幼儿园入离园安全教案

2024-11-06 教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园入离园安全教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　幼儿园入离园安全教案 1

　　活动目标

　　1、知道不应该私自离园，了解私自离园可能产生的危险。

　　2、能够理解并遵守幼儿园安全规则，为了自身安全不私自离园。

　　3、体会私自离园的后果以及家长和教师焦虑的心情。

　　活动准备

　　教学挂图

　　活动过程

　　1、活动导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：

　　（1）仔细看图，看看小朋友在做什么？

　　（2）有意个小朋友正往幼儿园门口走呢，他要做什么？

　　2、活动展开：观看情景剧表演

　　（1）教师：刚才我们看到一个小朋友尧自己偷偷地离开幼儿园，你们觉得他做得对不对？如果他溜出幼儿园，可能会发生什呢？让我们一起来看看吧。

　　（2）教师表演情景剧表演《皮皮留出幼儿园》，表现私自离园可能产生的`危险。

　　①情景剧表演：配班教师扮演男孩皮皮，留出幼儿园大门，主班教师扮演人贩子。配班教师扮演人贩子。

　　表演内容：

　　教师旁白：一天，皮皮趁老师不注意，偷偷地溜出了幼儿园门口。

　　皮皮：哈哈，溜出幼儿园真开心！可是车这么多，那路这么宽，我怎么过去呢？人贩子（在旁边观察了皮皮好一会儿）：小朋友，我带你过马路去一个好玩儿的地方吧！（皮皮不假思索地跟着人贩子过了马路。人贩子给了皮皮一颗糖，皮皮吃了之后晕倒了，人贩子把他带走了，人贩子把他带走了。

　　②教师：皮皮溜出幼儿园以后发生了什么事呢？

　　3、活动展开：讨论私自离园的危险性。

　　（1）讨论：如果私自离园，还会有那些危险？

　　①教师：除了可能碰到的坏人，私自离园还可能产生哪些危险？

　　②教师小结：小朋友还没有保护自己的能力，如果自己偷偷地离开幼儿园，可能会遇到紧急情况，又没有人知道，时分成未见得，比如有可能被车撞伤、被人贩子拐卖或者迷路等。所以，为了我们自己的安全，不能私自离开幼儿园。

　　（2）讨论：如果私自离园，爸爸妈妈和老师会怎样？

　　①教师：请小朋友想一想，如果你偷偷地离开幼儿园，爸爸妈妈和老师会怎么想，会怎么办？

　　②引导幼儿展开讨论，体会亲人和教师对自己的关爱以及自己走丢后他们的心情。

　　③教师小结：小朋友刚才说的都很好。如果你从幼儿园跑丢了，爸爸妈妈和老师都会非常着急，会非常担心你的安全，会非常伤心，会报警，或者到处找你，没有办法安心工作，老师就顾不上班里的其他小朋友。总之，会产生很大的混乱。

　　4、活动总结：不应私自离园。

　　（1）教师：请大家仔细想一想，我们应不应该私自离开？（通过讨论：引发幼儿的安全意识）

　　（2）教师总结：虽然幼儿园外面有很多有趣的东西，但也有很多非常危险地事情。小朋友在幼儿园有事要跟老师说，不能自己偷偷地离开幼儿园，不然会让关心你的爸爸妈妈和老师非常担心和伤心的。

