作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的教孩子中班识字收豆豆教案（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教孩子中班识字收豆豆教案 1
目标：
1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。
2.拓展幼儿知识面，发展幼儿语言。
准备：
1.写有儿歌《收豆豆》的纸。
2.各种豆类及食品.
3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。
过程：
一、复习儿歌，做游戏，引入课题。
我们以前做了一个游戏，叫做《收豆豆》。看看这是什么豆豆？（红豆豆）这是什么豆豆？（绿豆豆）我请ⅩⅩ来当红豆豆，ⅩⅩ来当绿豆豆，我就是收豆人。
二、引入识字。
刚才这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。现在我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆（出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读）
我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备――“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆？（幼儿数）现在老师吃了一颗豆豆（遮红豆豆的一个豆字）变成了什么？（幼儿读“红豆”）又吃了一颗豆豆，变成了什么？（幼儿读“绿豆”）
小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮忙，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你们把它们找出来。（出示儿歌《收豆豆》：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。）给它戴上漂亮的红项链。（红纸圈）
三、引导幼儿说词、说句，发展幼儿语言。
1．刚才儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆？（幼儿自由思考、发言）
小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆……（出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话）如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的`。
2．农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用？（幼儿自由思考、发言）
小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比如豆腐、豆浆、豆豉、豆皮……（出示相应的实物让幼儿观察或品尝，引导幼儿说话）如：豆浆甜甜的，真好喝！豆腐的营养好。
四、延伸活动
每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品尝。
教孩子中班识字收豆豆教案 2
活动目标：
知识与技能：通过游戏化的方式，让幼儿认识并理解“豆”、“收”、“篮”等汉字。
过程与方法：通过实物操作、故事讲述和互动游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的.观察力和记忆力。
情感态度：培养幼儿的团队合作意识和环保意识，体验收获的乐趣。
活动准备：
实物豆子（如黄豆、绿豆等）若干
篮子或塑料盒几个
识字卡片：“豆”、“收”、“篮”
故事绘本或自制故事挂图
音乐背景
活动过程：
故事导入：讲述一个关于小动物们一起收豆豆的故事，引出“豆”、“收”、“篮”三个汉字。
实物操作：让幼儿亲手触摸和感受豆子，教师出示识字卡片“豆”，引导幼儿认读。
游戏环节：
收豆豆游戏：教师将豆子撒在指定区域，幼儿手持篮子，听到指令“收豆豆”后，迅速将豆子捡到篮子里，同时复习“收”和“篮”两个汉字。
识字接力：分组进行，每组幼儿依次传递识字卡片，并大声读出卡片上的汉字，看哪一组最快完成。
创意表达：鼓励幼儿用豆子进行简单的艺术创作，如拼出汉字“豆”或小动物形状，增强对汉字的记忆。
总结分享：引导幼儿分享今天学到的汉字和游戏体验，教师总结活动，强调团队合作和环保的重要性。
教孩子中班识字收豆豆教案 3
活动目标：
知识与技能：通过创设情景，让幼儿在玩耍中认识“豆”、“种”、“长”等汉字。
过程与方法：利用角色扮演、情景模拟和动手操作，提高幼儿的认知能力和语言表达能力。
情感态度：激发幼儿对植物生长的好奇心和探索欲，培养爱护自然的情感。
活动准备：
仿真豆子（或实物种子）、小盆栽或塑料杯
识字卡片：“豆”、“种”、“长”
