仅提高了幼儿大局审美的能力也促进了幼儿之间更多更好地交流。
以多张作品欣赏的形式加入到课程中，再一次引导、发散幼儿想象力，为课程的发展起到了很好地延伸性。
【活动目标】
1、欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、杂乱中却富有基调的抽象画风格。
2、尝试以班级环境，幼儿园自然角的素材用波洛克抽象派的作画方式与同伴共同创作。
3、尝试用滴画法绘画方式以及用色彩表达自己的情感。
【重点、难点】
幼儿能自主选择不同的“好帮手”绘画工具，进行有节奏地使用滴画法的绘画方式进行创设。
【活动准备】
1、波洛克作品ppt
2、白色大画纸、颜料、木棒、树叶、毛笔、毛根、牙刷、板刷等绘画材料
3、具有节奏感强弱的音频
【活动过程】
一、故事导入
——一天波洛克先生带着画笔穿越丛林，准备探险，奇妙的事情发生了，波布洛克先生手里的`画笔像着了魔一样疯狂地舞动起来，在丛林里画上了一幅巨大的画。
——看到这幅画请你们说说波洛克先生在丛林探险的时候发生什么事情？（色块的引导）
——丛林里到处都是密密麻麻，像蜘蛛网一样的枝干，彩色的图案就像是波洛克先生和丛林动物在森林追逐时留下的一个个脚印一般。波洛克先生即将成为动物们的美食，他的丛林探险之旅紧张而刺激。
二、教师示范
——今天杜老师也准备了画笔，我也要来一场奇妙之旅(有节奏的边放音乐边画），请小朋友仔细听，仔细看，我的奇妙之旅有什么奇妙的地方？
——孩子们你们有看到奇妙的地方了吗？我的画笔有没有触碰到画纸？我用了不同材料的画笔，有时候在甩画，有时候在滴画，这样的画画方法有一个好听的名字。
教师小结：画画的时候笔不触碰到画纸，可以用滴或者甩的方法来进行绘画，叫做滴画法。
——孩子们你们想来试一试吗？让我们一起拿出你们的小手一起随着音乐跳起舞来吧。（强调音乐节奏，跟着音乐转动小手）
三、全体幼儿合作共创绘画作品
——小朋友们今天杜老师给大家准备了一张大画纸，我给你们准备了好多绘画工具，有毛根、毛笔、毛线、吸管等，请你们从箩筐里选择自己喜欢的画笔到大画纸上来一场奇妙的探险之旅吧。
——今天的探险绘画之旅还有一个特别的地方，就是你们可以带着画笔随意走动，可以任意在每一个角落上留下你们的探险内容哦！让我们开启探险之旅。
四、展示评价。
——请你来指一指你画的在哪里？你刚刚是怎样在丛林里探险的呢？（请多名幼儿说一说）
五、活动延伸
——画家波洛克先生不光有着奇妙的丛林探险，在他身上还发生了更多奇妙的故事，波洛克先生把奇妙的故事都画了下来，让我们一起来欣赏一下吧。
——看，波洛克先生和一群舞蹈家们汇聚在一起，正在进行一场太空漫舞，会发生什么事情呢？
——波洛克先生挥动着彩色大笔，仿佛从画面上听到有人在呐喊，发生了什么事情？是谁在呐喊？
——我们今天的探险之旅呢就告一段落了，请小朋友们邀请自己的爸爸妈妈们继续和波洛克先生一起展开新的探险之旅吧！
中班语言活动《奇妙之旅》教案 3
一、活动目标
激发幼儿对旅行的兴趣和想象力，通过语言表达旅行中的所见所闻。
培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，能够讲述连贯的旅行故事。
增强幼儿的合作意识和团队合作能力，鼓励幼儿分享自己的旅行经历。
二、活动准备
PPT或图片展示不同地方的风景和特色。
旅行相关的小道具（如：行李箱、飞机模型、地图等）。
绘画材料（如：彩笔、画纸等），供幼儿绘画自己的旅行故事。
三、活动过程
导入活动
播放轻快的音乐，带领幼儿做简单的旅行主题律动。
提问：“你们喜欢旅行吗？你们去过哪些地方？看到些什么？心情怎样？”引导幼儿分享自己的旅行经历。