　　5、活动延伸：表演情景剧。

　　请幼儿分组讲述幼儿用书上的故事内容，然后分角色进行进行情景表演。

　　幼儿园入离园安全教案 2

　　一、活动目标

　　1、了解入、离园时应注意的安全知识。

　　2、有自我保护意识。

　　二、活动准备

　　接送卡、真实案例

　　三、活动过程

　　（一）导入，教师以故事的形式讲解案例。

　　1、入园

　　一个大班的小朋友来园时，让爸爸站在幼儿园门口，自己跑着上教室，结果碰在了楼梯上，头上缝了好几针。

　　一个小班的小朋友来园后，家长没交给老师就走了，孩子追出去跑到马路上，有好心人帮助才未造成严重后果。

　　2、离园

　　一个小朋友在离园时不站队，乘老师不注意时和被接走的`幼儿到玩具上玩，让老师和家长特着急。

　　离园时，家长不拿卡，让陌生人接，导致一定的伤害事故。

　　（二）提问：

　　1、上面的小朋友他们发生了哪些事情？

　　2、他们做的对不对？

　　（三）讨论：

　　1、入园时应注意什么？

　　2、离园时应注意什么？

　　（四）总结：

　　1、入园时一定要在家长的陪同下入园，进入教室后首先要和老师问好，做好晨检，把接送卡交给家长。

　　2、离园时要排着整齐的队伍，紧随老师。老师叫到名字后方可离开队伍时并要主动和老师再见。

　　附儿歌：

　　见面先问老师早，口袋异物主动交。接送卡要带好，安全入园很重要。

　　离园时间马上到，排好队伍不打闹。安静等待老师叫，迅速离园安全好。

　　（五）游戏：

　　1、“我上幼儿园”幼儿分角色扮演家长和孩子，进行入园演练。

　　2、“爸爸妈妈来接我”（离园演练）

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　幼儿园入离园安全教案 3

　　一、教学目标

　　1. 让幼儿了解入园时可能存在的安全隐患。

　　2. 帮助幼儿掌握正确的入园安全方法，增强自我保护意识。

　　3. 培养幼儿养成良好的入园习惯，确保入园过程的安全。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　识别入园环节的安全问题，如交通安全、陌生人接触等。

　　学会正确的入园行为，如走指定通道、和家长有序告别等。

　　2. 难点

　　让幼儿真正理解安全隐患的危害，并能在实际行动中遵守安全规则。

　　三、教学方法

　　情境教学法、游戏教学法、讲解演示法

　　四、教学准备

　　1. 制作有关入园安全的 PPT，内容包括图片和小动画，展示不同场景下的安全与不安全行为。

　　2. 准备一些小道具，如交通标志卡片、安全和不安全行为的卡片等。

　　3. 在教室设置一个模拟入园场景的区域。

　　五、教学过程

　　1. 导入（3 分钟）

　　通过播放欢快的入园音乐，引起幼儿兴趣，提问：“小朋友们，每天我们来幼儿园的时候，都要注意什么呢？”引导幼儿思考入园安全问题。

　　2. 讲解入园安全知识（10 分钟）

　　使用 PPT 展示幼儿园门口的场景，讲解交通安全知识。如：要走人行道，注意红绿灯，如果有家长接送要拉好大人的手，不能在马路上乱跑。

　　强调陌生人问题，告诉幼儿如果有不认识的人要带自己走，不能跟他们走，要找老师或者保安叔叔。

　　讲解入园时的行为规范，比如要排队刷卡、有序进入幼儿园，不能推挤其他小朋友。

　　3. 情境模拟游戏（15 分钟）

　　在模拟入园场景区域，安排部分幼儿扮演家长和小朋友，其他幼儿观察。老师给出不同的情境，如：遇到红灯、有陌生人搭讪等，观察扮演小朋友的幼儿的`反应。

　　游戏结束后，和幼儿一起讨论在游戏中哪些行为是正确的，哪些是错误的，引导幼儿进一步理解入园安全知识。

　　4. 识别安全标志和行为卡片（10 分钟）

　　拿出准备好的交通标志卡片和安全、不安全行为卡片，向幼儿介绍每个标志和卡片的含义。例如：红色圆形带斜杠的标志表示禁止，绿色小人走在人行道上的标志表示可以行走。

　　把卡片打乱，让幼儿挑选出表示安全的卡片，并说出为什么，强化他们对安全知识的记忆。

　　5. 总结（2 分钟）

　　和幼儿一起回顾入园安全的要点，如注意交通安全、不跟陌生人走、有序入园等，鼓励幼儿每天都要安全地入园。

　　六、教学延伸

　　1. 在幼儿园门口张贴入园安全提示标语和图片，时刻提醒幼儿。

　　2. 在日常入园环节，老师注意观察幼儿的行为，及时纠正不安全行为，强化安全意识。

　　幼儿园入离园安全教案 4

　　一、教学目标

　　1. 使幼儿知道离园时的安全注意事项。

　　2. 培养幼儿离园时的自我保护能力和良好的行为习惯。

　　3. 增强幼儿对离园安全重要性的认识，确保离园过程的安全。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　掌握离园时的安全要点，包括等待家长、不独自离开等。

