小班社会教案《大茶壶，小茶杯》

2024-07-15 教案

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小班社会教案《大茶壶，小茶杯》，希望能够帮助到大家。

　　小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 1

　　活动设计：

　　对小班幼儿来说，用肢体表现事物，边做边说才会记忆更深刻！因此设计了一节综合课，既有实验，供幼儿观察，又有动作表现，使幼儿边做动作边学习，了解泡茶的过程，学用礼貌语接待客人，乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。孩子们的参与积极性会很高。

　　活动目标：

　　1、了解泡茶过程，学用礼貌用语接待客人。

　　2、用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

　　活动准备：

　　水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

　　活动重点：

　　认识茶具。

　　活动难点：

　　用肢体动作表现物体特征。

　　活动过程：

　　一、熟悉泡茶工具。

　　师：出示茶壶，说：“孩子们来看，今天老师给你们带来了什么？”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。

　　1、观察茶壶、茶杯的外形特征。

　　师：（茶壶）分别观察壶身（鼓鼓的、圆圆的、大大的）、壶盖（像顶帽子）、壶把（弯弯的、方便人们抓握）、壶嘴（尖尖的、翘翘的）。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么的呢？（泡茶）

　　（拿起茶杯）这是什么？（茶杯）它长什么样子？（圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把）

　　请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢？（喝茶）

　　2、引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯校。

　　茶壶和茶杯是一对好朋友，我们一起来比一下谁大谁校（总结出大茶壶小茶杯）

　　3、小结：今天老师还带来了茶叶和开水，我们一起来泡茶吧。

　　二、演示泡茶过程。

　　师：老师先请小朋友们想一想你知道怎样泡茶吗？（幼儿分别回答）

　　教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

　　师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，盖上壶盖，摇一尧洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。为什么要洗茶呢？因为第一次倒进的水比较苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”

　　（请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育，远离热水。）

　　三、鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。

　　1、模仿大茶壶、小茶杯。

　　师：泡茶需要等待2-3分钟的时间，我们再来一起变一只大茶壶，看看哪个小朋友变得最漂亮。老师数到三，一二三，变个大茶壶。（鼓励孩子，并注意与孩子共同观察孩子所变的不同之处）。一二三，变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢？我们先来看一看吧！

　　2、教师倒茶，引导幼儿观察并模仿倒水动作。

　　教师边倒茶边提醒幼儿，倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然离的`很远的话，水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢，边说儿歌边倒茶。（大茶壶，尖尖嘴，看见小茶杯，弯弯腰，咕噜咕噜，倒了一杯水。）

　　鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。（弯弯腰表示倒水）

　　3、请老师品茶。

　　师：端起茶杯，闻一闻，啊！好香啊！我们一起请客人老师喝茶吧！

　　老师端茶走到客人老师跟前，请小朋友一起说“请喝茶”。

　　小结：刚才给客人送茶时我们是怎么说的？（请喝茶！）那客人老师是怎么说的？（谢谢！）所以，我们招待客人时要说“请”，别人招待我们时要说“谢谢”，这才是一个有礼貌的孩子。

　　四、玩游戏“大茶壶小茶杯”。

　　“刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯，茶壶和茶杯是一对好朋友，我们也请两个小朋友来扮演茶壶和茶杯，来，找一对好朋友，”老师请两名幼儿上前表演，一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯；幼儿一起边说儿歌边看表演；（此处提示孩子进行情景表演时，记得把礼貌用语渗透进去）结束后，再请幼儿两两结合，（找自己的好朋友）分别扮演茶壶、茶杯，边说儿歌边表演喝茶的经过，使用礼貌用语：“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。

　　五、结束

　　小朋友们，今天我们学习了怎样泡茶，也学习了好听的儿歌，请小朋友们回家也和爸爸妈妈一起玩“大茶壶，小茶杯”的游戏奥，来和老师们说再见。

　　小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 2

　　活动目标

　　1、了解泡茶的过程，学说礼貌用语接待客人。

　　2、乐意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。

　　活动准备

　　1、大托盘、水壶、茶壶、茶叶、杯子等泡茶用具。

　　2、幼儿用书第2册18~19页。

　　活动过程

　　1、引导幼儿认识泡茶工具。

　　教师将各种各样的茶壶和茶杯一一出示，请幼儿看一看并说一说茶壶和茶杯分别是什么样子的.？是用什么材料做成的？对比茶壶的大、水杯的小，了解茶具的功用。

　　2、演示泡茶的过程，请幼儿品茶。

　　教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡一壶茶，边操作边讲解。将茶水分别倒入小杯，请幼儿品尝。教师有礼貌的说：“请喝茶！”引导幼儿学会使用礼貌用语：“请”、“谢谢”。