观看PPT或图片
展示不同地方的风景和特色，引导幼儿观察并描述画面内容。
提问：“这是什么地方？你看到了什么？你觉得这个地方怎么样？”鼓励幼儿用完整的句子回答。
想象旅行故事
请幼儿闭上眼睛，想象自己正在进行一次奇妙的旅行。
引导幼儿思考并描述自己的旅行故事，包括旅行的'目的地、遇到的事情、自己的感受等。
绘画旅行故事
提供绘画材料，鼓励幼儿将自己的旅行故事画下来。
在绘画过程中，教师可以巡回指导，帮助幼儿丰富故事内容。
分享旅行故事
请幼儿展示自己的绘画作品，并讲述自己的旅行故事。
鼓励幼儿互相欣赏和评论作品，增强幼儿的自信心和表达能力。
总结活动
总结本次活动的重点和目标，强调旅行中的美好体验和语言表达的重要性。
鼓励幼儿在生活中多观察、多思考、多表达，提高自己的语言表达能力。
中班语言活动《奇妙之旅》教案 4
一、活动目标
引导幼儿理解并复述旅行相关的儿歌，感受儿歌的韵律美。
通过角色扮演和情景模拟，增强幼儿的语言表达能力和想象力。
培养幼儿对旅行的兴趣和好奇心，激发幼儿的探索精神。
二、活动准备
旅行相关的儿歌（如：《奇妙之旅》儿歌）。
角色扮演的`小道具（如：小老鼠头饰、大象鼻子道具等）。
旅行场景布置（如：搭建小帐篷、摆放地图等）。
三、活动过程
导入活动
播放旅行相关的儿歌，引导幼儿聆听并感受儿歌的韵律美。
提问：“你们听到儿歌里说了什么？你们想去旅行吗？”激发幼儿对旅行的兴趣。
学习儿歌
教师示范朗读儿歌，并解释儿歌内容。
引导幼儿跟读儿歌，注意发音和语调。
分组或个别幼儿表演儿歌，增强幼儿的表现力和自信心。
角色扮演
提供小老鼠头饰、大象鼻子道具等，引导幼儿进行角色扮演。
创设旅行场景（如：搭建小帐篷、摆放地图等），让幼儿在场景中模拟旅行。
鼓励幼儿自由发挥，创编对话和情节，增强幼儿的想象力和语言表达能力。
分享体验
请幼儿分享自己在角色扮演中的感受和体验。
引导幼儿讨论旅行中的注意事项和安全知识，增强幼儿的安全意识。
总结活动
总结本次活动的重点和目标，强调儿歌和角色扮演在语言表达中的作用。
鼓励幼儿在生活中多听、多说、多演，提高自己的语言表达能力。
中班语言活动《奇妙之旅》教案 5
活动目标：
激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，以及合作意识和团队合作能力。
通过故事学习，让幼儿了解旅行的乐趣和意义。
活动准备：
《奇妙之旅》绘本或图片。
小老鼠、大象、大肥猪等动物的图片或玩偶。
旅行相关的物品道具（如背包、帽子、相机等）。
活动过程：
一、引入活动
与幼儿谈论旅行的经历和感受，激发幼儿对旅行的兴趣。
出示《奇妙之旅》绘本或图片，介绍故事背景和主要角色。
二、故事讲解
讲述故事《奇妙之旅》，边讲边出示相关动物的图片或玩偶，帮助幼儿理解故事内容。
引导幼儿观察并描述故事中动物的特点和行为，以及它们之间的关系。
三、角色扮演
请幼儿选择自己喜欢的动物角色，并准备相应的道具。
幼儿分组进行角色扮演游戏，模拟故事中的情节和对话。
教师观察并指导幼儿的'游戏过程，鼓励幼儿积极参与和表达。
四、讨论分享
请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，以及学到了什么。
引导幼儿讨论旅行的意义和价值，以及旅行中的安全注意事项。
五、活动总结
总结本次活动的收获和成果，表扬积极参与的幼儿。
鼓励幼儿将学到的知识应用到实际生活中，如与家人分享旅行的经历和感受。
中班语言活动《奇妙之旅》教案 6
活动目标：
