在当今社会生活中，我们要有一流的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。如何把反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班美丽的盆花教案与反思，欢迎大家分享。
大班美丽的盆花教案与反思 1
设计意图：
随着各种拓印活动的开展，幼儿对拓印活动的兴趣越来越浓厚，常见的拓印材料已经满足不了孩子们日益增长的挑战欲望。因而，我设计开展沙皮纸拓印活动，引导幼儿自己制作拓印模板，让幼儿通过自制的挑战感受更强烈的成功乐趣。沙皮纸拓印的效果不同于其他材料，着色拓印的作品会产生沙质的效果，因而，我以拓印盆花的方式让幼儿感受拓印作品不同的艺术效果。
活动目标：
1.通过沙皮纸拓印画的形式感知生活中拓印材料的多样性。
2.学习自制简单的拓印模板，尝试独立完成拓印活动，感受拓印活动的乐趣。
活动重点：
能大胆地用沙皮纸模板进行拓印画。
活动难点：
自制沙皮纸拓印模板，均匀刷色、拓印。
材料准备：
沙皮纸；画纸、剪刀、油画棒、各色水粉颜料、画笔、抹布、废报纸。
活动过程：
一、出示范画直接引题
1.展示盆花作品
2.你知道这么漂亮的花是这么画成的吗？
3.出示沙皮纸，你知道这是什么吗？请个别幼儿摸一摸，说说是什么感觉？
4.今天，我们就要用这个神奇的沙皮纸来拓印一盆美丽的花。
二、讲解示范
1.示范模板的制作：在沙皮纸上用油画棒画上两朵花的轮廓，轮廓要画清楚，尽可能画不同的花，然后沿轮廓把花剪下备用。
2.示范花盆和花径：在画面底端花花盆，在花盆上添画好花径。
3.示范拓印
①在模板上均匀刷上颜料，拓印在花径从中，不要移动模板，轻轻按压一下，选择其他的模板再次拓印。
②注意：一支画笔只刷一种颜色，换色时，画笔要更换。
三、幼儿操作，教师巡回指导
1.提醒幼儿轮廓要画清楚，尽可能画不同的花，
2.用油画棒画花盆、花径，要尽量画得大气。
3.刷色时颜料不要太多。
四、展示幼儿作品，体验成功的'喜悦
1.请画好的小朋友将自己的作品放到小花园中。
2.参观小花园评价作品。
课后反思：
自上学期进行拓印活动后，对于各种材料的拓印活动幼儿已经相对熟悉，但是沙皮纸是幼儿第一次接触的材料，它的质地独特，拓印的效果也与众不同。因而，用拓印花朵的方法，更能体现不同的作品效果。
本次活动中，幼儿既要自己制作拓印的模板，又要进行绘画及拓印，虽然都是幼儿能力范围内的事，但是三个环节的操作显得活动时间过长，而且每个环节不能深入开展。通过首次教学活动，我觉得可以把幼儿自制沙皮纸模板的环节在自由活动中提前进行，而在主要的教学活动中把重点放在拓印上，引导幼儿如何充分展现沙皮纸特有的效果，在刷颜料，及拓印技能上深入指导，给幼儿以更多绘制花盆的时间，以丰富画面，给幼儿以更好的美的体验。
大班美丽的盆花教案与反思 2
活动目标
认知目标：引导幼儿观察盆花的形态特征，了解花瓣、花茎、叶子的不同形状和色彩搭配。
技能目标：尝试运用棉签点画、彩纸剪贴等多种方式表现盆花，发展手部精细动作和创造力。
情感目标：感受盆花的美丽，培养爱护植物的情感，体验手工创作的乐趣。
活动准备
物质准备：各色颜料、棉签、彩色卡纸、胶水、剪刀、画有花盆轮廓的画纸若干；实物盆花（如月季、绣球等）；盆花图片 PPT。
经验准备：幼儿在日常生活中见过不同种类的花。
活动过程
导入环节：神秘礼物引出盆花
教师出示遮盖布的实物盆花：“今天老师带来了一位美丽的朋友，它有五颜六色的衣服，还有绿色的小裙子，猜猜是谁？” 揭开遮盖布，引导幼儿观察盆花的整体样子，自由表达看到的花朵颜色和形状。
探索环节：细致观察盆花特征
播放盆花图片 PPT，重点展示花瓣的层次（如层层叠叠的玫瑰）、叶子的纹路（如锯齿状的月季叶）、花茎的形态（直立或弯曲）。提问：“这些花的花瓣像什么？叶子和花茎有什么不一样？” 鼓励幼儿用比喻描述，如 “花瓣像小裙子”“叶子像小船”。
创作环节：多种方式表现盆花
教师讲解示范两种创作方法：棉签点画（用不同颜色点出花瓣，绿色画出花茎和叶子）、彩纸剪贴（将彩色卡纸剪成花瓣、叶子形状，粘贴在花盆轮廓内）。幼儿自主选择材料创作，教师巡回指导，提醒幼儿注意色彩搭配和画面整洁。对能力较弱的幼儿，可提供预先剪好的花瓣形状供参考。
展示环节：欣赏与分享
将幼儿作品一一展示在 “花园” 主题墙上，邀请幼儿介绍自己的盆花：“你画的是什么花？用了哪些颜色？” 引导幼儿互相评价，发现同伴作品的优点，如 “这朵花的花瓣叠得真好看”。
活动反思
亮点与幼儿表现
本次活动充分调动了幼儿的积极性。导入环节的实物盆花让幼儿充满好奇，观察时纷纷举手描述 “花瓣是粉白相间的”“叶子上有细细的线”，表现出强烈的探索欲。创作过程中，幼儿大胆尝试不同材料：有的.用棉签点出渐变色彩的花瓣，有的用剪贴方式做出立体花朵，甚至有幼儿给花盆画上笑脸，赋予作品独特的童趣。分享环节中，幼儿能清晰表达自己的想法，学会了欣赏他人作品，体现了良好的互动氛围。
不足与改进方向
材料提供方面：部分幼儿对剪刀使用不熟练，剪贴时耗时较长，下次可准备更多安全剪刀，并提前进行剪直线、曲线的热身活动。
观察环节：PPT 展示的盆花种类过多，幼儿注意力容易分散，可精简为 2-3 种典型花卉，深入引导观察细节。
个体指导：对能力强的幼儿，可增加难度，如尝试表现花的前后遮挡关系；对能力弱的幼儿，需提供更具体的步骤图，帮助他们建立创作信心。
延伸思考
活动后可将幼儿作品布置在自然角，与真实盆花呼应，让幼儿在照料植物的过程中，加深对 “美丽” 的理解。同时，可开展 “护花小行动”，引导幼儿将对盆花的喜爱转化为爱护植物的实际行为，实现情感目标的升华。
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