　　3、鼓励幼儿把自己想象成一只大茶壶，创编动作。

　　（1）谁能把自己变成一只大茶壶？鼓励幼儿用肢体大胆表现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。

　　（2）邀请全体幼儿都来变成大茶壶，用肢体表现茶壶是怎样倒水的。

　　4、学习儿歌：“大茶壶”。

　　让幼儿跟随教师边用肢体表演边学习儿歌，感受儿歌中的幽默趣味。

　　5、组织幼儿分组游戏：“请喝茶”。

　　（1）幼儿两人一组，分别扮演大茶壶和小茶杯，边做动作边有韵律地说儿歌，并演习喝茶的经过，学习使用礼貌用语：“请”、“谢谢”。

　　（2）幼儿分别交换角色进行。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿模仿炮茶和倒茶、喝茶的游戏。

　　2、欣赏幼儿用书，认识更多的茶具。

　　小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 3

　　活动名称：

　　《大茶壶、小茶杯》

　　年龄段和领域：

　　小班社会

　　活动目标：

　　1.了解泡茶的过程，知道茶壶与茶杯的大小关系。

　　2.能创造性的根据儿歌用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

　　3.在游戏中感受礼貌接待客人的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：了解茶具的功用和简单的泡茶过程。

　　难点：用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的.样子。

　　活动准备：

　　1.音乐《大茶壶》。

　　2.PPT课件《大茶壶、小茶杯》。

　　3.茶池、茶壶、茶杯、水壶等泡茶用具。

　　活动过程：

　　一、一一出示泡茶用具，了解茶具的功用，对比茶壶和茶杯的大小，引起幼儿兴趣。

　　1.他们是什么？你知道他们是用来做什么的吗？

　　2.茶壶和茶杯哪个大？

　　小结：茶壶、茶杯、茶池这些工具都是用来泡茶的！

　　二、教师演示泡茶，幼儿简单了解泡茶的过程。

　　1.教师演示泡茶过程：先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇，洗一洗，把水倒掉，这叫洗茶；再倒入一次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。

　　2.游戏“小熊来了”，引导幼儿学说礼貌用语。

　　三、结合自身经验，引导幼儿回忆生活中的大茶壶，鼓励幼儿模仿大茶壶和小茶杯的样子，

　　1.鼓励幼儿模仿大茶壶倒水

　　提问：

　　（1）在生活中你见过茶壶吗？你见过的茶壶长什么样子？

　　（2）可以把你自己变成一只大茶壶吗？哪里是大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴？大茶壶怎样倒水？

　　2.鼓励幼儿模仿小茶杯的样子。

　　提问：小茶杯长的一样吗？哪里一样？哪里不一样？你能学一学小茶杯的样子吗？

　　四、分组游戏“请客人喝茶”，会用简单的礼貌用语接待客人，在游戏中感受接待客人的乐趣。

　　师：略咚咚，长预鹿一家来我们班做客啦，我们也来请他们喝茶吧。

　　1.幼儿两两结合，分别扮演大茶壶和小茶杯，进行游戏“请客人喝茶”。

　　2.男生女生交换角色继续游戏。

　　五、活动延伸

　　小朋友，你们想不想品尝茶水，让我们跟着老师一起去喝一杯茶休息一下吧。

　　课后反思：

　　活动开始时通过让幼儿认识茶具、观察老师泡茶引起兴趣，幼儿初步了解一些茶具的功用，了解泡茶的基本过程。幼儿大胆想象，发散思维，创造性的表现大茶壶、小茶杯的样子，并通过游戏“请客人喝茶”知道了我们要使用礼貌用语接待客人，感受礼貌接待客人的乐趣。

　　在创造性表现大茶壶的样子时，幼儿结合日常生活的经验和自己的喜好，大胆做出身体动作来表现，增强了幼儿的自信心。

　　本次活动，不仅让幼儿了解了泡茶过程，还通过大胆用身体动作表现大茶壶、小茶杯的样子，增强了其自信心。而且，在游戏中知道了我们在接待客人的时候要使用礼貌用语。

　　小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 4

　　活动目的：

　　1、知道吃青团是清明节的重要风俗，了解吃青团风俗的由来。

　　2、幼儿尝试做青团，体验制作的成功感和分工合作的乐趣。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　各班2斤搅和好的青团粉，豆沙馅，请老师做好准备。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、(出示一个青团)这是一种点心，小朋友们认识它吗?

