作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的小学美术银饰之美教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学美术银饰之美教案 1
一、教学目标：
1.培养学生对于金银材质的认识。
2.学习任务是培养学生创造性设计能力，掌握银饰品基本款式的表现技能，使学生获取一定的构想思维能力，为进一步学习专业课奠定基础。
二、重点 ：
1、课程旨在培养学生构想思维的能力；
2、教学过程以银饰品造型训练为核心展开教学；
3、在提高学生的银饰品造型能力的同时，帮助学生建立创造性的观察与分析方法，并提高与之相应的艺术表现技能；
三、教学过程：
1.使学生对本课程有初步的认识，明白本课程学习意图。
通过对金属材料、各类宝石的了解，使学生能够用肉眼区别其类别，能够更好的掌握与银搭配的能力。
2.老师简单地导入后，同学们分成了4组，带着湖南省博物馆教育中心精心制作的.学生工作纸，到展厅去思考完成题目。当孩子们找到了工作纸上的重点文物时，兴奋地招呼着其他同学：“快来，快来，我找到了。”看着他们趴着在桌上填写文物资料的那股认真劲，你能感受到这群孩子对于苗族文化以及银饰艺术的浓厚兴趣。
3.同学们回到了活动区，老师和大家一起核对答案，同学们争先恐后地作答，课堂气氛非常活跃。了解了苗族银饰的特点和苗族人为什么喜欢佩戴银饰之后，同学们分成4组开始自己动手做“银饰”，有的组制作发簪，有的组制作颈圈、胸吊牌，还有的组则负责银衣片、手镯、耳环、戒指等配饰的制作。大家认真地剪、贴、画，并热闹地讨论着、商量着，共同完成了“银饰”的制作。最后同学们推选了一位女生来扮演“苗族阿妹”，把制作好的“银饰”统统戴到了她身上，此次活动在欢乐的气氛中圆满落幕。
小学美术银饰之美教案 2
一、教学目标
1、了解传统金银器的工艺、造型、纹样的特点，掌握传统金银器的欣赏方法。
2、从工艺、造型、纹样、功能等方面欣赏传统金银器，用简短的语言进行描述和评价。
3、感受传统金银器的没干，培养热爱祖国传统艺术的美好情感。
二、教学重难点
重点：引导学生欣赏了解不同时期、不同种类的'金银器，以及金银器的制作工艺及造型、纹饰特征。
难点：用简短的语言描述各朝代金银器的制作工艺及造型、纹饰特征。
三、课前准备
（学生）课前阅读教科书。
（教师）相关图片、课件及多媒体设备等。
四、教学过程：
1.欣赏导入。
（1）出示PPT提问：
①请看大屏幕，这两幅照片拍的是哪里？
②你知道他们在干什么？你见过金银制品吗？你的家人谁有金银制品？是什么样的？你对他们带的金银制品怎么看？为什么？你有没有见过古代的金银器？教师小结谈话，呈现课题：今天一起来学习我国传统的《金银器》，出示PPT。
2.初步赏析。
（1）提问：
①书中介绍的金银器涉及了哪些朝代？可以分成哪几类？
②书中介绍的金银器和现在的金银制品有什么不同？
③请你用几个词来概括中国传统金银器的特点？
（2）教师归纳小结：
中国传统金银器的特点：类别丰富，造型别致，纹饰精美，工艺精湛。
3.深入研究。
（1）教师出示《金虎》提问，引导学生讨论，并小结。
①《金虎》是什么材质？属什么类别？是什么朝代的？
②《金虎》动态是怎样的？
③纹饰有什么特点？
小结：《金虎》是金制品（金器）；属饰件类；姿态生动，纹饰概括、简洁。
（2）教师出示《金梳背》提问，引导学生讨论，并小结。
①《金梳背》是什么材质？属什么类别？是什么朝代的？
②《金梳背》的纹饰有什么特点？用了哪些制作工艺？
（3）教师出示《银水壶》。请学生做介绍，分别从朝代、材质、类别、纹饰及工艺等方面进行介绍。
4.尝试赏析。
（1）作业要求：请自主选择还没欣赏过的一件金银器。分别从朝代、材质、类别、纹饰及工艺等方面进行介绍。并谈谈欣赏中国传统金银器后的感受。
（2）学生汇报交流，师生共同评价。
5.小结拓展。
（1）小结本课学习内容。
（2）欣赏其他古代金银器。
（3）欣赏现代金银器。
（4）课后有兴趣的同学可以上网收集欣赏更多的金银器。
小学美术银饰之美教案 3
一、教学目标
（一）知识与技能目标
学生能够了解银饰的起源、发展历程、种类、风格特点以及制作工艺等基础知识。