　　学会正确的离园程序，如整理好物品、和老师告别。

　　2. 难点

　　让幼儿在兴奋等待离园的情绪下，依然能保持对安全规则的遵守。

　　三、教学方法

　　故事教学法、角色扮演法、讨论法

　　四、教学准备

　　1. 编写一个关于离园安全的小故事，制作成 PPT 或图画书形式。

　　2. 准备一些幼儿离园时的道具，如书包、衣物等。

　　3. 邀请几位家长协助教学（可以通过线上或线下方式）。

　　五、教学过程

　　1. 故事导入（5 分钟）

　　通过 PPT 或图画书给幼儿讲离园安全故事，比如：“有一天，小明在幼儿园门口等妈妈来接他。他看到一个好玩的玩具在幼儿园外面，就没和老师说就跑出去了，结果找不到回来的.路了，急得大哭。”讲完后提问幼儿小明这样做对不对，为什么，引出离园安全话题。

　　2. 讲解离园安全知识（10 分钟）

　　告知幼儿离园时要在指定的等待区等待家长，如果家长没来，要告诉老师，不能自己离开幼儿园。

　　强调整理物品的重要性，要把自己的玩具、书本等整理好放进书包，避免丢失。

　　告诉幼儿离园时要和老师、小伙伴们告别，要有礼貌。

　　3. 角色扮演（15 分钟）

　　邀请几位幼儿和家长一起参与角色扮演。幼儿扮演准备离园的小朋友，家长扮演来接孩子的家长，老师在旁边指导。

　　模拟不同的场景，如家长还没来、家长来接时孩子在玩玩具没注意等情况，让幼儿在实践中学习正确的离园行为。

　　表演结束后，和幼儿一起讨论在角色扮演中看到的问题和正确的做法。

　　4. 与家长沟通环节（线上或线下，5 分钟）

　　如果是线上，可以通过视频连线几位家长，让家长说说他们希望孩子在离园时要注意什么，以及家长在接孩子时要遵守的规则，如在指定地点等待、出示接送卡等。

　　如果是线下，邀请在场的家长分享，并和幼儿一起讨论。

　　5. 总结（5 分钟）

　　和幼儿一起回顾离园安全的重点，包括等待家长、整理物品、礼貌告别等，鼓励幼儿每天都能安全、快乐地离园。

　　六、教学延伸

　　1. 在幼儿园离园等待区张贴安全提示和离园流程图示，方便幼儿和家长查看。

　　2. 在日常离园环节，老师要加强对幼儿的引导和监督，确保幼儿离园安全。

　　幼儿园入离园安全教案 5

　　一、教学目标

　　1. 让幼儿了解入园环节可能存在的安全隐患。

　　2. 帮助幼儿树立正确的安全意识，知道如何避免危险。

　　3. 培养幼儿在入园过程中的自我保护能力。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　引导幼儿识别入园时的'常见危险，如与其他小朋友碰撞、在楼梯上奔跑等。

　　教导幼儿正确的入园行为，如排队、慢慢走等。

　　2. 难点

　　让幼儿理解安全行为的重要性，并能自觉遵守。

　　三、教学方法

　　直观演示法、游戏教学法、讨论法

　　四、教学准备

　　1. 制作包含入园安全场景的图片或视频，如小朋友在门口推挤、在走廊奔跑、在楼梯摔倒等。

　　2. 准备一些小奖品，如贴纸、小卡片等。

　　五、教学过程

　　1. 导入（3分钟）

　　教师微笑着在教室门口迎接幼儿，与幼儿亲切互动，询问他们今天是怎么来幼儿园的。

　　引导幼儿回忆入园过程，提出问题：“小朋友们，你们觉得来幼儿园的时候有没有什么需要注意的呢？”

　　2. 观看与讨论（12分钟）

　　教师播放准备好的入园安全场景图片或视频，每播放一个场景就暂停。

　　针对每个场景向幼儿提问，如：“小朋友们，你们看这个小朋友在做什么？这样做对不对？为什么？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的看法。