　　2、你吃过青团吗?是什么味道?

　　3、什么时候要吃青团?(清明节的`时候)

　　二、清明和青团为什么清明节一定要吃青团呢?

　　(老师介绍清明节吃青团的由来)

　　三、制作青团：

　　清明节就要到了，我们也来做青团，好不好?

　　1、学习做青团。

　　(1)老师示范，做青团的方法

　　A、揉面将面团搓成长条状

　　B、将长条分成较为均匀的小块

　　C、把小块的面团搓圆，压成小碗状

　　D、放入适量豆沙馅

　　E、收口，把馅包进面团里，并错搓圆

　　(2)商量如何分工?

　　(3)幼儿做青团，老师指导(在老师的帮助下，学习煮青团。

　　2、将制作好的青团送厨房蒸熟

　　3、引导幼儿小组共同收拾整理，清洁桌面和餐具、保持活动室的干净。

　　4、点心时间品尝自己制作的青团

　　活动反思：

　　本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令;激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小朋友的兴趣一下子就被调动起来。第二环节通过有趣的故事和PPT画面让幼儿认识各种食物，初步了解家乡美食的名称和时令，产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食，进一步激发作为唐市人的自豪，从而培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的机会。

　　小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 5

　　活动目标：

　　1、学习正确地蹲姿。

　　2、养成幼儿良好的体态习惯。

　　3、培养幼儿的合作意识，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　动物演唱会会场

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　设计情景：孩子们，动物演唱会结束了，我们一起去帮他们收拾一下会场吧?

　　教师带孩子进入活动室，让幼儿收拾场地并给孩子照相，引起幼儿的的向往和兴趣。

　　二、幼儿观看，自己去发现怎样的蹲才是正确的美观的。

　　等孩子们收拾完后，教师放映孩子们收拾场地的`照片：“刚才，我们小朋友好能干哦，把会场收拾的这么干净。请小朋友们好好看，咱们是怎么收拾会场的哦?”

　　幼儿讨论后老师提问：

　　(1)看看都是怎么蹲的啊?谁蹲的姿势好看呢?

　　(2)刚才小朋友蹲下身捡的时候，上身是怎样呢?

　　(3)两条腿又是怎样的?

　　(4)为什么蹲下时要双腿并拢，不能叉开腿?

　　教师小结幼儿的发言并示范正确地蹲姿，让幼儿练习。

　　三、玩游戏

　　1、“蹲蹲看”。

　　(1)小朋友围成一个圆，玩“红萝卜/白萝卜”游戏。

　　(2)观察幼儿蹲下时两脚的位置，身体重心的变化。

　　(3)让孩子在“蹲蹲看”的游戏中发现下蹲时的重心变化，体验如何是蹲得稳，如何是蹲得不好。

　　2、请幼儿讨论

　　(1)游戏时怎样才能蹲得稳?为什么有的小朋友蹲不稳?

　　(2)蹲时的动作要领是什么。

　　四、活动延伸

　　请小朋友回家以后也要有个正确的蹲姿，养成良好的生活体态习惯。

　　小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 6

　　一、活动目标

　　1、体验放松、愉快的情绪，减轻分离焦虑感。

　　2、愿意参与游戏活动，初步熟悉老师，亲近老师。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　二、活动准备

　　自制魔术盒、糖果和玩具若干

　　三、活动过程

　　1、教师以小丑魔术师的身份，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(1)导入课题，激发幼儿的兴趣。