熟练掌握银饰的基本绘画技巧，如线条的运用、形状的描绘和细节的刻画，能够独立创作简单的银饰设计图。
（二）过程与方法目标
通过观察大量的银饰图片、实物以及视频资料，提高学生的观察能力和审美感知能力。
组织学生进行小组讨论和个人发言，培养学生的合作交流能力和语言表达能力。在绘画实践过程中，锻炼学生的动手能力和创新思维能力。
（三）情感态度与价值观目标
激发学生对传统银饰文化的热爱和浓厚兴趣，增强民族自豪感和文化自信心。
培养学生耐心、细致的学习态度和对美的追求精神，提高学生的艺术修养和综合素质。
二、教学重难点
（一）教学重点
系统全面地了解银饰的文化内涵、种类和风格特点，包括不同地区、民族银饰的独特之处。
掌握银饰设计图的基本绘画方法，能够准确地描绘出银饰的外形、图案和装饰细节。
（二）教学难点
深刻理解并能够在绘画中体现银饰的文化底蕴和艺术特色，避免作品表面化、形式化。
如何引导学生在继承传统银饰风格的基础上进行大胆创新，设计出具有个性和时代感的银饰作品。
三、教学方法
讲授法、欣赏法、讨论法、实践法、展示评价法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
教师身着带有银饰装饰的服装走进教室，引起学生的注意。提问：“同学们，今天老师的服装和平常有什么不一样？你们有没有发现上面有什么特别的装饰？” 引导学生观察并回答出银饰。
教师展示一些精美的银饰实物，如苗族的银花冠、藏族的银腰带、傣族的银手链等，让学生近距离观察并触摸，感受银饰的质感和魅力。提问：“你们知道这些银饰都来自哪里吗？它们有什么特殊的含义吗？” 从而引出本节课的主题 —— 银饰之美。
（二）新授（12 分钟）
银饰的起源与发展
教师通过播放一段简短的视频，介绍银饰的起源。讲解在古代，银饰最初是作为一种财富的象征，后来逐渐融入了宗教、文化和艺术等元素，成为人们装饰自己、表达美好愿望的重要物品。随着时间的推移，银饰的制作工艺不断发展和完善，形成了各具特色的地域风格。
展示不同历史时期银饰的图片，如古代商周时期的简单银饰、唐代华丽精美的银饰、明清时期工艺精湛的银饰等，让学生观察并比较它们的特点，了解银饰在不同历史阶段的演变过程。
银饰的种类与风格
种类：教师结合图片和实物，向学生介绍银饰的常见种类，包括头饰（如银簪、银冠）、颈饰（如银项链）、胸饰（如银胸针）、手饰（如银手镯、银戒指）、腰饰（如银腰带）等。让学生观察每种银饰的形状、结构和佩戴方式，加深对银饰种类的认识。
风格：展示中国各民族以及国外不同地区的银饰图片，如苗族银饰的繁复华丽、藏族银饰的古朴粗犷、傣族银饰的精致典雅、欧洲银饰的简约时尚、印度银饰的神秘华丽等。引导学生从图案、色彩、造型等方面去分析不同风格银饰的特点，组织小组讨论并请代表发言。例如，苗族银饰常常采用大量的动植物图案，如蝴蝶、龙凤、花鸟等，寓意着对美好生活的向往；藏族银饰则多以佛教八宝等宗教元素为图案，造型厚重、古朴。
银饰的制作工艺
教师简单介绍银饰的一些常见制作工艺，如铸造、锻造、镶嵌、錾刻等。通过播放制作工艺的视频片段，让学生直观地了解每个工艺的流程和特点。例如，铸造工艺可以制作出形状复杂的银饰，但细节相对不够精致；锻造工艺则可以通过锤打使银饰更加坚固，表面呈现出独特的纹理；镶嵌工艺能够将宝石、珍珠等与银饰相结合，增加其美观度和价值；錾刻工艺可以在银饰表面雕刻出精美的图案和文字，展现高超的技艺。
（三）示范（8 分钟）
教师在黑板上进行银饰绘画示范，以一个简单的银质吊坠为例。首先，用铅笔轻轻地勾勒出吊坠的大致形状，如圆形、椭圆形或方形等，注意比例和对称性。然后，在吊坠的主体部分添加一些简单的图案，如线条、几何图形或花卉图案，可以运用流畅的曲线和直线来表现不同的质感和风格。接着，用橡皮擦去多余的线条，使图案更加清晰。最后，选择银色的彩笔或水彩颜料为吊坠上色，注意体现出银饰的光泽感，可以通过留白或渐变的方式来表现光影效果。
在示范过程中，教师边画边讲解绘画的要点和技巧，如线条的疏密变化可以表现出图案的层次感；在描绘细节时，要耐心细致，如银饰上的纹理、镶嵌的宝石等都要尽可能地表现出来；上色时要均匀、轻薄，避免颜色过厚影响银饰的质感。