角色扮演道具（如头饰、服装）
豆豆乐园背景图
活动过程：
情景创设：布置“豆豆乐园”，展示豆豆生长的过程图，引出“豆”、“种”、“长”三个汉字。
角色扮演：幼儿选择自己喜欢的角色（如小农民、小豆豆等），佩戴相应道具，进入角色扮演。
情景模拟：
种植环节：幼儿模拟种植豆子，教师出示识字卡片“种”，引导幼儿认读并理解种植的意义。
生长观察：每天观察豆子的生长情况，记录变化，学习“长”字。
识字游戏：
豆豆接龙：幼儿围成一圈，依次说出带有“豆”字的词语或句子，如“豆豆发芽了”。
卡片配对：将识字卡片与相应的.实物或图片配对，巩固对汉字的理解。
成果展示：展示幼儿种植的豆豆，分享生长过程中的趣事，教师总结活动，鼓励幼儿继续探索自然界的奥秘。
教孩子中班识字收豆豆教案 4
活动目标：
知识与技能：通过探索豆豆的奇妙世界，让幼儿认识“豆”、“颜色”、“形状”等汉字。
过程与方法：结合观察、比较和分类，发展幼儿的逻辑思维能力和创造力。
情感态度：培养幼儿的耐心和细致观察的习惯，享受探索的乐趣。
活动准备：
不同颜色和形状的豆子（如红豆、绿豆、黑豆、扁豆等）
识字卡片：“豆”、“颜色”、“形状”
分类盘或塑料盒
豆豆世界背景图
活动过程：
引入主题：展示豆豆世界背景图，引出今天探索的主题——豆豆的奇妙世界。
观察与分类：
观察豆豆：让幼儿观察不同颜色和形状的豆子，引导他们描述豆子的特征。
分类游戏：根据豆子的.颜色或形状进行分类，教师出示识字卡片“颜色”和“形状”，引导幼儿认读并理解。
创意制作：
豆豆画：提供画纸和胶水，让幼儿用豆子拼贴出图案，如动物、花朵等，同时复习“豆”字。
豆豆项链：用细绳将豆子串成项链，鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色和形状，培养审美能力。
识字挑战：
快速认读：教师出示识字卡片，幼儿快速认读并说出相应的词语或句子。
豆豆接龙：幼儿围成一圈，每人说出一个与“豆”相关的词语，如“绿豆”、“豆芽”等，接不上来的幼儿表演一个小节目。
总结分享：引导幼儿分享今天学到的汉字和创作的作品，教师总结活动，鼓励幼儿在生活中继续观察和探索。
教孩子中班识字收豆豆教案 5
活动目标：
通过游戏形式，激发幼儿对汉字的兴趣。
认识并理解“豆”、“收”、“篮”等汉字。
培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
汉字卡片：“豆”、“收”、“篮”
实物或图片：豆子、篮子
游戏道具：小篮子、豆子模型或实物
活动过程：
导入：
老师展示实物豆子，提问：“这是什么？你们喜欢吃豆子吗？”
引出主题：“今天我们要玩一个关于豆子的游戏，还要认识一些新的汉字朋友。”
认识汉字：
逐一出示汉字卡片“豆”、“收”、“篮”，让幼儿观察并尝试说出汉字。
老师解释每个汉字的含义，如“豆”表示一种食物，“收”表示收集，“篮”表示装东西的器具。
游戏环节：
收豆豆游戏：老师将豆子放在地上或桌上，让幼儿手持篮子，按照老师的指令（如“收红色的'豆子”）去收集相应的豆子。
汉字配对游戏：将汉字卡片和实物或图片配对，让幼儿找出正确的配对组合。
总结：
老师带领幼儿回顾今天认识的汉字，并表扬积极参与游戏的幼儿。
提醒幼儿回家后可以和家人一起玩类似的识字游戏。
活动延伸：
在区角活动中，设置“豆豆超市”，让幼儿在游戏中继续巩固汉字。
教孩子中班识字收豆豆教案 6
活动目标：
在情境中认识并理解“豆”、“种”、“长”等汉字。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
激发幼儿对大自然的热爱和探索欲。
活动准备：
汉字卡片：“豆”、“种”、“长”
豆豆生长过程的图片或视频
手工材料：彩纸、剪刀、胶水等
活动过程：
导入：
老师讲述一个关于豆豆成长的.故事，引出今天的学习主题。
认识汉字：
逐一出示汉字卡片，结合豆豆成长的故事，让幼儿理解每个汉字的含义。
情境体验：
展示豆豆生长过程的图片或视频，让幼儿观察豆豆从种子到发芽、长大的过程。
让幼儿用彩纸等材料制作豆豆成长的小手工，加深对汉字的理解。
游戏环节：
豆豆探险游戏：老师设置情境，如“豆豆要长大了，它需要什么？”（阳光、水等），幼儿根据老师的提示找到相应的汉字卡片。
总结：
老师带领幼儿回顾今天认识的汉字和豆豆成长的过程。
鼓励幼儿回家后观察身边的植物，了解它们的生长过程。
活动延伸：
在自然角种植豆豆，让幼儿观察并记录豆豆的成长过程，与汉字学习相结合。
教孩子中班识字收豆豆教案 7
活动目标：
通过竞赛形式，巩固幼儿对“豆”、“收”、“篮”、“种”等汉字的认识。
培养幼儿的团队合作精神和竞争意识。
激发幼儿对汉字学习的热情。
活动准备：
汉字卡片：“豆”、“收”、“篮”、“种”等
竞赛道具：小篮子、豆子模型、计时器
分组标志：不同颜色的贴纸或旗帜
活动过程：
分组：
将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长，并贴上相应的.分组标志。
热身：
老师带领幼儿复习今天将要竞赛的汉字，确保每位幼儿都熟悉这些汉字。