　　(2)教师扮演小丑，引发幼儿对魔术的兴趣。

　　2、观看魔术表演，鼓励幼儿与老师的互动。

　　(1)教师手拿魔术盒，请幼儿猜猜盒子里有没有东西，并请个别幼儿伸手摸一摸。

　　(2)当幼儿认为没有东西时，教师可以摇动盒子，让幼儿听到里面的声音，激发幼儿的好奇心。

　　(3)教师边说“变变变”，边快速地从下层拿出玩具，给幼儿惊喜的体验。

　　3、请幼儿吃变出来的糖果。

　　4、幼儿品尝糖果。

　　5、延伸活动：请幼儿把玩具送回家，邀请幼儿进区玩玩具。

　　活动反思：

　　孩子对魔术师很好奇，喜欢这个角色，经常开心地跑到我身边摸。他们对魔术师变出来的`每一样东西都很惊喜，都高兴地拍起了小手，有个别幼儿还能根据我的提问回答问题。幼儿尤其喜欢品尝糖果环节，他们个个都主动与老师进行拥抱。本活动旨在让孩子愿意参与游戏，亲近老师。只是孩子的分离焦虑感只是一会儿，个别孩子还是没有被游戏吸引注意力，还有一些不愿意参加活动。在活动中，我还是耐心地以魔术师的角色多些与他说话、拥抱、活动，转移他的注意力，缓解他的焦虑感。在开学初，孩子的活动常规还没有完全建立，以至于有个别孩子随意离开自己的位置。在以后的活动中，要逐渐建立活动常规，提供更生动有趣的活动，让孩子主动参与。

　　小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 7

　　一、说教材：

　　《纲要》中指出，社会活动要“以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学习自律和尊重他人。小班孩子刚入园，常规和秩序感不强，很多孩子不知道排队，平时上厕所、洗手、喝水时总能看到孩子们挤成一团，不仅浪费时间，还容易造成安全隐患。而本次活动意在培养孩子排队的意识，知道干什么事情排排队才能安全又快捷。《排排队可真好》就是结合幼儿平时的生活经验来开展的有意义的教育活动，通过体验、感受，明白排队的好处，萌发对排队的需要，学习正确的排队方法，将排队的意识落实到行为中去，从而进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的精神。

　　二、说目标

　　活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，小班幼儿缺乏生活经验，在日常活动中很容易发生推挤的现象，根据小班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了情感、认知方面两条目标：

　　1.感受有序活动的乐趣。

　　2.学会自主排队，感知有序排队的好处。

　　三、说活动准备

　　本次活动我准备了小熊手偶一个，玩具小筐一个，小小熊玩具若干

　　四、说教法：

　　《纲要》中提出：要为幼儿创设一个宽松、自由的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣。而教师在活动中应成为幼儿的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我结合小班幼儿的年龄特点：采用了以下教法：

　　1、情景创设法：通过创设情去小熊家领玩具来引起孩子兴趣，引出活动。

　　2、实践练习法：通过让孩子自己去拿玩具体会拥挤的感觉，知道这样不好。

　　3、讨论法：通过讨论找出解决拥挤的方法，从而明白做事情应该排排队。

　　五、说活动过程

　　本次活动我采用了环环相扣组织此活动程序，共分为三大部分。“兴趣是最好的老师”，小班幼儿对玩具都比较感兴趣，在开始部分我以“小熊送玩具”的游戏导入，激发幼儿对活动的`参与兴趣。

　　一、开始部分

　　1.出示小熊手偶。

　　教师：今天吴老师给大家介绍一位新朋友，它的名字叫小熊XX，今天小熊XX想请小朋友们去他家里做客，他想送给每个小朋友一个小小熊的玩具!你们想不想要啊?

　　2.幼儿来拿玩具，小熊的房子倒塌。(请小朋友坐回去)

　　教师：哎呀，刚刚发什么了什么事情?小熊的房子为什么倒了?小朋友你们拿到玩具了吗?为什么?

　　二、基本部分

　　1.展示幼儿争抢拿玩具的照片。

　　教师：老师刚刚抓拍了几张小朋友来拿玩具的照片，你们自己来看一看有什么问题吗?我们要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到玩具呢?

　　2.幼儿再次拿玩具，小熊房子又倒。

　　教师：小熊的房子又塌了，这可怎么办呢?这次小熊的房子为什么又倒了呢?(小朋友争抢着排第一，距离房子太近)

　　3.请幼儿在房子前贴上红色提示线。

　　教师：

　　4.请幼儿排队拿玩具，展示当场排队的照片。

　　教师：都拿到玩具了吗?你们是怎么拿到玩具的?(排队)我们来看一看，小朋友刚刚排的队是不是很整齐呢?你们可真棒!

　　教师小结：

　　5.请幼儿说一说，在幼儿园里还有做哪些事情时要排队?并观看图片，说一说他们为什么要排队?