（四）实践（15 分钟）
布置作业任务：学生根据自己对银饰的理解和喜好，设计一款银饰，可以是头饰、颈饰、手饰或胸饰等。要求在绘画中体现银饰的种类、风格特点和制作工艺的元素，如运用特定的图案、色彩或表现手法来展现某一民族或地区的银饰风格。
学生开始绘画创作，教师巡视指导。在巡视过程中，教师及时给予学生肯定和鼓励，帮助学生解决遇到的问题，如构图不合理、图案设计困难、上色技巧不足等。鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力和创造力，但也要提醒学生注意绘画的基本规范和银饰的.真实性。
（五）展示评价（5 分钟）
组织学生将自己的作品展示在黑板或展示台上。请每位学生简要介绍自己设计的银饰的创意来源、种类、风格特点以及想要表达的情感或寓意。
其他学生进行评价，从作品的创意、绘画技巧、对银饰特点的把握等方面发表自己的看法和感受。教师最后进行总结评价，肯定学生的优点和努力，如有的学生图案设计新颖独特，有的学生色彩运用大胆协调，有的学生对银饰风格的理解深刻到位等。同时，也指出学生作品中存在的不足之处，如部分学生绘画基本功不够扎实，图案不够精细；有些学生在创新过程中忽略了银饰的基本特征等。并给予学生改进的建议和方向，鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高自己的美术创作水平。
（六）拓展（5 分钟）
教师介绍一些现代银饰设计的新趋势和新理念，如将传统银饰元素与现代时尚设计相结合，运用新材料、新技术创造出具有独特功能和美感的银饰作品。展示一些现代银饰设计作品的图片或视频，让学生感受现代银饰的魅力和创新活力。
鼓励学生在课后继续关注银饰文化，收集更多的银饰资料，可以尝试用不同的材料（如锡纸、银线等）制作简单的银饰手工艺品，进一步加深对银饰的认识和理解，培养自己的动手实践能力和艺术创造力。
五、教学资源
银饰实物若干，如苗族银花冠、藏族银腰带、傣族银手链、各种银质耳环、项链、戒指等。
多媒体教学设备，用于播放银饰起源与发展的视频、制作工艺的视频片段以及展示大量的银饰图片（包括不同历史时期、民族、地区和风格的银饰图片）。
绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔、水彩颜料、绘画纸等。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对银饰之美有了较为全面深入的了解，在欣赏和创作过程中提高了审美能力和艺术素养。在教学过程中，多种教学方法的综合运用激发了学生的学习兴趣和积极性，小组讨论和展示评价环节促进了学生的合作交流和语言表达能力的提升。然而，在教学中也发现一些不足之处，如部分学生在绘画技巧上仍有待提高，对银饰文化内涵的理解还不够深刻，在今后的教学中应加强针对性的辅导和训练，提供更多的文化背景知识讲解和实践机会，让学生更好地传承和创新银饰文化。
小学美术银饰之美教案 4
一、教学目标
知识与技能目标
学生能够了解银饰的历史文化、种类、特点及制作工艺。
熟练掌握银饰的绘画技巧，能够独立创作以银饰为主题的美术作品。
过程与方法目标
通过欣赏大量银饰图片、视频及实物展示，培养学生的观察能力和审美能力。
组织学生进行小组讨论和个人发言，锻炼其思考能力和语言表达能力。
在绘画实践中，提高学生的动手能力和创新思维。
情感态度与价值观目标
激发学生对传统银饰文化的热爱和传承意识。
培养学生的耐心和细心，提升艺术修养和文化自信。
二、教学重难点
重点
系统全面地认识银饰的文化内涵、种类与特点。
精准把握银饰的造型、图案与质感的绘画表现手法。
难点
能够在绘画创作中巧妙融入个人创意，生动表现银饰的独特美感与文化底蕴。
三、教学方法
讲授法、欣赏法、讨论法、实践法
四、教学过程
导入（5 分钟）
教师身着民族服饰（带有银饰）走进教室，引起学生注意。提问：“同学们，今天老师的穿着和平常有什么不一样？谁能发现其中特别的地方？” 引导学生观察并回答出银饰。
