幼儿园小班观摩课教案

2021-03-30 教案

  观摩课又叫公开课,我们怎么样写幼儿园小班观摩课教案,各位,看看下面吧!

  幼儿园小班观摩课教案【1】

  《有趣的图形》教学设计优秀公开课

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  活动目标:

  1、能正确辨认圆形、三角形、正方形,并能说出图形的名称。

  2、知道三种图形的特征,并能利用三种图形组合变化出新形象。

  3、体验合作游戏的乐趣,发展创造力及动作表现力。

  活动准备:

  PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

  活动过程:

  一、活动导入。

  今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏,猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔,小朋友认识这么多图形,下面我们就和图形宝宝做游戏。

  二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片,引导幼儿观察并说出图形特征。

  先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片,逐一让幼儿观察并摸一摸,并分别立体粘贴在三张桌子前面)。

  1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的),它有一条边。

  请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)

  请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

  2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢,有三条边,三个角。

  请你用身体动作表现三角形的样子(如:双手指尖相对举过头顶,代表三角形等)。

  请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

  3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数,回答)

  师:正方形有四条边,并且四条边都相等,四个角。

  请用身体动作表现正方形的样子。

  请小朋友想想你吃过、玩过、见到的.什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

  你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。

  三、通过游戏“送图形宝宝回家”,加深幼儿对三种图形的认知,体验学习的乐趣。

  小朋友喜欢捉迷藏吗?(喜欢)图形宝宝最爱捉迷藏了,它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)噢,原来它们藏在下面这些物品里,请你把它们找出来,放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)

  幼儿放好后,要让幼儿自己检查一下有没有送错的,如果有,帮忙送到正确的图形宝宝家里。

  四、图形宝宝变魔术——巩固认知,提升目标。

  1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏,还会变魔术呢!请小眼睛看仔细,大家一起数123,奇迹就会出现!

  2、教师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子),请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形,并上前进行拆分、组合。

  (1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)

  看到XX小朋友会变魔术,吴老师也想变魔术,看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上,再拿一个三角形,变成一颗小松树,拓展一下孩子的思维空间。)

  (2)图形宝宝继续变魔术,数123,奇迹就会出现!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。

  你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想),现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演成功的小朋友老师会给你惊喜呦!

  3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合,发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

  4、将幼儿拼摆图形及时拍照,并在大屏幕上展示。

  5、播放PPT,欣赏几种图形拼摆组合。

  活动小结:

  哇,图形宝宝们能变出这么多神奇的造型,你们还想不想试一试呢?(幼:想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术,好吗?(幼:好)祝你们表演成功!(鼓掌)

  幼儿园小班观摩课教案【2】

  一、活动目标

  1 通过猜猜、看看、想想,引导幼儿理解儿歌的基本内容。

  2 要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。

  3 激发幼儿参与游戏的兴趣,从中体验吹泡泡的乐趣。

  二、活动准备

  1 教师自制挂图。(情景图片)

  2  吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶,吸管(单孔、多孔、粗细不一)。

  3动词卡片“吹”“飘”“爆”。

  三、活动过程

  (一) 谈话,激发幼儿活动的兴趣。

  (出示一张图片,一直小熊在吹泡泡,天空有很多的泡泡,把正在吹泡泡的小熊遮住)

  1  教师:咦!小朋友们看,图画里的天空中飘着好多的泡泡呀,这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词“吹”,并发准音)。

  2教师:请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)

  (二)熟悉诗歌的基本内容:

  1、 师:让我们来看看到底是谁在吹?(教师撕开遮住小熊的纸,出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)

  2、 师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?(一张有一串小泡泡的画纸,注意让幼儿发准翘舌音“串”)

  3、 师:嘟嘟熊吹泡泡,吹出了怎样的泡泡?( 又出示一张有一个大泡泡的画)

  4、 (然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上)师:咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词:飘)

  5、 出示小白兔

  (1)教师动作夸张模仿小白兔说:不能动!你能动!

  ( 2)为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿自由发表意见。引导理解动词“爆”)

  (3)一起说出答案“不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

  (三)幼儿念儿歌

  1、 师:刚才,我们看了嘟嘟熊吹泡泡,非常有意思,让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!(幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来)

  嘟嘟熊,吹泡泡,  吹出一串小泡泡。

  嘟嘟熊,吹泡泡,吹出一个大泡泡。

  大泡泡,飘呀飘,飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。

  小兔子说:不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。

  2  采用接龙式(老师念上句,然后帮助幼儿接下句)

  (四)游戏:吹泡泡

  1    嘟嘟熊会吹泡泡,小朋友也会吹泡泡,你们会吹出什么样的泡泡呢?我们来试试。(发给几个比较能干的幼儿吹泡泡,其他小朋友看他们吹咯什么样的泡泡)。

  2吹泡泡幼儿抓泡泡,还可以边抓边念儿歌《吹泡泡》,欢快的结束课程。

  嘟嘟熊,吹泡泡,

  吹出了一串小泡泡。

  嘟嘟熊,吹泡泡,

  吹出了一个大泡泡。

  大泡泡,飘呀飘,

  飘到了嘟嘟熊的鼻子上。

  “不能动,不能动。

  一动,大泡泡就该爆开了

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