　　教师：我们不但在幼儿园里的很多时候要排队，你和爸爸妈妈在一起的时候什么事情也要排队呢?

　　教师总结：

　　三、结束部分

　　请小朋友排着队和老师一起出去做游戏吧!自然结束。

　　小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 8

　　【活动目标】

　　1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

　　2、逐步养成良好的午睡习惯。

　　3、引导幼儿初步掌握日常生活中的睡午觉。

　　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　【重点与难点】

　　1、让幼儿懂得怎样午睡好;学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

　　2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

　　【活动准备】

　　1、寝室环境布置“怎样午睡好”

　　2、布娃娃一个。

　　【活动流程】

　　一、情景感知：

　　1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。(演示娃娃的午睡)让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

　　(1)为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

　　(2)为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

　　二、方法传受

　　1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的`形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

　　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　　2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸?

　　谁的小船靠得好。

　　3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　　放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

　　再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

　　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

　　中间折一折，裤子就折好。

　　找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

　　先开一扇门，躺下把脚伸，

　　小门关关紧，闭上小眼睛。

　　(以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行)。

　　三、巩固幼儿的良好行为习惯。

　　(1)开展“赛一赛”的游戏(比一比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快)。并进行鼓励和表扬。

　　(2)在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

　　小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 9

　　活动目标：

　　1.懂得玩完玩具要放回原处，会收拾玩具。

　　2.发展幼儿的动手能力。

　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养良好的卫生习惯。

　　活动重难点：

　　懂得玩完玩具要放回原处。

　　活动准备：

　　一个会“哭、笑”的布娃娃，各种玩具。

　　活动过程：

　　一、情景表演：

　　布娃娃哭了。老师带领幼儿游戏，配班教师使布娃娃发出哭声。

　　1.教师带领幼儿寻找哭声从哪里来，寻找到正在哭的布娃娃。

　　2.找到娃娃后，拍一拍，玩一玩，抱抱布娃娃，问：“布娃娃，为什么哭?”

　　3.幼儿猜测布娃娃哭得原因，知道是小朋友玩了，没有把他送回家。

　　4.请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，说一说：“娃娃为什么笑了?”使幼儿懂得玩完玩具要送玩具回家。

　　二、游戏：

　　“谁走错了”(请幼儿闭上眼睛)。

　　1.将部分玩具拿出玩具柜，调换或散放各处。

　　2.请幼儿睁开眼睛说一说，哪些玩具放错了地方，请个别幼儿送玩具回家。

　　三、谈论。

　　在玩完了玩具，或者是活动完了的时候，我们应该怎么做?

　　活动反思：

　　为了培养幼儿有一个良好的“玩完玩具要收拾”的'好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的哭和笑，很容易的理解了不整理玩具的习惯不好，通过活动使幼儿知道了玩完玩具或者是活动结束后应该收拾整理好。教师在日常的生活中要及时地提醒幼儿培养这一好习惯。活动开始，教师利用一个娃娃的哭声，一下子抓住了幼儿注意力，使幼儿很快的投入活动中。然后通过教师一步一步地引导，使幼儿渐渐明白了，布娃娃的哭是我们的不良习惯引起的，大大调动了幼儿游戏的心理，为幼儿主动地参与活动奠定了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中《我是妈妈的小帮手》有相同的效果。最后的讨论使幼儿明白了玩完玩具要放回原处。整个活动中幼儿表现的都很积极，能够主动的参与活动。不足之处是，最后的讨论不够深刻，不够具体，希望在以后的活动中能够注意这一点。

　　小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 10

　　活动目标：

　　1.初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。

　　2.乐意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1.水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

　　2.背景音乐：儿歌《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。

　　活动过程：

　　入场：播放音乐《大茶壶》教师带领幼儿跟随音乐做动作入场。

　　导入语：

　　师：欢迎小朋友来到文老师家做客，(鼓掌)小朋友请坐，(谢谢老师)小朋友想喝点什么呢?(幼儿自由回答，牛奶、果汁、咖啡)对不起!老师没有准备果汁和牛奶，但是，老师给小朋友们准备了非常好喝的水果茶，你们想喝吗?(想)但是呢?要想喝到美味的茶叶，就需要小朋友用你聪明的小脑袋学习一下我们美味的茶是怎么来的?老师去你家的时候你也给老师泡美味的.茶好不好?(好)