培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对旅行的向往。
提高幼儿的语言表达能力和描述能力。
引导幼儿了解不同地方的风土人情和特色文化。
活动准备：
世界地图或旅游手册。
各种旅行相关的'图片或视频资料。
绘画材料和工具。
活动过程：
一、引入活动
出示世界地图或旅游手册，与幼儿一起讨论不同地方的风土人情和特色文化。
激发幼儿对旅行的向往和好奇心，鼓励幼儿分享自己的旅行经历或梦想。
二、观看图片和视频
播放各种旅行相关的图片和视频资料，让幼儿感受不同地方的美景和文化。
引导幼儿观察并描述图片和视频中的场景和细节，培养幼儿的观察力和描述能力。
三、绘画创作
提供绘画材料和工具，鼓励幼儿根据自己的想象和感受创作一幅旅行主题的画作。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现自己的想法和感受。
四、分享展示
请幼儿展示自己的画作，并讲述创作的过程和灵感来源。
教师和其他幼儿对画作进行评价和鼓励，增强幼儿的自信心和表达能力。
五、活动总结
总结本次活动的收获和成果，表扬积极参与的幼儿。
鼓励幼儿继续关注旅行话题，了解更多关于旅行的知识和文化。
中班语言活动《奇妙之旅》教案 7
活动目标：
培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
通过情景模拟游戏，让幼儿了解旅行的基本流程和注意事项。
活动准备：
旅行场景道具（如机场、酒店、景点等）。
角色扮演的服装和道具。
旅行清单和任务卡片。
活动过程：
一、引入活动
与幼儿讨论旅行的意义和乐趣，激发幼儿对活动的兴趣。
介绍本次活动的`流程和规则，确保幼儿明确活动要求。
二、分组与准备
将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
每组领取旅行清单和任务卡片，准备进行情景模拟游戏。
三、情景模拟游戏
每组根据任务卡片的要求，在旅行场景道具中模拟旅行的各个环节（如出发前准备、乘坐交通工具、参观景点等）。
在游戏过程中，教师观察并指导幼儿的语言表达和团队合作情况，鼓励幼儿积极参与和表达。
四、分享与交流
请每组队长分享本组的旅行经历和感受，以及遇到的问题和解决方法。
教师引导幼儿讨论旅行中的安全注意事项和团队合作的重要性。
五、活动总结
总结本次活动的收获和成果，表扬积极参与和表现出色的幼儿。
鼓励幼儿将学到的知识应用到实际生活中，如与家人一起规划旅行等。
中班语言活动《奇妙之旅》教案 8
活动目标：
激发幼儿对旅行的好奇心和兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。
引导幼儿通过语言表达自己的旅行经历或想象，提高幼儿的口语表达能力。
培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：
各种旅行图片、地图、小道具（如：行李箱、相机等）。
绘本《奇妙之旅》或相关旅行故事书。
背景音乐（轻快的旅行音乐）。
活动过程：
一、导入（5分钟）
播放轻快的旅行音乐，教师手持行李箱和相机，与幼儿互动，谈论旅行的话题。
提问：“你们喜欢旅行吗？你们去过哪些地方？在旅行中看到了什么有趣的事物？”
二、阅读绘本（10分钟）
教师出示绘本《奇妙之旅》，与幼儿共同阅读。
在阅读过程中，引导幼儿观察图片，猜测故事情节，并用自己的话复述故事内容。
三、想象旅行（10分钟）
教师提问：“如果你有一场奇妙的旅行，你想去哪里？会遇到什么有趣的.事情？”
鼓励幼儿大胆想象，与同伴分享自己的旅行梦想。