竞赛环节：
豆豆收集赛：每组幼儿手持篮子，在规定时间内收集指定颜色的豆子，同时回答与豆子相关的汉字问题。
汉字接龙：每组幼儿轮流说出与“豆”相关的汉字，如“豆、收、篮、种”等，接不上的小组被淘汰。
快速抢答：老师出示汉字卡片，幼儿快速抢答并说出汉字的含义。
颁奖：
根据竞赛结果，评选出优胜组和最佳表现奖，并颁发奖品或证书。
总结：
老师带领幼儿回顾今天的学习内容和竞赛过程，鼓励幼儿继续努力学习汉字。
提醒幼儿回家后与家人分享今天的竞赛经历和学习成果。
活动延伸：
在日常教学中，定期举办类似的汉字竞赛活动，激发幼儿对汉字学习的兴趣。
教孩子中班识字收豆豆教案 8
活动目标：
知识与技能：通过模拟豆豆的旅行过程，让幼儿认识“旅行”、“地图”、“目的地”等汉字，并理解其含义。
过程与方法：结合故事讲述、地图导航和角色扮演，提高幼儿的想象力、空间认知能力和语言表达能力。
情感态度：培养幼儿的冒险精神和探索未知的好奇心，激发对旅行的兴趣和向往。
活动准备：
豆豆旅行故事绘本或自制故事挂图
识字卡片：“旅行”、“地图”、“目的地”
简易地图（标有起点、终点和沿途景点）
角色扮演道具（如背包、帽子等）
活动过程：
故事导入：讲述豆豆的奇妙旅行故事，引出“旅行”的主题，并展示识字卡片“旅行”。
地图探索：
展示简易地图，引导幼儿观察地图上的起点、终点和沿途景点。
教师出示识字卡片“地图”和“目的地”，引导幼儿认读并理解其含义。
角色扮演：
幼儿选择自己喜欢的角色（如豆豆、导游等），佩戴相应道具。
模拟豆豆的旅行过程，根据地图导航，沿途寻找景点，并说出景点的名称。
识字游戏：
地图寻宝：在地图上设置寻宝任务，幼儿根据提示找到宝藏（识字卡片），并大声读出卡片上的汉字。
旅行日记：鼓励幼儿用图画或简单的.文字记录豆豆的旅行经历，并尝试使用“旅行”、“地图”、“目的地”等汉字。
总结分享：引导幼儿分享今天学到的汉字和角色扮演的体验，教师总结活动，鼓励幼儿在生活中探索更多的旅行故事。
教孩子中班识字收豆豆教案 9
活动目标：
知识与技能：通过魔法世界的设定，让幼儿认识“魔法”、“咒语”、“宝藏”等汉字，并理解其象征意义。
过程与方法：结合故事讲述、魔法咒语和寻宝游戏，激发幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能力。
情感态度：培养幼儿的勇气和自信，以及面对挑战时的积极态度。
活动准备：
豆豆魔法世界故事绘本或自制故事挂图
识字卡片：“魔法”、“咒语”、“宝藏”
魔法帽、魔法棒等角色扮演道具
寻宝线索和宝藏（识字卡片或实物奖励）
活动过程：
故事导入：讲述豆豆进入魔法世界的故事，引出“魔法”的主题，并展示识字卡片“魔法”。
魔法咒语：
教师扮演魔法师，教授幼儿简单的魔法咒语（如“豆豆变变变”），并出示识字卡片“咒语”。
鼓励幼儿尝试说出咒语，感受魔法的神奇。
寻宝游戏：
设定魔法世界的寻宝任务，幼儿根据线索寻找宝藏。
在寻宝过程中，幼儿需要说出特定的.咒语才能解锁线索或获得宝藏。
宝藏中藏有识字卡片，幼儿找到后需大声读出卡片上的汉字。
魔法表演：
鼓励幼儿用魔法棒和魔法帽等道具进行简单的魔法表演，同时说出相应的咒语。
表演结束后，教师总结幼儿的表演，并强调汉字学习的重要性。
总结分享：引导幼儿分享今天学到的汉字和魔法世界的体验，教师总结活动，鼓励幼儿在生活中勇于尝试和探索。
教孩子中班识字收豆豆教案 10
活动目标：
知识与技能：通过豆豆的环保行动，让幼儿认识“环保”、“垃圾”、“回收”等汉字，并理解环保的重要性。
过程与方法：结合角色扮演、垃圾分类游戏和手工制作，提高幼儿的环保意识和动手能力。
情感态度：培养幼儿的责任感和环保意识，激发对美好环境的向往和保护地球的愿望。
活动准备：
豆豆环保行动故事绘本或自制故事挂图
识字卡片：“环保”、“垃圾”、“回收”
垃圾分类箱（可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾）
环保材料（如废纸、塑料瓶等）
手工制作工具（如剪刀、胶水等）
活动过程：
故事导入：讲述豆豆成为环保小卫士的故事，引出“环保”的主题，并展示识字卡片“环保”。
垃圾分类游戏：
设置垃圾分类箱，引导幼儿观察并理解不同垃圾的.分类标准。
教师出示识字卡片“垃圾”和“回收”，引导幼儿认读并理解其含义。
幼儿分组进行垃圾分类比赛，看哪一组分得又快又准。
手工制作：
提供环保材料，鼓励幼儿利用这些材料制作环保手工艺品（如废纸花盆、塑料瓶花盆等）。
制作过程中，教师引导幼儿思考如何利用废旧物品创造价值，并强调环保的重要性。
识字复习：
制作完成后，幼儿展示自己的作品，并说出作品中用到的环保材料名称，同时复习“环保”、“垃圾”、“回收”等汉字。
教师总结幼儿的制作成果，鼓励他们在生活中继续践行环保行动。
总结分享：引导幼儿分享今天学到的汉字和环保行动的体验，教师总结活动，强调每个人都是地球的小卫士，要共同保护我们的家园。
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