　　1. 认识泡茶工具：

　　师：小眼睛看这里，看看这是什么?(茶壶)

　　(1)观察茶壶、茶杯的外形特征。

　　师：(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的，方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。茶壶是用来做什么的?(泡茶)

　　(拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把)茶杯是用来做什么的?(喝茶的)

　　(2)引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯小。

　　通过目测方式，巩固对大小概念的理解，培养幼儿的观察力。

　　师：茶壶和茶杯放在一起，比一下谁大?(茶壶大、茶杯小)哦!这是大茶壶，这是小茶杯。

　　(3)这是茶叶，美味的茶叶，这是开水，咕噜咕噜的，很烫，注意安全哦!

　　小结：泡茶用具主要有：茶壶、茶杯、茶叶、开水。可以用茶具泡茶，让人品尝茶水。

　　2.演示泡茶过程。

　　师：那谁知道怎样泡茶?(幼儿分别回答)

　　师：请你们看看张老师是怎样泡茶的?

　　教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

　　师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”

　　泡茶时需用开水，要请大人帮忙，对幼儿进行安全教育。

　　泡茶需要2—3分钟，请小朋友耐心等待，老师要考一考小朋友了，

　　(1)刚才我们是怎样泡茶的?

　　(先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。)”

　　小朋友回答的真不错，看看我们的茶泡好了吗?

　　师：啊!好香啊!今天，文老师家也来了很多的客人老师，我们也请客人老师喝茶好不好?(好)

　　好!请小朋友们依次来端茶送给客人，别忘了对客人说：“请喝茶”

　　请幼儿依次端茶送给客人。进行礼貌教育。

　　请小朋友把茶杯放回这里。

　　小结：小朋友请坐，刚才你们给客人老师送茶时怎么说的？（请喝茶！）那客人老师是怎么说的？（谢谢！）所以，我们招待客人时要说“请”，别人招待我们时要说“谢谢”，这才是一个有礼貌的孩子。

　　3.鼓励幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。

　　老师又泡了一壶茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我们进行一个比赛，看看谁表演大茶壶、小茶杯表演的最像、最认真。我们就把茶奖给他喝，好不好?(好)听我口令，大茶壶、小茶杯、大茶壶、小茶杯。表演的都不错，我们来跟随音乐让大茶壶、小茶杯跳个舞吧

　　播放音乐《大茶壶》

　　小朋友表演的都很棒，小手变成小鸭子鼓励一下自己，(哈哈···)老师把茶奖给所有的小朋友，请小朋友一人拿一杯，请喝茶，谢谢老师!

　　咦!刚才张老师用千里传音告诉我，她也想喝美味的茶，我们乘上小火车，到外面去给更多的人倒茶好吗?

　　活动反思：

　　让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。

　　小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 11

　　活动目标：

　　让幼儿了解中国茶文化的基本知识，感受传统文化的魅力。

　　通过角色扮演和互动游戏，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

　　增强幼儿的观察力和模仿能力，学会区分“大”与“小”的概念。

　　活动准备：

　　大茶壶和小茶杯的实物或道具。

　　茶叶（可使用干花或替代物，确保安全无害）。

　　模拟茶叶的小纸片或小玩具。

　　背景音乐：轻柔的中国传统音乐。

　　教师事先准备关于中国茶文化的简单介绍和故事。

　　活动过程：

　　开始部分

　　导入话题：教师可以先以一个简短的谜语开始：“我有嘴不会说话，有手不会拿东西，肚里常装水，客人来了笑哈哈。”引导幼儿猜谜底——茶壶。然后展示大茶壶和小茶杯，引入今天的主题。

