一、激发兴趣，复习引入
1、出示生词，认读。
2、出示全班学生名册，你能认出多少同学的名字？（指名认读）
3、自由朗读课文，思考：小伙伴们是怎样画风的？（指名用自己的话说）
二、朗读感悟，深入理解
1、自由组合，分角色练习朗读。（老师巡视，适时指导）
2、合作伙伴表演读，引导学生评议。
评议重点：每个人的语气是否正确。
3、小组推荐代表分角色朗读。
4、质疑问难：读了课文，你还有什么不懂的`？（通过质疑解疑对课文内容进行简要的小结。）
三、展示作品，拓展思维
1、你是怎么表现风的？展示你的作品吧。
指名展示作品，适当解说。（3—5幅）
2、评议作品。
自评后组评，各组推荐优秀作品在全班展示，集体评议。
3、启发更深入想象：声音、气味与风有什么相同的地方？
它们都是看不见、摸不着的。如果由你来画声音、气味，你会怎么画？（自由发言
四、巩固生字，指导书写
1、出示“我会写”中生字的卡片，指名认读，分组轮读。
2、口头扩词练习，理解字义。
3、指导生字书写。
2记忆生字字形。
2观察间架结构。（引导整体把握字形）
2老师示范难字。
2学生练写。
4、自查后互相评议，改进。
五、实践活动
1、画声音或气味。
2、推荐阅读：《新语文》三册，第25页《风的握手》。
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