　　引导幼儿讨论每个场景中可能发生的危险后果，如摔倒受伤、撞到其他小朋友等。

　　3. 讲解与演示（10分钟）

　　教师结合图片和视频内容，详细讲解入园时的安全注意事项。

　　例如，在门口要排队晨检，不能推挤；在走廊和楼梯要慢慢走，靠右行；进教室时要小心门槛等。

　　教师亲自示范正确的入园行为，如排队、走路姿势等，让幼儿模仿学习。

　　4. 游戏环节（10分钟）

　　开展“安全入园小能手”游戏。将幼儿分成若干小组，模拟入园场景。

　　每个小组从教室外开始，按照正确的安全要求进入教室，教师在一旁观察并指导。

　　对表现好的小组和幼儿给予小奖品奖励，强化他们对安全行为的认知。

　　5. 总结（5分钟）

　　教师与幼儿一起回顾入园安全注意事项，再次强调重点内容。

　　鼓励幼儿在每天入园时都要注意安全，保护好自己和其他小朋友。

　　六、教学延伸

　　1. 在教室门口张贴入园安全提示标语和图片，时刻提醒幼儿。

　　2. 在日常入园环节中，教师注意观察幼儿的行为，及时纠正不安全行为，并给予表扬和鼓励。

　　幼儿园入离园安全教案 6

　　一、教学目标

　　1. 使幼儿明确离园时的安全要求，增强安全意识。

　　2. 培养幼儿离园时的自我保护能力和良好的行为习惯。

　　3. 让幼儿知道在等待家长接送过程中的注意事项。

　　二、教学重难点

　　1. 重点

　　教导幼儿离园时要等家长来接，不能自己乱跑。

　　提醒幼儿在离园时收拾好自己的物品，避免丢失。

　　2. 难点

　　让幼儿理解陌生人接走的危险性，并能拒绝陌生人。

　　三、教学方法

　　故事教学法、情景模拟法、互动问答法

　　四、教学准备

　　1. 制作关于离园安全的故事绘本或 PPT，内容包括小朋友自己离开幼儿园遇到危险、被陌生人接走等场景。

　　2. 准备一些道具，如书包、玩具等，用于情景模拟。

　　五、教学过程

　　1. 故事导入（5分钟）

　　教师拿出故事绘本或打开 PPT，开始讲述离园安全故事。

　　比如：“有一天，幼儿园放学了，小明没有看到爸爸妈妈来接他，他就自己跑出去了。结果在门口遇到了一个陌生人，陌生人说要带他去找爸爸妈妈，小明差点就跟他走了……”

　　在讲述过程中，注意用生动的语言和表情吸引幼儿的注意力。

　　2. 互动问答（8分钟）

　　故事讲完后，教师提出问题，如：“小朋友们，你们觉得小明这样做对不对？为什么？”“如果你们遇到陌生人来接你们，你们应该怎么做呢？”

　　鼓励幼儿积极回答问题，分享自己的想法。教师对幼儿的回答进行引导和总结，让他们明白离园时不能乱跑，不能跟陌生人走。

　　3. 情景模拟（12分钟）

　　设置离园情景，邀请几位幼儿参与模拟。

　　情景一：幼儿在教室里等待家长，收拾好自己的书包和玩具，然后家长来接，幼儿与教师和其他小朋友道别后离开。

　　情景二：陌生人来接幼儿，幼儿要学会拒绝，并向老师报告。教师在旁指导幼儿的.行为和语言，如“我不认识你，我要等我的爸爸妈妈来接我”。

　　模拟结束后，让其他幼儿进行评价和讨论，进一步强化安全意识。

　　4. 讲解离园其他注意事项（10分钟）

　　教师向幼儿讲解离园时的其他安全要点。

　　比如，要和老师、小朋友们说再见；在等待家长时要在指定的地方等待，不能在走廊或操场上乱跑；如果家长很久没来，要告诉老师等。

　　让幼儿重复这些注意事项，加深记忆。

　　5. 总结（5分钟）

　　教师与幼儿一起回顾离园安全的重点内容，包括等家长、拒绝陌生人、收拾物品等。

　　提醒幼儿每天离园时都要注意安全，开开心心地离开幼儿园。

　　六、教学延伸

　　1. 在幼儿园门口和教室里张贴离园安全提示，如“不跟陌生人走”“等爸爸妈妈来接”等标语和图片。

　　2. 与家长沟通，让家长在离园时配合幼儿园的安全工作，如按时接送、告诉幼儿接送人信息等。

　　幼儿园入离园安全教案 7

　　教学目标：

　　1.学习安全知识，掌握一些安全常识，学会自救的方法。

　　2.了解有关生命的来之不易与宝贵，感悟生命的可贵。

　　3.学会珍爱生命，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

　　教学过程：

　　一、在学校里，应该怎样注意安全

　　下面我们来进行选择题比赛。(课件出示)

　　1.下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

　　2.哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

　　3.哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

　　4.上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

　　师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

　　二、课余时间玩耍要注意安全

　　课余时间主要是休息好，并做好上课的准备工作。下课时，千万不要在走廊里推推攘攘，在校园里追追赶赶，以免互相碰撞，造成伤害。

　　三、同学间不要做危险游戏

　　做游戏可以起到增长知识、锻炼身体的作用。但一些游戏非常危险，轻则伤人，重则危及生命。哪些游戏不能做呢?