教师将幼儿的旅行梦想记录在白板上，并邀请幼儿用画笔或贴纸装饰。
四、角色扮演（10分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个旅行目的地。
小组内讨论并制定旅行计划，包括景点、交通工具、食物等。
每个小组选择几名幼儿扮演导游、游客等角色，进行模拟旅行。
其他小组的幼儿作为观众，观看并评价旅行表演。
五、分享与总结（5分钟）
邀请每组幼儿分享他们的旅行表演和旅行经历。
教师总结本次活动，强调旅行中的美好体验和知识收获。
活动延伸：
在美工区提供旅行相关的材料，鼓励幼儿创作旅行日记、旅行画等作品。
邀请家长参与，与幼儿一起制定家庭旅行计划，并分享给班级其他幼儿。
中班语言活动《奇妙之旅》教案 9
活动目标：
引导幼儿认识常见的旅行交通工具和景点，丰富幼儿的词汇量。
培养幼儿对旅行的向往和兴趣，激发幼儿的.探索欲望。
提高幼儿的观察力和描述能力。
活动准备：
旅行交通工具和景点图片（如：飞机、火车、轮船、汽车、山、海、森林等）。
PPT课件，展示各种旅行场景。
活动过程：
一、图片导入（5分钟）
教师出示旅行交通工具和景点图片，引导幼儿说出它们的名称。
提问：“你们坐过哪些交通工具？去过哪些景点？在那里看到了什么？”
二、PPT展示（10分钟）
教师播放PPT课件，展示各种旅行场景。
在展示过程中，教师引导幼儿观察图片中的细节，并提问：“这是什么地方？你们看到了什么？有什么感受？”
三、描述旅行（10分钟）
教师提问：“如果你去旅行，你会选择哪种交通工具？为什么？你会去哪里？会看到什么？”
鼓励幼儿大胆描述自己的旅行计划，教师给予积极反馈和补充。
四、小组合作（10分钟）
教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个旅行目的地。
小组内讨论并制定旅行计划，包括交通工具、景点、食物等。
每组选择一名幼儿代表，向全班展示他们的旅行计划。
五、分享与总结（5分钟）
邀请每组幼儿代表分享他们的旅行计划。
教师总结本次活动，强调旅行中的美好体验和知识收获。
活动延伸：
在区域活动中，提供旅行相关的玩具和图书，供幼儿自由阅读和游戏。
邀请家长与幼儿一起制定家庭旅行计划，并鼓励幼儿将计划分享给班级其他幼儿。
中班语言活动《奇妙之旅》教案 10
活动目标：
倾听故事，理解故事内容，感受故事中的奇妙之旅。
能用简单的语言表达对故事的理解，并尝试复述部分情节。
激发幼儿的想象力和创造力，培养对阅读的兴趣。
活动准备：
《奇妙之旅》故事书或PPT。
故事中的相关图片或道具（如魔法帽、魔法棒等）。
舒适的阅读环境。
活动过程：
一、导入
谈话导入：询问幼儿是否喜欢旅行，分享自己的旅行经历。
引出故事：告诉幼儿今天将要听一个关于奇妙旅行的故事。
二、倾听故事
教师讲述故事，注意语速和语调，引导幼儿认真倾听。
在讲述过程中，适时展示故事中的相关图片或道具，帮助幼儿理解故事内容。
三、理解故事
提问引导幼儿理解故事：
故事的主人公是谁？
主人公遇到了哪些奇妙的事情？
主人公最后回到了哪里？
鼓励幼儿用简单的语言表达自己的'理解。
四、复述故事
教师与幼儿一起复述部分故事情节。
鼓励幼儿单独复述，并给予鼓励和赞扬。
五、拓展延伸
鼓励幼儿想象自己的奇妙之旅，并尝试用绘画或语言表达出来。
分享幼儿的创作，互相欣赏和评价。
活动反思：
教师在活动结束后，需要反思幼儿对故事的理解程度、参与度以及语言表达能力等方面的表现，以便对后续活动进行调整和改进。
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