　　发展部分

　　认识茶具：让幼儿近距离观察大茶壶和小茶杯，引导他们说出它们的大小、形状、用途等特征，理解“大”与“小”的概念。

　　茶文化小课堂：用简单易懂的语言和图片，向幼儿介绍中国茶文化的起源、茶的种类、泡茶的过程等，激发幼儿对传统文化的兴趣。

　　角色扮演游戏：

　　分组：将幼儿分成几组，每组选出一个扮演“茶艺师”，其他成员为“小茶客”。

　　角色扮演：茶艺师负责用大茶壶假装泡茶，小茶客们则用小茶杯接茶，过程中教师可以引导孩子们学习简单的茶道礼仪，如双手接茶表示感谢。

　　交换角色：让每个孩子都有机会扮演不同的角色，增强参与感和体验感。

　　结束部分

　　分享体会：邀请幼儿分享自己在游戏中的感受，比如最喜欢哪个角色，学到了什么新知识等。

　　总结提升：教师总结今天的学习内容，强调团队合作的`重要性以及尊重传统文化的价值。

　　创意延伸：鼓励幼儿回家后与家人一起尝试泡茶，体验家庭中的茶文化，并可以制作简单的“茶叶画”或“茶具模型”，下一次活动时分享自己的作品。

　　活动反思

　　活动结束后，教师应进行自我反思，评估活动的效果，包括幼儿的参与度、学习成效以及可能需要改进的地方，以便未来活动的优化。

　　小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 12

　　活动目标:

　　了解泡茶的过程，知道茶壶与茶杯的大小关系。

　　能创造性地根据儿歌用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。

　　在游戏中感受礼貌接待客人的乐趣。

　　活动准备:

　　音乐《大茶壶》。

　　PPT课件《大茶壶、小茶杯》。

　　茶池、茶壶、茶杯、水壶等泡茶用具。

　　活动过程:

　　导入环节:

　　播放音乐《大茶壶》，教师带领幼儿跟随音乐做动作入场。

　　提问：“小朋友们，你们见过茶壶和茶杯吗？它们是用来做什么的？”

　　认识泡茶工具:

　　逐一出示泡茶用具，引导幼儿观察茶壶、茶杯的外形特征，并了解它们的功用。

　　提问：“茶壶和茶杯哪个大？它们分别有哪些部分？”

　　演示泡茶过程:

　　教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

　　强调洗茶的.原因，并引导幼儿观察泡茶的过程。

　　模仿大茶壶、小茶杯:

　　鼓励幼儿用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子，并邀请个别幼儿上台表演。

　　教师引导幼儿集体模仿大茶壶倒水的动作，并配上儿歌。

　　游戏“请客人喝茶”:

　　假设有客人来访，教师引导幼儿用礼貌用语“请喝茶”接待客人。

　　幼儿两两结合，分别扮演大茶壶和小茶杯，进行游戏“请客人喝茶”。

　　男生女生交换角色继续游戏，体验不同角色的乐趣。

　　总结与延伸:

　　回顾活动内容，强调泡茶的过程和礼貌用语的重要性。

　　鼓励幼儿回家后与家人一起玩“大茶壶，小茶杯”的游戏。

　　活动反思:

　　通过本次活动，幼儿不仅了解了泡茶的过程和茶具的功用，还学会了用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。同时，在游戏中感受了礼貌接待客人的乐趣，增强了自信心和社交能力。

　　小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 13

　　活动准备:

　　水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

　　背景音乐：儿歌《大茶壶》。

　　活动过程:

　　入场与导入:

　　播放儿歌《大茶壶》，教师带领幼儿跟随音乐做动作入场。

　　提问：“小朋友们，你们知道我们接下来要做什么吗？”

　　认识泡茶工具:

　　逐一出示泡茶用具，引导幼儿观察茶壶、茶杯的外形特征，并了解它们的功用。

　　强调茶壶和茶杯的大小关系，并引导幼儿用目测方式巩固对大小概念的理解。

　　演示泡茶过程:

　　教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

　　强调泡茶过程中的安全事项，如开水要小心等。

　　模仿大茶壶、小茶杯:

　　鼓励幼儿用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子，并邀请个别幼儿上台表演。

　　教师引导幼儿集体模仿大茶壶倒水的'动作，并配上儿歌。

　　分组游戏“请喝茶”:

　　幼儿两人一组，分别扮演大茶壶和小茶杯，进行游戏“请喝茶”。

　　引导幼儿在游戏中使用礼貌用语“请”、“谢谢”，并体验接待客人的乐趣。

　　总结与分享:

　　回顾活动内容，强调泡茶的过程和礼貌用语的重要性。

　　邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和体验。

　　活动反思:

　　本次活动通过综合体验的方式，让幼儿在观察、模仿、游戏中全面了解泡茶的过程和茶具的功用。同时，通过肢体动作的表现和礼貌用语的使用，培养了幼儿的观察能力和社交能力。在以后的活动中，可以进一步丰富游戏内容，增加互动环节，提高幼儿的参与度和兴趣。