　　第一，“拔萝卜”：一个人用双手夹住另一个人的头往上拔。这种游戏容易造成颈椎脱臼或骨折。

　　第二，“挤夯”：大家把一个人推在角落里用力挤。这种游戏容易造成窒息、胸腔出血甚至危及生命。

　　第三，“砸夯”：四个人各拉住一个人的一只胳膊、一只腿，用力往地下墩屁股。这种游戏往往造成尾骨骨折。

　　第四，在游戏时不用玻璃制品玩具、暴力性玩具(弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪)、含有化学性质的玩具。

　　第五，游戏时不搞“突然袭击”玩笑，如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的.头等。

　　四、体育活动中的自我防护

　　经常要参加体育活动，可以增强体质，更好地学习文化知识，但要注意安全：

　　第一，要在运动之前换上胶底运动鞋。运动鞋弹性大、摩擦力大，而塑料皮底的鞋又硬又滑，不适宜运动时穿。

　　第二，要认真做好全身准备活动，否则肌肉拉伤、扭伤、骨折等都可能发生。

　　第三，运动前，女孩子摘下发卡、塑料或玻璃饰物，男孩子不要在衣裤内装小刀等锋利物品。

　　第四，要在教师或同伴的保护下做器械运动;如单杆、双杆运动时，严格按老师的要求去做，尤其是投掷标枪、铅球时，不能擅自投出或捡回，否则有可能被击中受伤，甚至危及生命。

　　第五，一旦摔伤，不要急于起来，也不要乱搬动按伤同学，等校医或教师来处理。

　　五、安全警句朗读(每人一句，课件出示)

　　(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。

　　(2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

　　(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。

　　(4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

　　(5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

　　(6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

　　(7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。

　　(8)发现坏人来撬门，赶快拨打110.

　　六、总结

　　学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

　　幼儿园入离园安全教案 8

　　设计意图：

　　幼儿对交警叔叔很敬重，特别是他们站在马路中间指挥交通的威武形象，为了让幼儿了解交警的日常工作，知道他们工作的辛苦，从而对交警更加敬重，也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意识，加强自我保护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会，努力创设“人人遵守交通规则的良好氛国”特设计本次社会实践活动《我是小交警》。

　　活动目标:

　　1、通过和交警交流互动，帮助幼儿了解交通安全的重要性，认识一些重要的交通标志，并学习做交通手势。

　　2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良品质，培养幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神，增强广大幼儿的交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。

　　活动准备：

　　1、邀请交警阿姨来园参与活动。

　　2、多媒体课件。

　　3、幼儿交警服装。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。

　　2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

　　3、认识常见的交通标志和信号。

　　4、让幼儿了解简单的'交通手势并学一学。

　　5、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

　　问：自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢?小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则?那行人呢?

　　二、区域活动：

　　带幼儿到布置好的游戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。

　　三、实践活动：

　　教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参与交通指挥，真正的当一次小交警。

　　幼儿园入离园安全教案 9

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。

　　2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。

　　活动准备：

　　1、幻灯片、交警叔叔的图片一张。

　　2、孩子们以前做的手工礼物。

　　3、准备交警帽子一顶。

　　活动过程：

　　一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。

　　老师：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都感到很奇怪，它看到马路上这么热闹，开心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看见马路中间站着一个人(出示交警叔叔图片)

　　1、这是谁?

　　2、他在干什么?

　　3、他会对小汽车说什么?

　　二、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)

　　出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的`图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。

　　提问：

　　1、交警叔叔都作了哪些事情?

　　2、你们喜欢他吗?