教师展示一些不同民族、不同风格的银饰图片，如苗族的银冠、藏族的银腰带等，进一步提问：“这些银饰美在哪里？你们想不想深入了解银饰的奥秘？” 从而引出课题《银饰之美》。
新授（12 分钟）
银饰的历史文化
教师通过 PPT 展示古代银饰的图片，从原始社会简单的银质饰品到封建社会精美的皇家银器，如唐代的银香囊、清代的银花丝制品等，详细讲解银饰在不同历史时期的发展演变。
介绍银饰在不同民族文化中的象征意义，如苗族银饰多与祖先崇拜、迁徙历史相关，象征着吉祥、幸福和对美好生活的向往；傣族银饰常出现在宗教仪式和节日庆典中，代表着圣洁与庄重。
银饰的种类
展示各种类型银饰的实物或图片，包括头饰（如银发簪、银头花）、颈饰（如银项链、银项圈）、胸饰（如银胸针）、手饰（如银手镯、银戒指）、服饰配件（如银纽扣、银腰带）等。
让学生观察并讨论不同种类银饰的特点和用途，教师进行总结归纳。
银饰的特点
引导学生从视觉角度观察银饰，分析其色彩（银色的光泽度、冷色调的特性）、造型（对称与不对称、简洁与繁复、写实与抽象）、图案（动植物图案、几何图案、吉祥纹饰）等方面的特点。
教师拿起一件银饰，让学生触摸感受其质感（光滑、细腻、有一定重量感），并讲解银饰质感在艺术表现中的重要性。
欣赏与分析（8 分钟）
教师展示多幅优秀的银饰主题绘画作品，包括写实风格、装饰风格、创意风格等。
引导学生从构图、色彩运用、细节刻画、创意表达等方面进行欣赏和分析，组织小组讨论并分享自己的观点。
教师针对学生的'讨论进行点评和总结，强调绘画中如何突出银饰的美和文化内涵。
教师示范（5 分钟）
教师在黑板上或通过投影仪进行绘画示范，选择一件具有代表性的银饰，如苗族的银手镯。
首先，用铅笔轻轻勾勒出银手镯的外形轮廓，注意比例和形状的准确性。
然后，细致描绘手镯上的图案，如龙凤纹、花卉纹等，表现出图案的精美与细腻。
接着，用橡皮擦去多余的铅笔线条，再用银色的水彩笔或马克笔为手镯上色，体现出银的光泽质感，可以通过留白或高光处理来增强立体感。
最后，对画面进行整体调整和修饰，添加背景元素，如民族服饰的一角或传统花纹，烘托出银饰的文化氛围。
学生实践（15 分钟）
布置作业任务：学生选择自己喜欢的一种银饰进行绘画创作，可以是临摹见过的银饰，也可以是发挥想象设计一款全新的银饰。
学生开始绘画，教师在教室里巡回指导，及时给予学生帮助和建议，如造型的修正、色彩的搭配、细节的处理等。
作品展示与评价（3 分钟）
组织学生将自己的作品展示在黑板或展示区。
请每位学生简要介绍自己作品的创作思路和想要表达的银饰之美。
其他学生进行评价，从优点和不足两方面发表看法，教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的普遍问题和改进方向。
课堂总结（2 分钟）
教师对本节课的内容进行总结回顾，强调银饰不仅是一种装饰品，更是承载着丰富历史文化内涵的艺术品。
鼓励学生在课后继续关注银饰文化，尝试用不同的材料和表现手法创作与银饰相关的作品，传承和发扬这一优秀的传统文化。
五、教学延伸
组织学生参观当地的银饰博物馆或民俗文化村，亲身感受银饰的魅力和文化氛围，进行实地写生创作。
开展银饰手工制作活动，如用锡纸、银丝等材料制作简易的银饰作品，提高学生的动手实践能力和对银饰制作工艺的了解。
六、板书设计
银饰之美
历史文化
发展演变
民族象征
种类
头饰、颈饰、胸饰等
特点
色彩、造型、图案、质感
绘画步骤
轮廓 - 图案 - 上色 - 背景
七、教学反思
在《银饰之美》这堂美术课的教学过程中，通过多种教学方法引导学生认识和欣赏银饰文化，并进行绘画创作。从教学效果来看，大部分学生表现出了浓厚的兴趣，在欣赏和讨论环节积极参与，对银饰的历史文化、种类特点有了一定的了解。在绘画实践中，学生们能够发挥想象力和创造力，运用所学技巧表现银饰。然而，教学中也存在一些不足之处，如在时间把控上，学生绘画实践时间略显紧张，导致部分学生未能充分完善作品；在评价环节，学生的评价深度和专业性还有待提高。在今后的教学中，应更加合理安排教学时间，加强对学生评价能力的培养，以提升教学质量，让学生更好地领略传统银饰文化的艺术魅力。
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