　　小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 14

　　活动准备：

　　大茶壶和小茶杯的实物或玩具模型。

　　茶叶（干的，用于展示）、茶具图片或视频资料。

　　轻柔的中国传统音乐作为背景音乐。

　　扮演用的头饰或道具，如大茶壶帽、小茶杯形状的手偶等。

　　幼儿围坐的圆圈空间布置。

　　活动过程：

　　开始部分（导入）

　　故事引入：教师讲述一个简单有趣的故事，比如“大茶壶和小茶杯的友谊故事”，让幼儿对茶壶和茶杯的角色产生兴趣。

　　实物展示：展示大茶壶和小茶杯，引导幼儿观察并讨论它们的大小、形状和用途。

　　主体部分（活动展开）

　　1. 角色扮演游戏

　　分配角色：让幼儿选择或分配角色，一部分扮演大茶壶，另一部分扮演小茶杯。可以使用头饰或手偶增加趣味性。

　　情景模拟：播放轻柔的中国传统音乐，模拟泡茶场景。大茶壶（幼儿）边唱儿歌（如：“我是一个大茶壶，矮又胖，水烧开，咕嘟响。”），边做动作，假装倒水给小茶杯（其他幼儿），小茶杯则做出接水、喝茶的动作，并表达感谢。

　　角色互换：进行几轮后，让幼儿交换角色，体验不同的角色乐趣。

　　2. 认知发展

　　大小比较：利用真实的茶壶和茶杯，或画有大小茶壶和茶杯的图片，引导幼儿进行大小比较，加深对“大”和“小”概念的`理解。

　　3. 创意手工

　　制作茶具：提供彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作自己的大茶壶和小茶杯模型，锻炼动手能力和创造力。

　　结束部分（总结分享）

　　分享体会：请幼儿分享今天活动中学到的知识或最开心的时刻，鼓励幼儿表达自己的感受。

　　文化延伸：简要介绍中国茶文化的其他方面，如不同种类的茶叶、茶艺表演等，激发幼儿对中国传统文化的兴趣。

　　感恩环节：引导幼儿感谢同伴在角色扮演中的配合，培养感恩之心。

　　活动延伸

　　家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起泡茶，实践今天的学到的知识，分享茶文化和体验。

　　图书角推荐：放置一些关于茶文化的儿童书籍，供幼儿自由阅读。

　　小班社会教案《大茶壶，小茶杯》 15

　　活动目标：

　　了解泡茶的基本过程。

　　知道茶壶与茶杯的大小关系。

　　学习使用礼貌用语接待客人。

　　能用肢体动作创造性地表现大茶壶和小茶杯的样子。

　　活动准备：

　　水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

　　音乐《大茶壶》。

　　PPT课件《大茶壶、小茶杯》。

　　活动过程：

　　一、认识泡茶工具

　　导入：播放音乐《大茶壶》，教师带领幼儿做动作入场。

　　观察茶具：逐一出示泡茶用具，让幼儿认识茶壶、茶杯、茶叶等，并简单了解它们的'功用。

　　对比大小：引导幼儿观察对比茶壶和茶杯的大小，巩固对大小概念的理解。

　　二、演示泡茶过程

　　教师演示：按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

　　洗茶：先把茶叶放入茶壶中，倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉。

　　泡茶：再倒入一次水，泡一泡才能喝。

　　安全教育：泡茶时需用开水，提醒幼儿注意安全，请大人帮忙。

　　三、鼓励幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯

　　模仿动作：请幼儿模仿大茶壶和小茶杯的样子，鼓励幼儿结合日常生活经验，创造性地表现茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴以及茶杯的形状。

　　集体表演：播放音乐《大茶壶》，引导幼儿跟随音乐做动作，表现茶壶和茶杯的样子。

　　四、分组游戏“请客人喝茶”

　　情景模拟：模拟有客人来访的情景，教师扮演客人，幼儿两两结合，分别扮演大茶壶和小茶杯，进行游戏“请客人喝茶”。

　　使用礼貌用语：在游戏中，幼儿需使用礼貌用语“请喝茶”和“谢谢”，感受礼貌接待客人的乐趣。

　　角色交换：游戏结束后，男生女生交换角色继续游戏。

　　五、活动结束

　　教师总结活动内容，鼓励幼儿回家后与家人一起玩“大茶壶，小茶杯”的游戏，并学会使用礼貌用语接待客人。

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