　　3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

　　三、给交警叔叔送礼物

　　让幼儿自选一种礼物，然后跟老师出去一起把礼物送给交警叔叔，把幼儿带出场地。(在此期间要提醒幼儿出去送礼物的时候要注意安全，过马路要走人行横道)。

　　幼儿园入离园安全教案 10

　　一、设计意图

　　城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。

　　二、活动目标

　　1、了解一些基本的.交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

　　2、知道过马路时要注意自己的安全。

　　3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

　　5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　三、活动重点

　　形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。

　　四、活动难点

　　日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

　　五、活动准备

　　红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程：

　　1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢？（幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则）引出主题。

　　2、教师出示十字路口的图片提问：

　　①这是哪里？小朋友在什么地方见过它？

　　②上面的白线叫什么？有什么作用？

　　3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？

　　4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

　　如果没有红绿灯，行人怎么过马路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。

　　5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

　　6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

　　六、教学反思

　　设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

　　幼儿园入离园安全教案 11

　　教学目标

　　1、明了在道路上嬉戏的危险性。知道在马路和街道上玩耍、游戏、追逐打闹不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。要在安全的场所嬉戏。

　　2、了解《道路交通安全法实施条例》的有关规定。

　　3、知道在道路上哪些是危险的游戏。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　教学过程

　　一、故事引入：

　　师：讲述触目惊心的有关在道路上游戏的交通事故（配合图片和音乐）交通是现代生活必不可少的组成部分，它为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。

　　二、明辩事理：

　　1、看图讨论：小朋友们在哪里，在干什么？接下来会发生什么事情？

　　坐在隔离栏（机动车道与非机动车道）上聊天；低着头走路，急匆匆；跨越隔离栏；在路上追追逃逃；打打闹闹，在马路上胡乱奔跑玩滑板溜冰。师：你觉得他们这样做对不对？为什么？

　　儿歌：练习滑板和旱冰，马路街道都不行，妨碍交通危险大，事故发生在刹那，血的教训不能忘，自身安全要保障。

　　2、师小结：同学们，马路和街道是为了通行便利而建造的。道路上的车辆川流不息,交通十分繁忙。有的同学喜欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。

　　出示《道路交通安全法实施条例》有关规定，读一读行人不得在车行道内嬉闹行人不得有追车、抛物击车等妨碍道路安全的行为。

　　行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

　　3、师小结：放学以后在街道和马路上练习足球、打羽毛球，既妨碍车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的。在街道和马路上跳绳、踢毽子，会给行人和车辆的通行带来困难，是妨碍交通的，容易发生事故。

　　三、正确判断：

　　师：你曾经玩过这些危险的马路游戏吗？谈谈自己的感想。

　　在马路上玩滑板、溜冰在马路上打羽毛球在停车场玩捉迷藏在天桥上嬉戏2、下面哪些是安全的游戏场所？如果不是安全的`游戏场所，想一想危险的理由。

　　想想看，在你家附近有哪些安全的游戏场所，请说一说。

　　四、总结：

　　安全问题关系到千家万户的幸福。小朋友，为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要把交通安全记在心中，老师希望每个小朋友都成为注意交通安全的小模范。

　　教学反思：

　　通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

　　幼儿园入离园安全教案 12

　　教学目标：

　　1、使幼儿知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼儿要热爱他们。

　　2、让幼儿初步了解红绿灯和人行横道的作用，能根据信号做动作，听从红绿灯的指挥，教育他们不要在马路上乱跑，提醒幼儿注意安全。

　　3、培养幼儿自我保护能力。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、能积极参加游戏教学，并学会自我保护。

　　教学准备：

　　1、交警叔叔的图片一张。

　　2、孩子们以前做的手工礼物。

　　3、准备交警帽子一顶。

　　教学过程：

　　一、以刚出厂的小汽车请求帮助引出课题。

　　1、这是谁?

　　2、他在干什么?

　　3、他会对小汽车说什么?

　　二、坚守岗位的交警叔叔。(出示幻灯片)

　　出示交警冒雨雪执勤以及扶盲人过马路的图片，让幼儿感受交警工作的辛苦，激发对交警叔叔的热爱。

　　提问：

　　1、交警叔叔都作了哪些事情?

　　2、你们喜欢他吗?

　　3、请每位幼儿跟交警叔叔说一句甜甜的话。

　　三、给交警叔叔送礼物

　　教学反思：

　　孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在教学中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的教学，多数幼儿是围绕老师的`指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此教学中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学教学因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计教学的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的教学中，教师应该多尝试使用这种教学形式，引发幼儿的讨论。